3 b "-ed"/"-ing" participles

Определения и обозначения

Причастие на -ed — форма глагола, которая в роли прилагательного обычно описывает состояние или чувство того, кто его испытывает. Например, bored означает, что кому-то скучно, а interested — что кому-то интересно. Иначе говоря, такая форма помогает назвать переживание человека. Это различие нужно, чтобы не перепутать того, кто чувствует, с причиной чувства.

Причастие на -ing — форма глагола, которая в роли прилагательного обычно описывает человека или предмет, вызывающий чувство. Например, boring — то, что навевает скуку, а interesting — то, что вызывает интерес. Такая форма отвечает на вопрос о том, какое впечатление производит предмет или человек. Она помогает указать источник чувства.

Прилагательное на -ed — слово о переживании или состоянии человека, например interested. К нему удобно задать вопрос «что чувствует?»: человек может быть заинтересованным, уставшим или удивлённым. В таком употреблении слово описывает состояние, а не действие, происходившее в прошлом. Поэтому по смыслу оно близко к обычному прилагательному.

Прилагательное на -ing — слово о свойстве человека или предмета, который вызывает впечатление, например interesting. Оно отвечает на вопрос «какой?» и характеризует то, что мы видим или оцениваем. Например, книга может быть интересной, а занятие — утомительным. Это понятие помогает понять, почему окончание само по себе не указывает на время.

Как это устроено

Обе формы образуются от глаголов: к основе обычно добавляют -ed или -ing. Например, interest даёт interested и interesting, а bore — bored и boring. При этом написание некоторых глаголов меняется по знакомым правилам: например, у глаголов на согласную + y перед -ed буква y меняется на i. Поэтому при письме нужно учитывать не только нужный смысл, но и орфографию основы.

Выбор окончания зависит не от того, «хорошее» или «плохое» чувство выражено, а от того, какую роль слово играет в ситуации. Bored обозначает того, кто испытывает скуку, а boring — то, что её вызывает. Например, человек может быть bored на уроке, потому что урок boring. Если сначала определить участника и причину, подобрать форму становится легче.

Причастия могут стоять перед существительным и описывать его. В сочетании an exciting game слово exciting характеризует игру: именно она вызывает волнение. В сочетании a tired student форма tired описывает состояние ученика. Положение перед существительным не меняет значения окончаний: нужно по-прежнему выяснить, идёт ли речь о чувстве или о его причине.

Формы на -ed и -ing употребляются и после глаголов-связок be, feel, look, seem. После такой связки они характеризуют подлежащее: человек может feel tired, а фильм может seem interesting. Связка соединяет подлежащее с его состоянием или свойством, а причастие сообщает, каким это подлежащее является или как себя чувствует. Поэтому в предложении I feel tired слово tired относится к I, а не к тому, кто или что вызвало усталость.

Одну ситуацию можно описать обеими формами, если назвать и причину, и чувство. The lesson is boring, so the students are bored: урок скучный и вызывает скуку, ученикам скучно и они испытывают это чувство. В первой части характеристика относится к уроку, во второй — к ученикам. Такая пара показывает связь: свойство на -ing может объяснить состояние на -ed.

Причастия на -ed и -ing в роли прилагательных

Пользуйся таблицей, чтобы сначала определить, что именно описывается: переживание или причина впечатления. Затем соотнеси его с формой на -ed или -ing и проверь значение примера. Если в предложении названы и причина, и человек, обычно нужны обе формы.

Разбор задач

Задача 1. Выбери форму: The book is (interested / interesting). Нужно понять, книга сама испытывает интерес или вызывает его у читателя. Книга неодушевлённая, но решающим здесь является не это, а её роль в ситуации.

1. Определяем подлежащее: это the book, книга.
2. Выясняем смысл: книга может быть интересной для читателя, то есть вызывать интерес.
3. Для того, что вызывает чувство, выбираем форму на -ing.

Ответ: The book is interesting. Книга вызывает интерес, поэтому подходит interesting. Форма interested описала бы того, кому интересно.

Задача 2. Заполни пропуски: I was ___ (surprise) by the news. The news was ___. В первом предложении нужно описать состояние человека, а во втором — свойство новости. Одна и та же ситуация включает того, кто удивлён, и то, что вызвало удивление.

1. В первой части подлежащее — I, человек испытывает удивление.
2. Для переживания человека выбираем форму на -ed: surprised.
3. Во второй части подлежащее — the news, новость вызвала удивление, поэтому нужна форма на -ing: surprising.

Ответ: I was surprised by the news. The news was surprising. Первое слово описывает состояние человека, второе — впечатление от новости. Смысл предложения подсказывает выбор окончания.

Задача 3. Составь два предложения с amazed и amazing, описав впечатление туристов от достопримечательности. Важно распределить формы по участникам: туристы чувствуют удивление, а достопримечательность производит такое впечатление. Можно представить, что путешественники увидели необычное здание или памятник.

1. Сначала называем того, кто испытывает чувство: the tourists.
2. Для туристов выбираем amazed, поскольку они удивлены.
3. Затем называем причину впечатления: the attraction; для неё выбираем amazing.

Ответ: The tourists were amazed by the attraction. The attraction was amazing. В первом предложении названы чувства туристов, во втором — свойство достопримечательности. Окончания различаются, потому что слова описывают разные роли в ситуации.

Типичные ошибки

Ошибка — выбирать окончание только по тому, говорится ли о человеке или о предмете. Предмет действительно часто вызывает чувство, но человек тоже может описываться формой на -ing, если речь о его свойстве: an interesting person. Такую ошибку допускают, когда пытаются запомнить простое правило «люди — ed, предметы — ing». Проверяй себя вопросом: слово описывает того, кто чувствует, или того, кто вызывает впечатление?

Легко перепутать bored и boring: формы похожи, но роли у них разные. Bored — о том, кому скучно, а boring — о том, что вызывает скуку. Путаница возникает, если смотреть только на окончания и не анализировать смысл. Для проверки составь фразу: если можно сказать «мне скучно», нужно bored; если «это скучно», обычно нужно boring.

Не считай, что -ed всегда обозначает прошедшее время. В сочетании feel tired слово tired описывает состояние человека после глагола-связки, а не сообщает о действии в прошлом. Ошибка появляется потому, что окончание -ed встречается и у форм прошедшего времени глагола. Проверь, какую роль играет слово: если оно характеризует подлежащее после feel или be, это прилагательное.

Ещё одна ошибка — добавлять окончания, не проверяя написание основы. У некоторых глаголов при образовании форм меняется написание, например у глаголов на согласную + y перед -ed: study — studied. Это правило можно пропустить, если думать только о значении слова. Проверяй образование формы по знакомым правилам написания -ed и -ing, а затем сверяй её смысл с предложением.

Связь с другими темами

Чтобы понять тему, нужно знать глаголы, выделять основу слова и применять правила образования форм с окончаниями -ed и -ing. При выборе формы помогает умение распознавать прилагательное и определять, какое слово оно описывает. Эта тема продолжает работу с описанием людей, предметов и состояний. Различение форм пригодится в устной и письменной речи, когда нужно рассказать о чувствах, событиях и впечатлениях.

Что запомнить

• Форма на -ed обычно описывает того, кто испытывает чувство.
• Форма на -ing обычно описывает того, что вызывает чувство.
• Bored — «скучающий», boring — «скучный».
• Причастия на -ed и -ing могут стоять перед существительным.
• После be, feel, look и seem эти формы могут описывать состояние или свойство.
• Для выбора формы важен смысл предложения, а не только одушевлённость существительного.