8 a pollution

Определения и обозначения

Pollution — загрязнение окружающей среды. Это слово обычно неисчисляемое: оно называет явление в целом, а не отдельные предметы, поэтому перед ним обычно не ставят артикль a и не прибавляют окончание множественного числа. Можно сказать pollution или some pollution, а если нужно назвать конкретный вид — air pollution.

Air pollution — загрязнение воздуха. Оно может возникать, когда транспорт выбрасывает выхлопные газы, а заводы выпускают дым и другие вредные вещества. Это выражение помогает точно указать, какая часть окружающей среды загрязнена, и не путать проблему с мусором на земле.

Water pollution — загрязнение рек, озёр и морей. Вода становится загрязнённой, если в неё попадают мусор, сточные воды или вредные вещества. Название помогает говорить о причинах и последствиях для водоёмов и их обитателей.

Litter — мусор, оставленный в общественном месте, например на улице или в парке. В отличие от pollution, это слово обозначает сами выброшенные не туда предметы: упаковки, бутылки или бумагу. Различие полезно, чтобы назвать и конкретный мусор, и более широкую экологическую проблему.

Как это устроено

Загрязнение бывает разным, потому что вредные вещества и отходы попадают в разные части окружающей среды. Дым и выхлопные газы загрязняют воздух, мусор и химические вещества могут попасть в воду, а оставленные на земле отходы портят улицы и парки. Поэтому, описывая проблему, сначала стоит определить, что именно загрязнено. Так проще назвать причину и подобрать подходящее действие.

Транспорт загрязняет воздух, когда двигатели сжигают топливо и выделяют выхлопные газы. Заводы тоже могут быть источником дыма и вредных веществ, если они попадают в атмосферу. Загрязнённый воздух вреден, потому что люди и животные вдыхают его, а вещества из воздуха могут оседать на растениях и почве. Сокращение таких выбросов помогает уменьшить именно загрязнение воздуха, а не проблему мусора на улицах.

Мусор попадает в водоёмы, когда его оставляют у берега или бросают в воду, а дождь может смыть отходы с улиц в реки. Вредные вещества также могут попасть туда со сточными водами или с загрязнённой земли. В результате вода становится опасной для растений и животных, которые живут в ней или используют её. Поэтому отходы нужно правильно выбрасывать, а опасные вещества нельзя сливать в водоёмы.

Оставленный в парке или на улице мусор опасен не только тем, что делает место неопрятным. Животные могут принять мелкие отходы за пищу или запутаться в них, а дождь способен унести мусор в водоём. Пластик и другие материалы долго не исчезают, поэтому проблема сохраняется. Если выбрасывать отходы в урну и убирать за собой, меньше мусора останется в природе.

Уменьшать загрязнение можно повседневными действиями, если они связаны с его причиной. Отказ не мусорить предотвращает появление litter, а сортировка позволяет отправить часть отходов на переработку. Экономия воды и электричества снижает расход ресурсов и может уменьшить нагрузку на природу при их производстве и очистке. Даже небольшие привычки полезны, когда их придерживаются многие люди.

Виды загрязнения: причины, последствия и способы уменьшения

Сначала определите вид проблемы, затем найдите в таблице возможную причину и связанное с ней последствие. Последний столбец подсказывает решение, которое подходит именно к этой причине. Например, уборка мусора не остановит выхлопные газы, а сокращение поездок на машине само по себе не уберёт отходы из парка.

Разбор задач

Задача 1. Соотнести слова air pollution, water pollution и litter с краткими описаниями соответствующих экологических проблем.

Описание первое: на улицах стоят машины, их выхлопные газы делают воздух грязным. Описание второе: в реку попали отходы, и вода стала опасной для её обитателей. Описание третье: в парке после прогулки оставили пластиковую бутылку и упаковку. Нужно узнать вид проблемы по ключевым словам, а не просто угадать по порядку.

1. Найдём, какая часть природы названа в первом описании: это воздух, загрязнённый выхлопными газами. Значит, подходит выражение air pollution, где air означает «воздух».

2. Во втором описании речь идёт о реке и воде, поэтому выбираем water pollution. Слово water означает «вода», а pollution — загрязнение.

3. В третьем описании названы конкретные предметы, оставленные в общественном месте. Для такого мусора подходит litter, а не название вида pollution.

Ответ: первое описание — air pollution, второе — water pollution, третье — litter. Проверка простая: соотнесите ключевое слово описания с английским словом и убедитесь, что речь идёт именно о воздухе, воде или оставленном мусоре.

Задача 2. Прочитать короткое сообщение о загрязнённом водоёме и назвать его причину и одно последствие.

Сообщение: «После сильного дождя пластиковые пакеты с берега попали в озеро. На поверхности воды стало больше мусора, а птицам и рыбам стало труднее находить пищу». Требуется назвать причину загрязнения и одно последствие. Не нужно придумывать сведения, которых в сообщении нет.

1. Сначала найдём указание на источник проблемы: пакеты лежали на берегу и после дождя попали в озеро. Это причина загрязнения воды мусором.

2. Затем посмотрим, что произошло после этого. В сообщении прямо сказано, что птицам и рыбам стало труднее находить пищу, поэтому это можно назвать последствием.

3. Сформулируем ответ кратко и соединим обе части словами «причина» и «последствие». Так будет видно, что мы различаем источник загрязнения и его результат.

Ответ: причина — пластиковые пакеты с берега попали в озеро после дождя. Последствие — птицам и рыбам стало труднее находить пищу. В английском ответе можно сказать: The litter got into the lake, so birds and fish had difficulty finding food.

Задача 3. Предложить три действия, которые школьники могут выполнить, чтобы уменьшить загрязнение в своём районе, и кратко обосновать каждое.

Представьте, что возле школы есть улица, небольшой парк и двор. Нужно предложить три выполнимых действия и объяснить, какую проблему решает каждое. Хороший ответ связывает поступок с причиной загрязнения, а не просто перечисляет полезные слова.

1. Не оставлять упаковки и бутылки в парке, а выбрасывать их в урну. Это уменьшит количество litter и не даст мусору разлететься или попасть в воду.

2. Сортировать бумагу и пластик, если рядом есть контейнеры для разных отходов. Так часть использованных материалов можно отправить на переработку, а не смешивать со всем остальным мусором.

3. Для короткой поездки выбирать ходьбу или велосипед, если дорога безопасна. Это помогает сократить число поездок на автомобиле и связанные с ними выхлопные газы.

Ответ: школьники могут не мусорить в парке, сортировать отходы и ходить пешком или ездить на велосипеде на короткие расстояния. Первые два действия помогают уменьшить litter и количество отходов, а третье связано с загрязнением воздуха. Обоснование показывает, почему каждое решение подходит к своей причине.

Типичные ошибки

Ошибка — употреблять pollution во множественном числе или с неопределённым артиклем: a pollution, pollutions. Так может произойти, если ученик переносит правило для исчисляемых существительных на любое английское слово. Pollution обычно неисчисляемое, потому что обозначает загрязнение как явление, а не отдельный предмет. Проверьте себя: если говорите о загрязнении в целом, используйте pollution без a и без окончания -s.

Ошибка — смешивать pollution и litter, считая их одинаковыми словами. Их путают, потому что оба относятся к экологической теме и могут встречаться в одном описании. Pollution — загрязнение окружающей среды, а litter — конкретный мусор, оставленный в неподходящем месте. Чтобы проверить выбор, спросите себя: называю я проблему в целом или предметы, которые кто-то выбросил?

Ошибка — считать, что pollution относится только к воздуху. Так думают, если часто встречают выражение air pollution и переносят его значение на всё слово. Загрязняться могут и вода, и земля, а кроме того, говорят о шумовом загрязнении. Проверьте себя: можно ли добавить к pollution уточнение, называющее другую часть среды, например water?

Ошибка — предлагать решение, не связанное с причиной загрязнения. Например, уборка мусора полезна, но сама по себе не уменьшает выхлопные газы автомобилей. Причину и действие нужно соотнести: отходы убирать и правильно сортировать, а выбросы сокращать. Перед ответом назовите источник проблемы и проверьте, действительно ли предложенное действие на него влияет.

Связь с другими темами

Для обсуждения загрязнения пригодятся названия природных объектов и городских мест: река, парк, улица, завод. Полезно также знать слова о повседневных действиях и уметь строить простые причинно-следственные связи: что произошло и к чему это привело. Эти знания помогают составлять понятные описания экологических проблем.

Тема связана с правилами поведения на природе и способами её защиты. Например, привычка убирать за собой помогает не оставлять мусор, а бережное отношение к воде и электричеству уменьшает расход ресурсов. Так английские слова становятся частью разговора о реальных поступках.

Лексика пригодится в устных обсуждениях и письменных сообщениях об экологии. Можно назвать вид pollution, объяснить его причину и последствие, а затем предложить решение. Такая последовательность делает ответ понятным и помогает не смешивать разные проблемы.

Что запомнить

• Pollution означает загрязнение окружающей среды и обычно является неисчисляемым существительным.
• Air pollution — загрязнение воздуха.
• Water pollution — загрязнение воды.
• Litter — мусор, оставленный в общественном месте.
• У загрязнения есть причины и последствия для людей и природы.
• Уменьшить загрязнение помогают ответственные повседневные действия.