"Английский язык", Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.
Чтобы начать игру на английском, нужно уметь пригласить других, назвать действия и договориться о правилах. Для этого пригодятся оборот Let's, команды и глагол can. С их помощью можно предложить: «Давайте бегать!», попросить кого-то прыгнуть или спросить, умеет ли он это делать. Главное — помнить, какая форма глагола ставится после Let's и can, и не путать can с can't.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Команда — повелительное предложение, с помощью которого просят или предлагают выполнить действие. Например, Run! означает «Беги!» или «Бегите!». Команды нужны, чтобы участники игры понимали, что делать дальше.
Оборот Let's … — модель для предложения совместного действия; по-русски она означает «Давайте…». Например, Let's play! — «Давайте играть!». Она помогает пригласить собеседника к игре или предложить ему сделать что-то вместе.
Глагол can — модальный глагол, который выражает умение или возможность что-либо сделать. В предложении I can swim. он означает «Я умею плавать». Слово can помогает рассказать о своих способностях и узнать о способностях другого человека.
Слова и выражения по теме игр — названия действий и предметов, которые нужны во время игры. Слова вроде run («бегать»), jump («прыгать») или ball («мяч») помогают участникам понять правила и договориться о действиях. Выбирай лексику, которую знаешь и можешь произнести понятно.
Чтобы предложить совместное действие, поставь Let's перед названием действия: Let's run! — «Давайте бегать!». Такое предложение приглашает собеседника присоединиться, поэтому оно подходит для начала игры или нового этапа. После предложения можно уточнить, что именно делать, добавив знакомые слова о правилах или предметах игры.
В команде обычно называют только действие: Run! или Jump! Глагол стоит в начальной форме, а подлежащее you не нужно, потому что команда и так обращена к собеседнику или группе. Если поставить подлежащее и сказать You run, получится обычное сообщение «Ты бегаешь», а не команда. Поэтому короткая форма удобна, когда нужно быстро дать указание во время игры.
Чтобы сказать, что кто-то умеет или может выполнить действие, используй can после подлежащего: I can jump. — «Я умею прыгать». Затем поставь глагол в начальной форме: can jump, can run. После can не добавляют to и не меняют глагол по лицам, поэтому с he или she тоже будет can, а не cans.
В вопросе о способности can переносится перед подлежащим: Can you swim? — «Ты умеешь плавать?». Вопросительный знак показывает, что это вопрос, а после you сохраняется начальная форма глагола. Краткий ответ повторяет can в утвердительной форме: Yes, I can. Если действие не получается, ответь No, I can't. Такая пара коротких ответов помогает не повторять весь вопрос.
Чтобы объяснить простую игру, сначала назови нужное действие или предмет, затем дай понятные команды в том порядке, в котором участники будут их выполнять. Для предложения сыграть вместе используй Let's, а для сообщения об умении — can. Сочетание этих моделей со знакомыми словами делает правила понятнее: участник услышит, что делать, и сможет уточнить, умеет ли он это выполнять.
| Задача общения | Модель | Пример |
|---|---|---|
| Предложить сыграть вместе | Let's + глагол | Let's play! — Давайте играть! |
| Дать команду | Глагол в начальной форме | Run! — Беги! |
| Сказать, что умеешь или можешь | Подлежащее + can + глагол | I can jump. — Я умею прыгать. |
| Спросить о способности | Can + подлежащее + глагол? | Can you jump? — Ты умеешь прыгать? |
| Кратко ответить на вопрос с can | Yes, подлежащее + can. / No, подлежащее + can't. | Yes, I can. / No, I can't. |
Сначала выбери задачу общения: пригласить, дать указание, рассказать о способности или задать вопрос. Затем найди подходящую модель в таблице и подставь знакомое действие. Прочитай получившуюся фразу вслух и проверь порядок слов.
Задача 1. Предложи однокласснику сыграть и назови действие: «Давайте бегать!» Здесь нужно не просто назвать действие, а пригласить другого человека присоединиться. Поэтому выбираем оборот Let's, а затем ставим английский глагол run в начальной форме. Частицу to добавлять не нужно.
Ответ: Let's run! — «Давайте бегать!».
Задача 2. Скажи, что умеешь прыгать, затем спроси одноклассника, умеет ли он это делать. В первой части говорится о собственной способности, поэтому понадобится can после I. Во второй части задаётся вопрос, значит, can нужно поставить перед you. В обеих фразах после can остаётся одна и та же начальная форма jump.
Ответ: I can jump. Can you jump? — «Я умею прыгать. Ты умеешь прыгать?».
Задача 3. По краткому описанию игры составь несколько команд и предложи участникам выполнить действия по очереди. Представим, что игрокам нужно сначала встать, затем пробежать и прыгнуть. Для команд выберем начальную форму каждого английского глагола и расположим действия в нужном порядке. Так участники смогут следовать правилам шаг за шагом.
Ответ: Stand up! Run! Jump! — «Встаньте! Бегите! Прыгайте!».
После Let's иногда добавляют to: Let's to play. Так происходит, если эту модель по ошибке принимают за конструкцию с инфинитивом. Проверка простая: сразу после Let's должен стоять глагол — Let's play.
После can могут поставить to или окончание -s: She can to swim или He can runs. Ученик переносит сюда правила других конструкций или забывает, что can не изменяется по лицам. Проверь фразу: после can должен быть глагол в начальной форме — She can swim, He can run.
В команде иногда называют подлежащее: You run! Это может произойти, если строить фразу как обычное сообщение. Чтобы проверить себя, спроси, отдаёшь ли ты указание; если да, оставь глагол без подлежащего: Run!
В ответе можно перепутать can и can't, и тогда смысл изменится на противоположный. Ошибку допускают, когда не замечают отрицание n't в can't. Перед ответом проверь, хочешь ли ты сказать «умею» или «не умею»: Yes, I can — «Да», No, I can't — «Нет».
Для игры нужны знакомые названия действий и умение строить простые предложения в настоящем времени. Эти знания помогают выбрать подходящий глагол и понять, кто выполняет действие. Полезно также уметь различать английские звуки и понимать на слух короткие фразы и команды: иначе можно не расслышать указание.
Модели Let's, команд и can пригодятся в диалогах и при объяснении правил игр. Позже они помогут обсуждать возможности людей и разбираться в других способах выражать, что человек может или должен сделать. Чем чаще ты используешь короткие фразы в подходящей ситуации, тем легче строить свои реплики.
Как по-английски предложить кому-нибудь сыграть?
Используй Let's и назови действие: Let's play! — «Давайте играть!». После Let's ставится глагол в начальной форме, например Let's run! — «Давайте бегать!».
Почему после Let's не ставят to?
Let's — особая готовая модель предложения, после которой сразу идёт начальная форма глагола. Поэтому правильно Let's play, а не Let's to play.
Как образовать команду по-английски?
Поставь глагол в начальную форму и обычно не называй подлежащее: Run! — «Беги!». Такая форма сразу обращена к тому, кто должен выполнить действие.
Как спросить, умеет ли человек что-либо делать?
Поставь can перед человеком, о котором спрашиваешь, а затем добавь глагол в начальной форме: Can you jump? — «Ты умеешь прыгать?». Можно ответить кратко: Yes, I can или No, I can't.
Чем отличаются can и can't?
Can означает, что человек умеет или может что-то сделать. Can't — отрицательная форма: она показывает, что он не умеет или не может выполнить это действие.
Давайте поиграем! (Уроки 26-34)
