"Solutions. Pre-Intermediate. Student's Book", Tim Falla, Paul A. Davies
Opinion essay — это эссе, в котором автор отвечает на вопрос и доказывает свою точку зрения. Чтобы текст был убедительным, нужно заранее выбрать позицию, распределить доводы по абзацам и объяснить каждый из них. Вступление обозначает тему и мнение, основная часть раскрывает аргументы, а заключение подводит итог. Связующие слова помогают показать порядок мыслей и сделать переходы между ними понятными читателю.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Opinion essay — эссе, в котором автор ясно выражает и обосновывает своё мнение по заданному вопросу. Это не просто перечень мыслей: читатель должен понять, какую позицию вы защищаете и почему. Такой формат учит строить рассуждение, а не ограничиваться ответом «за» или «против».
Thesis statement — предложение во вступлении, которое обозначает основную позицию автора. По-русски его можно понимать как тезис: главную мысль, которую предстоит обосновать. Ясный тезис задаёт направление всему эссе и помогает не уйти от темы.
Supporting argument — довод, объясняющий или подтверждающий позицию автора. Это причина, по которой ваша точка зрения кажется разумной, а не просто повторение мнения другими словами. Сильные доводы нужны, чтобы читатель увидел логику рассуждения и мог оценить основания вашей позиции.
Linking words — слова и выражения, которые связывают идеи и показывают отношения между ними. Например, одни слова вводят следующий довод, другие — пример или противопоставление. С их помощью читателю легче проследить ход мысли и понять, как связаны части текста.
Перед написанием эссе определите свою позицию и выберите несколько доводов, которые её поддерживают. Если начать писать без такого плана, легко повторяться, переходить на посторонние мысли или обнаружить, что аргументы противоречат друг другу. Сначала ответьте себе на вопрос задания одним ясным предложением, затем спросите: «Почему я так считаю?» Ответы на этот вопрос станут основой основной части.
Вступление помогает читателю понять, о чём будет текст и какую позицию вы займёте. Оно важно потому, что без обозначенной точки зрения дальнейшие рассуждения могут показаться набором несвязанных фактов. Назовите тему и сформулируйте тезис, но не объясняйте в первом абзаце каждый аргумент с примерами: для этого предназначена основная часть. Так вступление задаёт ожидание, а не пересказывает всё эссе заранее.
В основной части посвящайте каждому доводу отдельный абзац. Тогда у каждой части будет одна главная мысль, которую читатель сможет легко выделить; если смешать несколько разных причин, становится непонятно, что именно вы доказываете. После формулировки довода поясните, почему он важен, и подкрепите его подходящим примером. Например, мысль о том, что форма уменьшает давление из-за одежды, можно пояснить ситуацией, когда ученикам не приходится сравнивать бренды и наряды.
Заключение подводит итог и возвращает читателя к вашей позиции. Если добавить в конце новый довод, его не получится полноценно объяснить, и завершение будет выглядеть как начало ещё одного рассуждения. Кратко напомните основные результаты аргументации и выразите тезис другими словами. Не копируйте вступление дословно: переформулировка показывает, что мысль действительно завершена, а не механически повторена.
Связующие слова нужны, чтобы явно показать отношения между предложениями и абзацами. Без них читателю приходится самому угадывать, добавляете ли вы аргумент, приводите пример или возражаете предыдущей мысли. Для порядка можно использовать firstly и secondly, для добавления — also или moreover, для противопоставления — however, для примера — for example. Подбирайте выражение по смыслу: формальное связующее слово не исправит логический разрыв между идеями.
| Часть эссе | Что включить | Задача части | Полезные языковые средства |
|---|---|---|---|
| Вступление | Тему и ясное мнение автора. | Подготовить читателя и обозначить тезис. | In my opinion, I believe that, I think. |
| Основная часть: аргумент | Один довод, пояснение и пример. | Подтвердить позицию и показать ход мысли. | Firstly, also, because, for example. |
| Основная часть: противоположная точка зрения (если уместна) | Возможное возражение и ответ на него. | Учесть другую позицию и пояснить свою. | However, some people think, although. |
| Заключение | Итог рассуждения и позицию другими словами. | Завершить эссе без новых доводов. | In conclusion, to sum up. |
Пользуйтесь таблицей как планом: сначала решите, что сообщите во вступлении, затем распределите доводы по отдельным абзацам и оставьте заключение для итога. Противоположная точка зрения нужна не в каждом эссе, поэтому включайте её, только если она помогает ответить на вопрос. Языковые средства выбирайте по функции, а не для того, чтобы просто заполнить ими текст.
Задача 1. Напиши вступление к эссе на тему «Should students wear a school uniform?» и ясно обозначь свою позицию. Нужно назвать тему и сформулировать тезис, но не переходить к подробному объяснению доводов. Выберем позицию «да»: школьная форма полезна.
Ответ: Should students wear a school uniform? I believe that students should wear a school uniform. Это вступление обозначает тему и позицию; причины в нём пока не раскрыты.
Задача 2. Составь один абзац в поддержку мнения, что школьная форма полезна: приведи довод и подходящий пример. Главная мысль должна быть одна, поэтому выберем довод о том, что форма уменьшает давление из-за одежды. Затем объясним связь с мнением и добавим пример из школьной жизни.
Ответ: Uniforms can reduce pressure to wear fashionable clothes. When students wear similar clothes, they may feel less pressure to compete over brands. For example, pupils do not need to worry as much about wearing the latest trainers every day. Довод объясняет пользу формы, а пример показывает, как она может проявиться.
Задача 3. Напиши короткое opinion essay на тему «Is it better to study online or at school?»: вырази позицию, раскрой два довода и заверши эссе. Чтобы текст не распался на несвязанные идеи, сначала выберем мнение: учиться в школе лучше. Поддержим его общением с учителем и одноклассниками и более чётким режимом занятий.
Ответ: In my opinion, studying at school is better. Firstly, students can ask their teachers questions and get help straight away. For example, a teacher can explain a difficult point during a lesson. Also, going to school gives students a regular timetable, which can help them organise their day. In conclusion, school is a better choice because it offers direct support and a clear routine. В тексте две причины раскрыты в отдельных частях, а итог возвращает читателя к исходной позиции.
Не выражать мнение ясно во вступлении — значит заставить читателя гадать, какую позицию вы будете доказывать. Так происходит, если автор начинает с общих слов о теме и откладывает ответ на конец текста. Проверьте вступление вопросом: можно ли по нему понять, за какую точку зрения вы выступаете? Если нет, добавьте чёткий тезис.
Собирать несколько разных доводов в одном абзаце — значит размывать его главную мысль. Обычно это случается, когда автор пытается уместить все идеи сразу и забывает, что абзац должен развивать одну причину. Проверьте, можно ли кратко назвать мысль абзаца одним предложением. Если в нём несколько самостоятельных ответов на вопрос «почему?», разделите их.
Перечислять доводы без пояснений и примеров недостаточно, потому что читатель не видит, как они подтверждают позицию. Эту ошибку допускают, когда принимают само наличие причины за доказательство. После каждого довода спросите себя, объяснили ли вы, почему он важен, и показали ли его на примере. Если аргумент понятен только вам, добавьте пояснение.
В заключении не стоит вводить новый аргумент или дословно повторять вступление. Новую мысль невозможно полноценно обосновать в финале, а копия начала звучит шаблонно и не подводит итог. Перед сдачей сравните вступление с заключением: позиция должна сохраниться, но формулировки и задача частей различаться. Убедитесь, что финал не содержит причины, которой не было в основной части.
Для opinion essay нужны навыки, которые изучают и при работе с другими видами английских текстов: строить простые предложения, выражать мнение, пользоваться союзами и связующими словами. Это важно, потому что даже хороший довод трудно понять, если предложения грамматически неясны или не связаны друг с другом. Аргументированное письмо пригодится при написании писем, статей, экзаменационных эссе и ответов на английском языке.
Тема также развивает аргументацию — умение приводить причины, подкреплять их примерами и учитывать противоположную точку зрения. Этот навык полезен не только в эссе: он помогает убедительно объяснять свою позицию в обсуждении и оценивать чужие рассуждения. Практикуясь, обращайте внимание не на количество идей, а на то, насколько ясно они связаны с тезисом.
Нужно ли прямо выражать своё мнение во вступлении?
Да, читатель должен понять вашу позицию уже во вступлении. Сформулируйте её ясно, но не раскрывайте там подробно все аргументы.
Сколько доводов достаточно привести в эссе?
Обычно достаточно двух или трёх хорошо объяснённых доводов, если объём задания не требует иного. Лучше раскрыть несколько сильных аргументов, чем перечислить много неподкреплённых.
Можно ли включать противоположную точку зрения?
Да, если это уместно для темы и помогает показать, что вы рассмотрели вопрос с разных сторон. После неё поясните, почему ваша позиция всё же убедительнее.
Чем довод отличается от примера?
Довод объясняет, почему вы придерживаетесь определённого мнения. Пример показывает, как этот довод проявляется в конкретной ситуации.
Нужно ли повторять мнение в заключении?
Да, заключение должно напомнить вашу позицию и подвести итог рассуждению. Передайте её другими словами и не добавляйте новых доводов.
7 H. An opinion essay
