Unit 3. Living Things Around Us

Определения и обозначения

Living thing — живой организм, то есть растение, животное или другой организм, способный выполнять жизненные процессы. Он питается, дышит, растёт, размножается и реагирует на окружающую среду. Термин нужен, чтобы отличать живое от камня, воды или предмета, которые не обладают всеми этими признаками.

Habitat — среда обитания организма: место и условия, в которых он живёт. В неё входят вода, воздух, свет, температура, пища и укрытия. Это понятие помогает объяснить, почему один вид живёт в лесу, другой — в пустыне, а третий — в воде.

Food chain — пищевая цепь, последовательность «кто кого ест». Растение обычно является начальным звеном, травоядное получает от него энергию, а хищник питается травоядным. По пищевой цепи можно понять связи между организмами и последствия исчезновения одного из них.

Endangered species — исчезающий вид, численность которого сокращается и которому угрожает вымирание. Причинами бывают разрушение среды обитания, загрязнение, охота и изменение климата. Понятие нужно, чтобы говорить о видах, которым требуется специальная охрана.

Как это устроено

Живой организм питается, потому что ему нужны вещества и энергия для роста, движения и восстановления. Дыхание помогает использовать эту энергию, а рост показывает, что организм изменяется изнутри. Размножение сохраняет вид: отдельный организм может погибнуть, но его потомки продолжают существовать.

Организмы реагируют на окружающую среду, потому что условия постоянно меняются. Растение тянется к свету, птица улетает от опасности, а животное ищет воду при засухе. Такая реакция повышает шансы на выживание и помогает найти пищу или укрытие.

Каждый вид приспособлен к своему habitat, поскольку одинаковые условия подходят не всем организмам. У полярного медведя густой мех и слой жира защищают от холода, а у верблюда особенности тела помогают переносить недостаток воды. Среда влияет также на поведение: одни животные запасают пищу, другие мигрируют или ведут ночной образ жизни.

Растения и животные получают пищу по-разному. Растения используют свет, воду и углекислый газ, а животные едят растения или других животных; поэтому растения называют производителями, а животных — потребителями. Движение тоже различается: большинство животных активно перемещается, тогда как растения обычно остаются на одном месте, хотя могут поворачиваться к свету и расти в его направлении.

Пищевые цепи связывают растения, травоядных и хищников в единую систему. Если исчезает растение, травоядным не хватает пищи, а затем сокращается число хищников; если исчезает хищник, травоядных может стать слишком много. Поэтому защита одного вида часто сохраняет равновесие всего сообщества.

Группы живых организмов и их особенности

Таблицу удобно использовать как план для устного описания: сначала назовите группу и пример, затем признаки и habitat. Последний столбец помогает объяснить, зачем организм нужен природе, а не просто перечислить его свойства.

Разбор задач

Задача 1. Соотнесение организма и описания

Нужно соотнести названия живых организмов с описаниями и определить их группу. Например, в описании сказано: «It has feathers, a beak and lays eggs». Требуется распознать ключевые слова и выбрать подходящую группу.

1. Выделите признаки: feathers и beak означают «перья» и «клюв», а lays eggs — «откладывает яйца».
2. Сопоставьте признаки с группой: такой организм относится к birds, то есть к птицам.
3. Проверьте ответ по смыслу: птица — living thing, живёт в определённом habitat и участвует в food chain.

Ответ: описание относится к птице, потому что перья, клюв и яйца являются её характерными признаками. При выполнении подобных заданий не переводите только одно слово: учитывайте весь набор признаков.

Задача 2. Описание животного или растения

Нужно составить связное описание, а не список слов. Пусть объектом будет fox: требуется назвать внешний вид, habitat, питание и поведение. Удобно использовать конструкции has, lives, eats и can.

1. Назовите внешний вид: The fox has a red coat and a long tail.
2. Укажите habitat: It lives in forests and fields.
3. Добавьте питание и поведение: It eats small animals and can run fast.
4. Соедините предложения и проверьте Present Simple: после it используются lives, eats и can run.

Ответ: The fox has a red coat and a long tail. It lives in forests and fields, eats small animals and can run fast. В таком описании факты связаны между собой и понятна роль каждого предложения.

Задача 3. Изменение пищевой цепи

Рассмотрим цепь grass → rabbit → fox и предположим, что исчезли кролики. Нужно объяснить последствия для каждого звена, а не только назвать пропавший вид. Стрелка показывает направление передачи пищи и энергии от травы к кролику, а затем к лисе.

1. Уменьшается число кроликов, поэтому трава начинает расходоваться медленнее и её становится больше.
2. Лисам не хватает привычной пищи, поэтому их численность может сократиться или они начнут искать другой корм.
3. Изменения затрагивают и другие цепи, потому что один организм часто входит сразу в несколько связей.

Ответ: исчезновение кроликов нарушает равновесие: трава может чрезмерно разрастись, а численность лис сократиться. Точный результат зависит от habitat и наличия других источников пищи.

Типичные ошибки

Первая ошибка — смешивать animal, plant и species. Animal или plant называют организм определённой группы, а species — вид, объединяющий похожих организмов. Проверьте себя вопросом: речь идёт об одном существе, группе или виде?

Иногда habitat называют самим организмом или просто местом, например forest без условий. На самом деле habitat включает пространство и необходимые условия: воду, пищу, температуру, свет и укрытия. Для проверки добавьте фразу, объясняющую, почему организм может там жить.

Ошибочно ставить звенья пищевой цепи в случайном порядке или читать стрелку наоборот. Стрелка идёт от источника пищи к тому, кто получает пищу и энергию: grass → rabbit означает, что кролик ест траву. Проверьте каждую пару вопросом «кто кого ест?».

Нельзя называть endangered species любым редким животным. Редкий вид может встречаться нечасто, но исчезающий вид находится под угрозой вымирания из-за сокращения численности. Уточните причину угрозы и объясните, какая охрана ему нужна.

Связь с другими темами

Для темы понадобятся слова о природе, животных, растениях, цветах, размерах и habitat. Они помогают не просто назвать организм, а описать его внешний вид и условия жизни. Полезно заранее повторить прилагательные big, small, dangerous, green, wild и domestic.

Эта лексика пригодится при изучении экологических проблем и охраны природы. Она также нужна для описательных монологов: можно рассказывать о животном, растении или endangered species по плану. Пищевая цепь помогает объяснять причинно-следственные связи в природе.

Грамматика темы связана с описанием постоянных фактов и привычек. Используйте Present Simple, конструкции there is/there are для сообщения о наличии объектов и can для способностей: Birds can fly. Так описание получается связным и грамматически точным.

Что запомнить

• Живые организмы питаются, дышат, растут и размножаются.
• Habitat — место и условия, в которых живёт организм.
• Растения производят пищу, а животные получают её, поедая другие организмы.
• Food chain показывает последовательность передачи пищи и энергии.
• Каждый организм занимает определённое место в природном сообществе.
• Endangered species — вид, которому угрожает исчезновение.
• Охрана среды обитания помогает сохранять разнообразие живых организмов.