"Английский язык. Второй иностранный", Маневич Е.Г., Полякова А.А., Дули Д. и др.
School days — тема о школьной жизни и повседневных занятиях. Английские названия предметов помогают рассказать, что ученик изучает и какие уроки ему нравятся, а дни недели — объяснить, когда они проходят. Слова для предметов в классе нужны, чтобы назвать вещь или спросить о ней. Главное — соединять новую лексику в короткие фразы и соблюдать порядок уроков, когда рассказываешь о своём расписании.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
School subject — школьный предмет, который изучают на уроке. По-английски можно сказать English — английский, Maths — математика, Art — искусство, Music — музыка. Эти названия нужны, чтобы рассказать, какие уроки есть у тебя и какой из них нравится; в речи их можно узнать по словам о занятиях и расписании.
School timetable — расписание уроков, то есть список занятий по дням и порядку. В нём рядом с названием дня, например Monday, указывают школьные предметы. Расписание помогает понять, когда проходит урок, и пересказать план учебного дня без путаницы.
Classroom object — предмет, который находится в классе: например, a desk — парта, a chair — стул, a book — книга. Чтобы спросить о вещи, говорят What is this? — «Что это?», а в ответ называют её: It is a book. Такие слова нужны, когда вы указываете на предмет или просите его назвать.
School day — учебный день, в котором уроки идут в определённой последовательности. Рассказ о нём обычно называет день недели и несколько предметов по порядку: On Tuesday, we have Maths and English. Это понятие помогает описать не только отдельный урок, но и то, как проходит школьный день.
Названия школьных предметов позволяют сообщить, чем ты занимаешься в школе, а не просто перечислить знакомые слова. Например, фраза I have English сообщает об уроке английского, а My favourite subject is Art — о предпочтении. Если добавить короткую причину с because, собеседнику будет понятнее, почему тебе нравится предмет: I like it because it is fun. Поэтому полезно учить название вместе с фразой, в которой оно встречается.
Чтобы рассказать о расписании, сначала назови день недели, а потом перечисли уроки в нужном порядке. Например: On Monday, we have English, Maths and Music. День помогает понять, когда проходят занятия, а порядок названий передаёт последовательность уроков. Если уроков несколько, можно соединить их союзом and; так список превращается в понятное сообщение, а не набор отдельных слов.
Вопрос о любимом предмете нужен, чтобы начать разговор о школьных интересах. Скажи What is your favourite subject? — «Какой твой любимый предмет?», а в ответе назови предмет: My favourite subject is Maths. В вопросе слова стоят не так, как в обычном утверждении, поэтому готовая речевая модель помогает не переставить их случайно. Если хочется объяснить выбор, добавь because и простую причину, например because it is interesting.
Названия вещей в классе помогают говорить о том, что можно увидеть или взять: a pen, a book, a desk. Когда предмет неизвестен, спроси What is this?; когда отвечаешь, используй It is и название вещи. Перед названием одного предмета обычно ставят a или an: It is a pen, It is an eraser. Вопрос и ответ удобно учить вместе, потому что они показывают, как слово используется в настоящем разговоре.
Чтобы связно рассказать о школьном дне, соедини название дня, предметы из расписания и своё мнение. Например: On Friday, we have English, Art and Music. My favourite subject is Art because I like drawing. Сначала слушателю сообщается, о каком дне идёт речь, затем — какие уроки проходят, а после — личное предпочтение. Такая последовательность делает рассказ понятным и помогает использовать разные группы слов в одном высказывании.
| Что описываем | Что назвать | Пример речевой задачи |
|---|---|---|
| Школьные предметы | English, Maths, Art, Music | Сказать, какие предметы изучаешь |
| Дни недели | Monday, Tuesday, Wednesday и другие | Уточнить, в какой день есть урок |
| Расписание уроков | День недели и предметы по порядку | Рассказать о занятиях в выбранный день |
| Предметы в классе | a desk, a chair, a book, a pen | Спросить, что это, и назвать вещь |
| Предпочтения и любимый предмет | favourite subject и простая причина | Спросить о любимом уроке и объяснить выбор |
Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала реши, что именно хочешь описать, а затем выбери подходящие слова. Для рассказа о расписании соедини название дня и предметы, а для вопроса о вещи выбери слова из строки о классной комнате. Прочитай готовую фразу вслух и проверь, соответствует ли она речевой задаче.
Задача 1. Назови по-английски три школьных предмета, которые есть в расписании. Здесь нужно назвать именно уроки, а не вещи, лежащие на парте. Для ответа можно выбрать любые знакомые предметы, но важно воспроизвести английские слова без изменения их смысла.
Определи, какие слова называют уроки: например, English, Maths и Art.
Проверь, что каждое слово обозначает школьный предмет, а не день недели или вещь.
Произнеси слова по очереди и назови три выбранных предмета.
Ответ: English, Maths, Art. Эти слова можно включить в предложение: We have English, Maths and Art. Так легче заметить, что речь идёт о занятиях в расписании.
Задача 2. Составь два предложения о расписании на один учебный день: назови день недели и несколько уроков. Сначала выбери день, затем подбери подходящие названия уроков. Чтобы рассказать о расписании, удобно использовать модель On [day], we have [subjects]; квадратные скобки здесь показывают места, куда нужно подставить свои слова.
Выбери день недели, например Tuesday, и напиши его с заглавной буквы.
Назови два или три предмета в порядке расписания, например Maths, English и Music.
Составь первое предложение по модели On Tuesday, we have Maths and English. Во втором добавь ещё один урок или сообщи, какой предмет тебе нравится.
Ответ: On Tuesday, we have Maths and English. We also have Music. Здесь названы день и уроки, а второе предложение продолжает мысль, не повторяя весь список. Если порядок в настоящем расписании другой, поставь названия в соответствии с ним.
Задача 3. В паре расспроси одноклассника о любимом предмете, уточни, какие уроки у него есть в выбранный день, и перескажи ответы. Чтобы разговор дал нужную информацию, задай два разных вопроса: один о предпочтении, другой о расписании. Слушай ответ внимательно, иначе при пересказе можно перепутать любимый урок с уроками выбранного дня.
Спроси What is your favourite subject? и запомни ответ, например My favourite subject is Music.
Уточни день и уроки вопросом What subjects do you have on Friday? Запиши названные предметы в том порядке, в котором их услышал.
Перескажи от лица одноклассника: His favourite subject is Music. On Friday, he has English and Art. Если отвечала одноклассница, используй her вместо his.
Ответ зависит от разговора; пример выше показывает, как передать оба ответа. Пересказ должен сохранять день, названия уроков и выбор собеседника. Перед тем как закончить, сравни каждую часть пересказа с тем, что услышал.
Похожие названия предметов иногда путают, а английские слова могут произносить так, будто они написаны по-русски. Это происходит, когда ученик опирается только на буквы или смешивает слова из разных тем. Проверяй значение по контексту и повторяй слово вместе с короткой фразой, например We have Maths. Если сомневаешься, убедись, что называешь урок, а не предмет в классе.
В предложении об одной вещи в классе можно забыть артикль: сказать It is book вместо It is a book. Артикль — короткое слово перед существительным; в начальном примере a помогает показать, что речь об одном предмете. Ошибку легко не заметить, потому что в русском языке такого слова в этой фразе нет. Проверь себя: называешь одну книгу, ручку или парту — посмотри, нужен ли перед словом a или an.
Вопрос о любимом предмете или уроках нельзя строить простым добавлением вопросительного знака к утверждению. Ошибку допускают, когда забывают готовый порядок слов и переносят в английскую фразу привычный русский порядок. Сверь вопрос с моделью What is your favourite subject? или What subjects do you have on Monday? Затем проверь, что вопрос начинается с нужных слов и действительно спрашивает о том, что тебе нужно узнать.
Названия дней недели можно перепутать с названиями школьных предметов, особенно когда пересказываешь расписание на слух. Причина часто в спешке: ученик запоминает отдельные слова, но не отмечает, какое из них отвечает на вопрос «когда», а какое — «что за урок». При проверке выпиши день отдельно, а предметы поставь после него в список. Перечитай пересказ: в начале должно быть понятно, о каком дне идёт речь.
Для работы с темой пригодятся английские местоимения, простые утвердительные предложения и вопросительные слова. Они помогают сказать, какие уроки есть у тебя, и задать собеседнику понятный вопрос. Слова о предметах и расписании можно использовать в рассказах о себе, распорядке дня и повседневных занятиях: школа становится частью более общего рассказа о жизни. Умение спрашивать и отвечать на вопросы пригодится в диалогах о предпочтениях и школьных интересах.
Названия школьных предметов помогают рассказать о занятиях и расписании.
Дни недели нужны, чтобы уточнить, когда проходит урок.
Вопрос о любимом предмете помогает начать разговор о школьных интересах.
Названия предметов в классе используются в коротких вопросах и ответах.
В рассказе о школьном дне важно соблюдать последовательность уроков.
Новые слова лучше запоминать в коротких фразах, а не отдельно от контекста.
Как спросить по-английски, какой школьный предмет кому нравится?
Спроси: What is your favourite subject? — «Какой твой любимый предмет?». Можно ответить: My favourite subject is English. Чтобы добавить причину, скажи, например: I like it because it is fun.
Как рассказать, какие уроки есть в расписании на определённый день?
Назови день недели и предметы по порядку: On Monday, we have English, Maths and Art. Выражение we have значит «у нас есть» или «у нас проходит». Проверь, что перечисляешь именно уроки, а не вещи в классе.
Как по-английски назвать предметы в классе?
Среди названий предметов в классе — a desk (парта), a chair (стул), a book (книга), a pen (ручка) и a board (доска). Если говоришь об одном предмете, обычно нужен артикль a или an. Например: It is a book.
Как понять, о школьном предмете или о вещи в классе идёт речь?
Смотри на смысл фразы и слова рядом. English, Maths и Art обычно называют школьные предметы, а desk, book и pen — вещи в классе. В расписании рядом с днём недели ожидай название урока, а в вопросе What is this? — название предмета, на который указывают.
Как составить короткий рассказ о своём учебном дне?
Сначала назови день недели, затем перечисли уроки в том порядке, в котором они идут, и добавь, какой предмет тебе нравится. Например: On Tuesday, we have Maths, English and Music. My favourite subject is Music because it is fun.
Module 1 School days
