"Английский язык", Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.Г. Карпова, Т.Р. Колоскова, Н.Б. Пономарева, Л.Н. Струкова.
Школьные предметы и ежедневные дела помогают рассказать по-английски о расписании и привычках: когда начинаются уроки, что ты изучаешь и как часто выполняешь разные действия. Для таких сообщений обычно используют Present Simple — время привычных и регулярно повторяющихся действий. Важно правильно строить утвердительные предложения, вопросы и отрицания, выбирать форму глагола после he, she, it и ставить слова usually и always на нужное место.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Школьный предмет (school subject) — название учебной дисциплины, например English — английский язык, Maths — математика, History — история. Такие слова нужны, чтобы сказать, какие уроки есть в расписании или какой предмет нравится. Названия предметов часто пишут с заглавной буквы.
Распорядок дня (daily routine) — регулярно повторяющиеся дела в течение дня. К ним относятся, например, подъём, завтрак, дорога в школу и выполнение домашних заданий. Это понятие помогает последовательно рассказать, что человек обычно делает.
Present Simple — настоящее простое время, которое используют для привычек, постоянных действий и обычного расписания. Например, I go to school означает, что я хожу в школу регулярно, а не только сейчас. Это время нужно, чтобы описывать повторяющиеся события понятным способом.
Наречие частотности (adverb of frequency) — слово, которое показывает, как часто происходит действие. Например, usually означает «обычно», а always — «всегда». Такие слова помогают точнее описать привычки, а не только назвать действие.
В коротком сообщении о школе называют предметы и дни занятий, а в диалоге можно спросить о расписании или привычках собеседника. Например, We have English on Monday сообщает, когда есть английский, а вопрос Do you have Maths today? помогает узнать расписание. Чтобы ответ получился ясным, соединяй название предмета, действие и при необходимости время.
Для привычек и обычного школьного расписания подходит Present Simple, потому что речь идёт о повторении, а не о действии, происходящем именно в эту секунду. Фраза I get up at seven описывает обычный режим, а не один отдельный подъём. Так слушатель понимает, что действие происходит регулярно.
В утвердительном предложении сначала ставят того, кто выполняет действие, а затем смысловой глагол: I go to school. Если подлежащее — he, she или it, глагол обычно получает окончание -s: She goes to school. Это окончание показывает, что действие относится к одному человеку или предмету в третьем лице.
В вопросе перед подлежащим ставят do или does: Do you have English on Monday? Для he, she, it выбирают does, а для I, you, we, they — do. В отрицании после подлежащего используют do not или does not, а смысловой глагол оставляют в начальной форме: He doesn’t play tennis. Вспомогательное слово уже показывает форму лица, поэтому второе окончание -s не нужно.
Наречия частотности обычно ставят перед смысловым глаголом: I usually get up early. Но с глаголом be они идут после него: She is always on time. Обстоятельство времени отвечает на вопрос «когда?» и обычно располагается в конце предложения; предлог выбирают по выражению: at eight o’clock, in the morning, on Monday.
| Элемент | Правило или значение | Пример |
|---|---|---|
| Название школьного предмета | Слово или словосочетание, обозначающее учебный предмет | English, Maths, History |
| Обстоятельство времени | Показывает, когда происходит действие | at eight o’clock, in the morning, on Monday |
| Утвердительное предложение | Подлежащее + смысловой глагол; для he, she, it добавляется -s | I go to school. She goes to school. |
| Отрицательное предложение | Подлежащее + do not или does not + начальная форма глагола | I don’t play tennis. He doesn’t play tennis. |
| Общий вопрос | Do или Does + подлежащее + начальная форма глагола | Do you have Maths on Monday? |
| Наречие частотности | Обычно стоит перед смысловым глаголом, но после глагола be | I usually get up early. She is always on time. |
Сначала найди в таблице нужный элемент: например, если нужно задать вопрос, выбери строку «Общий вопрос». Затем проверь, какое подлежащее стоит в предложении, и подбери do или does. Пример из третьего столбца показывает готовый порядок слов.
Задача 1. Соотнеси названия школьных предметов с переводом: English, Maths, History — английский язык, математика, история. Затем составь одно предложение о расписании. Решение:
Ответ: English — английский язык, Maths — математика, History — история. Пример предложения: We have History on Monday.
Задача 2. Раскрой скобки: I usually (get) up at seven. Tom (go) to school at eight. Затем сделай оба предложения отрицательными и вопросительными. Решение:
Ответ: I usually get up at seven. Tom goes to school at eight. Отрицания и вопросы составлены с do/does, после которых глаголы стоят без окончания -s.
Задача 3. По расписанию и распорядку дня героя составь связный текст из 6–8 предложений и ответь, когда у него занятия и как часто он выполняет дела. Пусть известно, что он встаёт в семь, обычно завтракает, а по понедельникам у него английский. Решение:
Ответ: He gets up at seven. He usually has breakfast in the morning. He goes to school at eight. He has English on Monday. He often does his homework after school. He goes to bed at nine. На вопросы можно ответить: English is on Monday; he usually has breakfast in the morning.
Ошибка: Does she goes to school? После does оставляют окончание -s, потому что помнят форму she goes. Но does уже показывает третье лицо, поэтому правильно: Does she go to school? Проверь себя: если в вопросе есть does, поставь смысловой глагол в начальную форму.
Ошибка: He play football. Здесь к he применили ту же форму, что и к I или they. В Present Simple после he, she, it обычно нужно окончание -s: He plays football. При проверке найди подлежащее и спроси себя, не относится ли оно к третьему лицу единственного числа.
Ошибка: I go always to school. Наречие частотности без причины поставили после смыслового глагола. Обычно правильно: I always go to school; с be порядок другой — She is always on time. Чтобы проверить место наречия, сначала найди смысловой глагол или форму be.
Ошибка: at Monday или in eight o’clock. Предлоги перепутали, потому что их нельзя переводить одним русским словом для всех выражений. Правильно: on Monday и at eight o’clock. Проверь, что именно указано: день недели требует on, а точное время — at.
Для этой темы пригодятся личные местоимения, например I, you, he, she, и базовый порядок слов в английском предложении. Знание глагола be поможет правильно строить фразы вроде She is always on time, а названия дней недели нужны для расписания. Новые модели пригодятся, когда ты будешь рассказывать о привычках, режиме дня, уроках и домашних обязанностях. Позже они помогут изучать вопросы, отрицания и другие времена английского языка.
Почему в предложении She goes to school появляется окончание -s?
В Present Simple к смысловому глаголу обычно добавляют -s, если подлежащее — he, she или it. Поэтому говорят She goes, но I go.
Почему после does нельзя говорить Does he goes?
В вопросе does уже показывает, что речь о he, she или it. Поэтому смысловой глагол ставят в начальную форму: Does he go?
Где ставить usually и always в предложении?
Обычно usually и always стоят перед смысловым глаголом: I usually get up early. С глаголом be они стоят после него: She is always on time.
Как правильно сказать время начала урока?
Для точного времени используют at: The lesson starts at eight o’clock. С днями недели употребляют on: We have English on Monday.
Чем отличается рассказ о школьном расписании от рассказа о распорядке дня?
В рассказе о школьном расписании называют уроки и дни, когда они проходят. В рассказе о распорядке дня перечисляют привычные действия и время их выполнения; в обоих случаях часто используют Present Simple.
Unit 2 School and daily routines
