1 f word formation: past/present participles "-ed", "-ing"

Определения и обозначения

Причастие настоящего времени (present participle) — форма глагола с окончанием -ing: interest — interesting. В этой теме такая форма используется для образования прилагательных, то есть слов, которые описывают признак предмета, человека или ситуации. Например, an interesting book — «интересная книга». Понимание этой формы помогает увидеть, что именно вызывает интерес.

Причастие прошедшего времени (past participle) у правильных глаголов обычно образуется добавлением -ed: interest — interested. У неправильных глаголов форма особая: например, excite — excited, но формы других глаголов могут быть не по общему правилу. В теме past participle помогает образовывать прилагательные, описывающие чувство или состояние. Поэтому форму нужно знать, чтобы правильно назвать реакцию человека.

Прилагательное на -ing обычно описывает человека, предмет или ситуацию как источник чувства либо впечатления. Например, an interesting book — книга вызывает интерес у читателя. Такие формы встречаются не только с эмоциями, но и с другими впечатлениями: surprising означает «удивительный». Эта форма отвечает на вопрос, каким кажется источник впечатления.

Прилагательное на -ed обычно описывает того, кто испытывает чувство или находится в определённом состоянии. Например, an interested reader — читатель, которому интересно. Такую форму можно употреблять и с человеком, и с другим носителем чувства, если это подходит по смыслу. Сравнение interested и interesting помогает не путать того, кто чувствует, с тем, что вызывает чувство.

Как это устроено

Чтобы превратить форму на -ing в прилагательное, поставь её перед существительным или используй после глагола-связки, например be. Она показывает, какое впечатление производит предмет или событие: an exciting game — захватывающая игра, The game is exciting — игра захватывающая. Такая связь понятна, потому что именно игра вызывает волнение у зрителя. Значит, -ing чаще характеризует источник впечатления.

Форма на -ed тоже может стоять перед существительным или после be, но сообщает о состоянии того, кто переживает чувство. Например, an excited child — взволнованный ребёнок, The child is excited — ребёнок взволнован. Ребёнок не вызывает собственное волнение у наблюдателя, а испытывает его. Поэтому форма на -ed отвечает на вопрос о реакции носителя чувства.

Пары вроде boring/bored различаются не временем, а ролью описываемого слова. A boring lesson — урок вызывает скуку; a bored student — ученик испытывает скуку. Если поменять формы местами, смысл станет нелогичным или изменится: bored lesson звучит так, будто урок сам испытывает чувство. Различие помогает точно показать, откуда возникает эмоция и у кого она появляется.

Формы образуются по правилам написания. Для -ing обычно добавляют окончание, но конечная немая e часто исчезает: excite — exciting; в коротких словах с определённым ударением конечную согласную иногда удваивают: stop — stopping. Для правильной формы на -ed обычно добавляют -ed, а если глагол оканчивается на согласную и y, часто меняют y на i: worry — worried. У неправильных глаголов форму нужно запоминать или проверять, например break — broken; поэтому не всякое окончание -ed получается по одному правилу.

Выбирая форму в предложении, сначала найди слово, которое она описывает, а затем выясни его роль. Если оно вызывает эмоцию или впечатление, вероятнее всего, нужна форма на -ing; если испытывает его — форма на -ed. Например, в The news was surprising новости удивили людей, а в We were surprised люди испытали удивление. Проверка смысла надёжнее, чем выбор по одному только окончанию.

Прилагательные на -ing и -ed: образование и употребление

Пользуйся таблицей, чтобы сначала определить роль описываемого слова, а затем выбрать колонку. Формы в примерах показывают типичное различие, но нужную форму всегда подсказывает смысл конкретного предложения. Отдельно проверяй написание, особенно если глагол неправильный.

Разбор задач

Задача 1. Выбрать правильное слово: The film was (boring / bored). Нужно понять, что именно характеризует прилагательное, а не ориентироваться на то, что перед ним стоит was. Слово film обозначает предмет, который может вызвать чувство у зрителя. Поэтому подойдёт форма, называющая источник впечатления.

1. Находим подлежащее: film — «фильм». Это не зритель, который испытывает скуку, а то, что зритель смотрит.
2. Спрашиваем, что делает фильм: он может вызывать скуку. Для источника чувства выбираем boring, а не bored.
3. Проверяем смысл целиком: The film was boring — «Фильм был скучным». Здесь boring описывает фильм, а не чувство зрителя.

Ответ: The film was boring.

Задача 2. Заполнить пропуски формами глагола interest: The lesson was ___. The students were ___. В первом предложении речь о занятии, во втором — об учениках. Нужно отдельно определить роль каждого подлежащего, хотя формы образуются от одного глагола. Так мы не перепутаем источник интереса с теми, кто его испытывает.

1. В предложении The lesson was ___ описывается урок. Он может вызвать интерес, значит, берём форму на -ing: interesting.
2. В The students were ___ описываются ученики. Они испытывают интерес, поэтому нужна форма на -ed: interested.
3. Читаем оба предложения с переводом: «Урок был интересным. Ученикам было интересно». Смысл совпадает с выбором форм.

Ответ: The lesson was interesting. The students were interested.

Задача 3. Исправить предложения: I was very exciting about the trip. The trip was excited. В исходных вариантах формы перепутаны: в одном случае описывается чувство человека, в другом — впечатление от поездки. Сначала определим, кто испытывает эмоцию, а затем проверим, что её вызывает. Слова о поездке здесь связаны с волнением и ожиданием.

1. В I was very exciting подлежащее I — человек, который испытывает волнение. Ему нужна форма excited, поэтому исправляем на I was very excited about the trip.
2. В The trip was excited подлежащее trip — событие, которое вызывает чувство. Для источника волнения нужна форма exciting: The trip was exciting.
3. Проверяем перевод: «Я очень волновался из-за поездки. Поездка была захватывающей». В обоих случаях окончание соответствует роли подлежащего.

Ответ: I was very excited about the trip. The trip was exciting.

Типичные ошибки

Ошибка — использовать -ed для предмета или события, которые вызывают чувство: например, сказать The film was bored. Её допускают, потому что связывают -ed только с прошедшим временем и забывают о значении прилагательного. Проверь подлежащее: если фильм вызывает скуку, нужен boring. Перевод «фильм испытывал скуку» помогает заметить несоответствие.

Другая ошибка — употреблять -ing для человека, который испытывает чувство: I am interesting в значении «мне интересно». Часто ученик видит знакомое окончание и не различает источник эмоции и её носителя. Спроси себя, испытывает ли человек интерес или вызывает его у окружающих. В первом случае нужно I am interested.

Не считай, что прилагательное на -ed всегда говорит о прошлом. Например, I am worried описывает состояние человека сейчас, хотя в форме есть -ed. Ошибка возникает из-за сходства окончания с формой прошедшего времени. Проверь, является ли слово частью глагольного времени или описывает состояние после be.

Не образуй все формы только по общему правилу. У правильных глаголов есть изменения написания, а у неправильных причастия могут заметно отличаться от начальной формы. Ошибку легко допустить, если механически приписать -ed. Сверяйся со словарём или таблицей форм и отдельно проверяй написание перед -ing.

Связь с другими темами

Для работы с формами полезно знать значения знакомых глаголов и уметь образовывать форму на -ing и причастие прошедшего времени. Это помогает не только выбрать окончание, но и узнать, от какого глагола образовано прилагательное. Такие слова нужны в устной речи, сочинениях и рассказах, когда важно точнее описать чувства и впечатления. Различение прилагательного и глагольной формы пригодится при изучении времён, страдательного залога и описательных конструкций.

Что запомнить

• Форма на -ing обычно описывает то, что вызывает чувство.
• Форма на -ed обычно описывает того, кто испытывает чувство.
• Смысл предложения важнее самого окончания.
• Прилагательное на -ed не обязательно указывает на прошлое время.
• Форма на -ing образуется по правилам написания глаголов с окончанием -ing.
• У правильных глаголов форма на -ed обычно образуется добавлением -ed; у неправильных глаголов форму нужно проверять.