Russian State Exam Training

Определения и обозначения

ЕГЭ по английскому языку — экзамен, который включает аудирование, чтение, задания на грамматику и лексику, письменную речь и говорение. Он проверяет не только знание правил, но и умение понимать и создавать сообщения на английском. Знание разделов помогает готовиться ко всем необходимым навыкам, а не сосредоточиваться только на грамматике.

Формат задания — его устройство, инструкция и требуемый вид ответа: например, выбрать вариант, заполнить пропуск, написать текст или высказаться устно. Формулировка задания подсказывает, какое действие нужно выполнить и как представить результат. Если определить формат заранее, меньше риск сделать подходящую по теме, но неверную по форме работу.

Стратегия выполнения — заранее выбранный порядок действий и распределение времени при решении задания. Она помогает понять, с чего начать, на что обратить внимание и когда перейти к следующей части. Это нужно, чтобы не тратить слишком много времени на один вопрос и успеть проверить работу.

Критерии оценивания — параметры, по которым проверяющий определяет, насколько ответ соответствует требованиям и сколько баллов за него начислить. В письменной и устной речи учитываются, в частности, содержание, организация и языковое оформление. Знакомство с критериями помогает подготовить полный ответ и самостоятельно заметить, что ещё нужно улучшить.

Как это устроено

Разделы экзамена соотносятся с разными навыками, потому что владение языком не сводится к знанию отдельных слов или правил. Аудирование проверяет понимание звучащей речи, а чтение — умение извлекать смысл из текста. Грамматика и лексика показывают, насколько точно ученик использует языковые средства; письменная и устная части требуют самому строить связное высказывание. Поэтому подготовка должна включать практику каждого из этих действий.

Тип задания можно определить по инструкции: в ней обычно прямо указано, что следует сделать и как записать результат. Слова вроде «выберите», «заполните», «напишите» или «выскажитесь» обозначают разные действия, даже если тема знакома. Уточните, требуется ли отметить ответ, вписать слово, создать связный текст или произнести высказывание. Это помогает сразу нацелиться на нужный результат, а не выполнять задание по привычной схеме.

Инструкцию и требования стоит читать до выполнения, потому что тема сама по себе не сообщает всех условий. Например, знакомая тема для письма может требовать раскрыть несколько отдельных пунктов, соблюсти заданный объём и определённую организацию текста. Если сосредоточиться только на содержании темы, легко забыть часть требований. Прочитав инструкцию первой, можно превратить её в короткий план и сверять с ним готовую работу.

Критерии оценивания полезно применять не только после выполнения, но и во время подготовки ответа. Для письменной и устной речи проверьте, раскрыты ли все пункты задачи, понятна ли последовательность мыслей и соответствует ли язык ситуации. Грамматические и лексические ошибки могут повлиять на языковое оформление, а пропущенная часть задания — на содержание. Такой просмотр показывает, что именно исправить, вместо общей оценки «хорошо» или «плохо».

Время нужно распределять так, чтобы хватило на все задания, а не только на те, которые кажутся простыми. Полезно заранее прикинуть темп, не задерживаться надолго на одном затруднении и возвращаться к нему, если остаётся время. В конце нужна отдельная проверка: при чтении ответов легче заметить пропуск, описку или несоблюдение формата. Оставьте несколько минут и на правильное оформление или перенос ответов, если он требуется.

Разделы экзамена и особенности подготовки

Используйте таблицу как карту подготовки: она связывает каждый раздел с действием, которое нужно тренировать. Если ошибка повторяется, обратитесь к последнему столбцу и определите, какой навык требует внимания. Для письменной и устной частей дополнительно сверяйте ответы с критериями оценивания.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте инструкцию к короткому экзаменационному заданию и определите, какой ответ требуется внести. В условии могут быть слова, похожие на знакомую команду, поэтому сначала нужно понять действие, а затем формат результата. Здесь не требуется решить языковую часть задания, а нужно точно определить, что от участника ждут.

1. Найдите в инструкции глагол, обозначающий действие: например, выбрать, заполнить или написать.
2. Уточните, что именно должно появиться в ответе: отметка варианта, слово или связный текст.
3. Сопоставьте требование с местом для ответа и проверьте, не нужно ли выполнить дополнительный пункт.

Ответ. Требуемый ответ определяется по ключевому действию в инструкции: вариант выбирают, пропуск заполняют, а текст пишут. Не подменяйте одно действие другим даже при знакомой теме. Если формулировка содержит несколько требований, учтите каждое из них.

Задача 2. Выполните задание на понимание аудиозаписи, выбрав утверждения, соответствующие услышанному. До прослушивания просмотрите варианты и отметьте, какие факты или отношения в них нужно проверить. Так внимание будет направлено на смысл, а не на попытку запомнить каждое слово записи.

1. Прочитайте утверждения и выделите их смысловые опоры: кто, что сделал, когда или почему.
2. Во время прослушивания отмечайте информацию, которая подтверждает или опровергает каждое утверждение.
3. Если встретилось знакомое слово, проверьте его контекст и продолжение фразы: говорящий может отрицать факт или приводить его как чужое мнение.
4. После прослушивания сопоставьте утверждения с записью целиком и выберите только те, для которых есть смысловое подтверждение.

Ответ. Выбирайте утверждения, смысл которых подтверждается услышанным, в том числе перефразированием. Одного совпавшего слова недостаточно: решение должно учитывать весь контекст. Если запись опровергает утверждение, его отмечать нельзя.

Задача 3. Подготовьте письменный ответ на заданную тему, соблюдая требования к содержанию, объёму и организации текста. Сначала разберите формулировку и отделите тему от перечня обязательных пунктов. Затем выстройте ответ так, чтобы проверяющему было легко увидеть, где раскрыта каждая часть задания.

1. Прочитайте требования и составьте краткий план из обязательных пунктов в том же порядке.
2. Для каждого пункта запишите одну основную мысль и необходимые детали, не уходя от задачи.
3. Объедините идеи в связный текст с понятными переходами и проверьте, укладывается ли он в заданный объём.
4. Сверьте готовый ответ с критериями: содержание, организация, языковое оформление и выполнение задачи.

Ответ. Письменный ответ готов, если все пункты задания раскрыты, текст организован и соблюдены требования к объёму. Перед сдачей исправьте замеченные ошибки и убедитесь, что ни одна обязательная часть не пропущена. Проверка по критериям помогает оценить не только язык, но и соответствие самого ответа задаче.

Типичные ошибки

Начинать работу, не разобрав инструкцию, — значит рисковать ответить не в той форме или забыть обязательный пункт. Так бывает, когда ученик узнаёт тему и действует по привычке, не дочитав формулировку. Проверьте себя: сформулируйте одним предложением, что нужно сделать, и сверьтесь с каждым требованием инструкции.

Выбирать ответ в аудировании только из-за совпавшего слова — ошибка, потому что оно может относиться к другому событию или сопровождаться опровержением. Такое совпадение легко заметить, а общий смысл фразы — упустить. Проверяйте, подтверждает ли запись всё утверждение, включая действие, участника и контекст.

Писать текст без проверки требований и критериев опасно даже при хорошем знании английского: ответ может оказаться неполным или не соответствовать формату. Эту ошибку допускают, когда считают, что достаточно написать по теме. Перед завершением отметьте в плане каждый пункт задания и проверьте содержание, организацию, объём и язык.

Не оставлять времени на проверку и перенос ответов — значит терять баллы из-за описок, пропусков или неверного оформления. Обычно это происходит, когда на отдельные задания тратят больше времени, чем планировали. Следите за темпом и заранее предусмотрите финальные минуты: проверьте записи и убедитесь, что все ответы перенесены так, как требует инструкция.

Связь с другими темами

Подготовка к ЕГЭ объединяет навыки, которые развиваются в разных темах английского языка. Чтение и аудирование помогают понимать информацию, грамматика и лексика — точнее выражать смысл, а работа над связной речью готовит к письму и говорению. Поэтому тренировка форматов экзамена опирается на общее владение языком, а не заменяет его.

Знание форматов заданий помогает выбрать подходящий способ работы, а критерии оценивания показывают, каким должен быть результат. Вместе они позволяют планировать подготовку: обнаружить слабый навык, подобрать практику и проверить письменный или устный ответ. Так ученик может оценивать не только количество сделанных заданий, но и качество выполнения каждого из них.

Что запомнить

• Перед выполнением задания внимательно прочитайте инструкцию.
• Определяйте не только тему, но и требуемый тип ответа.
• В аудировании и чтении опирайтесь на смысл, а не на отдельные совпавшие слова.
• В письменном и устном ответе выполните каждый пункт задания.
• Учитывайте критерии оценивания при подготовке ответа.
• Распределяйте время и оставляйте его на проверку.