"Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением)", Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко
Новости помогают узнавать о событиях и обсуждать, как информация распространяется через СМИ. При чтении англоязычного сообщения важно понять не только отдельные слова, но и главное событие: кто и что сделал, где и когда это произошло, почему и как. Заголовок подсказывает тему, а подробности раскрывают её. Чтобы оценить достоверность новости, нужно учитывать источник и отличать проверяемые факты от мнений.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
News — слово «новости», которое обычно употребляется как неисчисляемое существительное. Окончание -s не означает здесь множественное число, поэтому правильно сказать The news is interesting. Это знание помогает строить предложения без типичной ошибки: для обозначения одного сообщения можно использовать выражение a piece of news.
Headline — заголовок новости, который кратко обозначает её главное событие. Его задача — привлечь внимание и дать читателю подсказку о содержании. Заголовок может быть короче полного текста, опускать некоторые слова и подробности, поэтому его смысл нужно проверять по сообщению.
News report — новостное сообщение о событии. В нём обычно есть заголовок, основные сведения о произошедшем и подробности, которые поясняют обстоятельства. Такое деление помогает не потеряться в тексте: сначала найти главное, затем уточнить детали.
Source of information — источник информации, то есть человек, организация или издание, откуда получены сведения. Источник важен, потому что он помогает оценить происхождение данных и возможность их проверки. Учитывая его, читатель не принимает любое опубликованное утверждение за достоверный факт.
Тематическая лексика о новостях помогает обсуждать СМИ, журналистов, события и распространение информации. Слова, связанные с публикациями и источниками, позволяют точнее описать, кто сообщил о событии и где это сообщение появилось. Поэтому при чтении полезно обращать внимание не только на незнакомые слова, но и на то, как они связаны с темой текста.
Заголовок выделяет самое заметное в сообщении, потому что читателю нужно быстро понять, о чём публикация. По ключевым словам можно предположить участников или событие ещё до чтения основного текста. Однако в заголовках встречаются сокращённые конструкции и опущенные слова, поэтому предположение следует подтвердить деталями новости.
Чтобы извлечь ключевые сведения, задай к тексту вопросы: кто участвовал, что произошло, где и когда это случилось, почему и как. Эти вопросы помогают восстановить картину события, даже если информация дана в разных частях сообщения. Если какой-то ответ в тексте отсутствует, не нужно додумывать его: отметь, что сведений недостаточно.
Основная информация отвечает на вопрос, какое событие произошло, а подробности уточняют обстоятельства. Разделяя их, читатель не принимает отдельную цифру или описание места за главную мысль. Понимание лучше подтверждать конкретными фактами: найди в тексте фразу, которая прямо отвечает на вопрос, и соотнеси её с собственным ответом.
Достоверность сообщения оценивают не только по тому, насколько убедительно оно звучит. Нужно выяснить, кто является источником, можно ли проверить приведённые сведения и совпадают ли они с данными других публикаций. При этом отделяй проверяемые факты от оценок автора: это позволяет заметить, где заканчивается описание события и начинается личное отношение.
Таблица задаёт порядок чтения: от заголовка и основного события к участникам, обстоятельствам и оценке сведений. Заполняй её краткими ответами, опираясь на текст, а не на догадки. Если ответ не найден, отметь, что сообщение не даёт нужной информации.
| Элемент или действие | Что выяснить | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Заголовок | О каком событии сообщает публикация? | Ключевые слова; краткость и возможные пропуски |
| Основное событие | Что произошло? | Главная мысль, а не отдельная деталь |
| Участники и место | Кто участвовал и где всё случилось? | Имена, организации, названия мест |
| Время и причины | Когда и почему произошло событие? | Указаны ли эти сведения прямо |
| Источник информации | Кто или что сообщает новость? | Можно ли проверить происхождение сведений |
| Факты и мнения | Что подтверждается, а что оценивается? | Данные и свидетельства отдельно от оценочных слов |
Задача 1. Прочитай короткую новость и определи, кто, что и где сделал. Например, в тексте сообщается, что школьники посадили деревья в городском парке в субботу. Нужно не пересказывать весь текст, а найти ответы на три вопроса и подтвердить их словами сообщения.
Ответ: деревья посадили школьники, место действия — городской парк. Ответ подтверждается фразой о том, что школьники посадили деревья в парке. Если в вопросе требуется только кто, что и где, время можно не включать в краткий ответ.
Задача 2. Сопоставь несколько заголовков с новостными сообщениями и объясни выбор. Например, один заголовок сообщает об открытии библиотеки, а другой — о победе школьной команды. В тексте описано открытие библиотеки, поэтому нужно выбрать заголовок, который передаёт именно это событие.
Ответ: подходит заголовок об открытии библиотеки, потому что он обозначает главное событие текста. Заголовок о победе команды не подтверждается содержанием. Обоснование должно опираться на общий смысл, а не только на совпадение отдельных слов.
Задача 3. Сравни два сообщения об одном событии и оцени надёжность каждого. Допустим, в одном сообщении названа организация-источник и приведены проверяемые данные, а в другом есть только эмоциональная оценка без объяснения, откуда взялись сведения. Оценивать нужно не привлекательность текста, а основания для доверия.
Ответ: сообщение с указанным и проверяемым источником выглядит надёжнее, но его сведения тоже стоит сопоставить с другими данными. Эмоциональная оценка сама по себе не доказывает событие. Если подтверждений недостаточно, нельзя уверенно объявить одно сообщение ложным — нужно отметить нехватку информации.
Ошибка: считать news множественным числом из-за окончания -s и употреблять с глаголом во множественном числе. Так происходит потому, что учащийся переносит на это слово обычное правило образования множественного числа. Проверь себя по смыслу и форме: news обычно согласуется с is, а не с are.
Ошибка: воспринимать заголовок как полный пересказ новости. Заголовок намеренно краток, поэтому он может опускать слова и обстоятельства; попытка понять из него все детали ведёт к неверным выводам. Проверь себя, найдя подтверждение предполагаемого смысла в основном тексте.
Ошибка: пересказывать отдельные подробности, не называя основное событие. Яркая деталь может запомниться лучше главной мысли, особенно при первом чтении. Проверь себя вопросом «Что произошло?» и сформулируй ответ одним предложением до перечисления подробностей.
Ошибка: считать сообщение достоверным только потому, что оно опубликовано. Публикация не гарантирует точность сведений, а источник и подтверждения могут быть неясны. Проверь, кто сообщает новость, можно ли проверить факты и подтверждаются ли они другими источниками.
Для работы с новостями пригодятся слова, описывающие людей, места, события и время, а также умение находить главную мысль текста. Если эти навыки уже освоены, легче понять новость и отделить основную информацию от деталей. Тема связана и с обсуждением роли СМИ: на её основе можно анализировать англоязычные публикации и готовить собственные устные или письменные сообщения.
Почему news оканчивается на -s, но обычно употребляется с глаголом в единственном числе?
News — неисчисляемое существительное, хотя на письме у него есть окончание -s. Оно обозначает новости как информацию в целом, поэтому обычно требует глагола в единственном числе: The news is important. Для обозначения отдельных сообщений можно сказать a piece of news.
Как понять смысл новости, если заголовок сформулирован кратко?
Сначала выдели в заголовке знакомые слова и определи, какое событие в нём названо. Заголовки могут сокращать грамматические конструкции или опускать подробности, поэтому не считай их полным пересказом. Затем проверь предположение по основному тексту.
Какие сведения нужно найти в новостном сообщении в первую очередь?
Определи, кто участвовал в событии, что произошло, где и когда. Затем выясни, почему и как это случилось, если текст сообщает такие подробности. Подтверждай ответы конкретными фактами из сообщения.
Как отличить факт от мнения в сообщении?
Факт можно проверить по данным, документам или другим независимым источникам. Мнение выражает оценку или отношение автора и часто содержит слова вроде «важный», «ужасный» или «лучший». Если утверждение нельзя подтвердить сведениями, не выдавай его за установленный факт.
Почему важно проверять источник новости?
Источник помогает понять, откуда получены сведения и можно ли проверить их происхождение. Одно и то же событие разные авторы могут описывать с разной точностью и оценкой. Сравнивай сообщения и ищи подтверждения, прежде чем считать информацию достоверной.
Unit 8. News
