ВОКРУГ МЕНЯ

Определения и обозначения

Лексика по теме «Вокруг меня» — это слова, которыми называют людей, предметы и места, окружающие ученика. К предметам относятся, например, стол и книга, к местам — комната и школа. Такие слова нужны, чтобы не ограничиваться общими фразами, а точно сказать, что именно находится рядом.

Конструкция there is сообщает, что один предмет находится в определённом месте; её также используют с неисчисляемым существительным, которое не считают по отдельным штукам. Например, There is a chair in the room — «В комнате есть стул». Эта модель помогает начать сообщение с факта наличия, а затем назвать предмет и место.

Конструкция there are сообщает, что в определённом месте находятся несколько предметов. После неё обычно называют существительное во множественном числе: There are books on the desk — «На столе есть книги». Такая форма нужна, чтобы глагольная конструкция соответствовала количеству предметов.

Предлоги места — слова, показывающие, где предмет расположен относительно другого предмета или места. Например, in может обозначать нахождение внутри, а under — положение под чем-либо. Предлог помогает собеседнику представить расположение точнее, чем одно название предмета.

Как это устроено

Сначала собери слова по тому, что они называют: людей, предметы или места вокруг тебя. Такое деление облегчает поиск нужного слова: если описываешь класс, отдельно вспоминай названия мебели, школьных вещей и самого места. Затем выбери слова, которые подходят именно к твоему описанию, чтобы не смешивать предмет и место, где он находится.

Если нужно сообщить об одном предмете, начни с there is, а название предмета поставь после этой конструкции. Например: There is a window in the room — «В комнате есть окно». Английская модель сначала сообщает о наличии, поэтому предложение не начинают с предмета, если хотят построить именно такую конструкцию. После названия вещи можно добавить место, чтобы слушатель понял, где её искать.

Когда предметов несколько, вместо there is нужно взять there are и назвать предметы во множественном числе. Например: There are two windows in the room — «В комнате два окна». Число важно сразу в двух частях: конструкция согласуется с количеством, а существительное показывает, что предметов больше одного. Поэтому проверь окончание или другую форму множественного числа, прежде чем закончить фразу.

Предлог места добавляют, когда важно уточнить расположение: например, книга может быть на столе, под столом или внутри сумки. Сначала представь ситуацию, затем выбери английский предлог с подходящим значением. Буквальный перевод русского предлога не всегда помогает, потому что употребление слов в двух языках может различаться. Проверка простая: спроси себя, какое именно отношение между предметами ты описываешь.

Короткое описание удобно строить по цепочке: назови место, выбери there is или there are по числу предметов, назови предмет и добавь расположение. Например: There is a lamp on the desk. There are books next to the lamp. Так собеседник узнаёт и какие вещи есть, и где они находятся. Если предметов много, раздели описание на несколько предложений, чтобы не перегружать одну фразу.

Как сообщить о предметах вокруг и указать их расположение

Пользуйся таблицей как проверкой: сначала определи, описываешь ты один предмет или несколько, а затем выбери конструкцию. Если указываешь расположение, проверь предлог по ситуации. Для вопроса и краткого ответа отдельно проверь порядок слов и число.

Разбор задач

Задача 1. Пять предметов рядом

Условие. Назови по-английски пять предметов, которые находятся рядом с тобой, и составь с одним из слов предложение о наличии предмета. Подойдут обычные вещи, которые можно увидеть вокруг. В примере возьмём книгу, ручку, стол, стул и сумку.

1. Переведём слова: a book, a pen, a desk, a chair, a bag.
2. Выберем один предмет — книгу. Поскольку речь об одной книге, используем there is и существительное в единственном числе.
3. Добавим место: There is a book on the desk. Предлог on показывает, что книга лежит на поверхности стола.

Ответ. Пять слов: a book, a pen, a desk, a chair, a bag. Предложение: There is a book on the desk.

Задача 2. Один предмет и несколько предметов

Условие. Опиши, какие предметы находятся в комнате: назови один предмет и несколько предметов. Чтобы показать различие конструкций, можно выбрать лампу и книги. Место добавим для полноты описания.

1. Для одного предмета выберем лампу: a lamp. Число единственное, поэтому начинаем с there is.
2. Составим фразу: There is a lamp in the room. Здесь in the room указывает, где находится предмет.
3. Для нескольких предметов возьмём книги: books. Используем there are и множественное число: There are books in the room.
4. Сверим обе фразы: a lamp — один предмет и there is; books — несколько предметов и there are.

Ответ. There is a lamp in the room. There are books in the room.

Задача 3. Расположение и вопрос

Условие. По схеме комнаты опиши расположение нескольких предметов, затем спроси о наличии одного из них и ответь. Представим, что в комнате есть стулья у стола, а у окна стоит лампа. Нужно передать эти отношения словами, а не просто перечислить вещи.

1. Назовём несколько предметов и используем there are: There are chairs next to the table. Next to означает «рядом».
2. Для лампы выберем there is, так как предмет один: There is a lamp by the window. By указывает, что лампа находится у окна.
3. Чтобы спросить, есть ли лампа, поменяем порядок слов: Is there a lamp by the window?
4. Если лампа есть, ответим утвердительно: Yes, there is. В кратком ответе повторяем there is, потому что вопрос был об одном предмете.

Ответ. There are chairs next to the table. There is a lamp by the window. Is there a lamp by the window? Yes, there is.

Типичные ошибки

Ошибка: употреблять there is с существительным во множественном числе, например There is two chairs. Так бывает, когда ученик замечает слово there is, но забывает согласовать конструкцию с количеством. Проверь, один предмет назван или несколько: для нескольких нужно there are — There are two chairs.

Ошибка: после there are оставить существительное в единственном числе, например There are a book. Причина в том, что ученик выбирает конструкцию по количеству, но не меняет форму самого слова. Проверь окончание и смысл: если предметов несколько, назови их во множественном числе, например There are books.

Ошибка: начинать предложение с названия предмета, когда нужно сообщить о его наличии по модели there is/there are. Например, фраза A chair is in the room устроена иначе, чем There is a chair in the room, и может отвлечь от нужной модели. Проверь, стоит ли there is или there are перед названием предмета.

Ошибка: выбирать предлог только по русскому переводу. Ученик может запомнить отдельное соответствие, но не учесть, что предмет лежит на поверхности, находится внутри или рядом. Представь расположение и проверь, подходит ли предлог к нему; при сомнении сверяйся с изученными примерами.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знакомые английские названия предметов и умение различать единственное и множественное число. Если слово называет один предмет, чаще всего используют форму единственного числа; если предметов несколько, нужна форма множественного числа. Это знание помогает выбрать between there is и there are и правильно построить описание.

Модели пригодятся, когда ты рассказываешь о доме, классе или другом знакомом месте, а также спрашиваешь, что где находится. С их помощью можно не только перечислить вещи, но и объяснить их расположение. Поэтому тема связывает словарный запас с построением утверждений и вопросов.

Что запомнить

• There is используют, когда говорят об одном предмете.
• There are используют, когда говорят о нескольких предметах.
• После there are обычно стоит существительное во множественном числе.
• Предлог места помогает понять, где расположен предмет.
• Описание строят из названия предмета, подходящей конструкции и указания места.
• В вопросе о наличии предмета порядок слов отличается от утвердительного предложения.