2. Место человека в системе органического мира. Особенности человека как социального существа

Определения и обозначения

Человек разумный (Homo sapiens) — биологический вид, к которому относится современный человек. Он занимает место среди животных, потому что имеет общие с ними признаки строения и жизнедеятельности. Одновременно человек отличается развитым сознанием, речью, трудом и культурой.

Систематическое положение человека — последовательность систематических групп, в которые включён человек: от царства до вида. Такая последовательность показывает родство человека с другими организмами и постепенно сужает круг сравнения. По ней можно понять, какие признаки человек унаследовал от более крупных групп.

Антропогенез — длительный процесс происхождения и исторического развития человека. В нём действовали биологические факторы, связанные с наследственностью и изменчивостью, и социальные факторы, связанные с трудом, общением и обучением. Это понятие помогает объяснить не только появление человеческого организма, но и развитие человеческого общества.

Социальное существо — человек, чьи жизнь и развитие связаны с общением, совместной деятельностью и усвоением общественного опыта. Ребёнок осваивает речь, правила поведения и знания благодаря другим людям. Поэтому природные задатки человека раскрываются в условиях общественной жизни.

Как это устроено

Систематическое положение человека выглядит так: царство Животные, тип Хордовые, подтип Позвоночные, класс Млекопитающие, отряд Приматы, семейство Люди, род Человек, вид Человек разумный. Каждая следующая группа объединяет организмы с более сходными признаками. Такое расположение объясняет родство человека с животными, но не утверждает, что все животные одинаковы.

Сходство человека с млекопитающими проявляется в общем плане строения тела, наличии позвоночника, лёгочном дыхании, живорождении и вскармливании детёнышей молоком. Эти признаки связаны с происхождением от общих предков и сходными принципами работы организма. У человека, как и у других млекопитающих, развиты нервная система, органы чувств и забота о потомстве.

Прямохождение изменило строение тела и способ передвижения человека. Передние конечности перестали быть главными органами опоры, поэтому руки освободились для переноски предметов, изготовления орудий и других точных действий. Одновременно изменялись позвоночник, таз, стопа и мышцы, поддерживающие вертикальное положение тела.

Развитый мозг позволил человеку лучше запоминать информацию, планировать действия и учитывать их последствия. Сложное поведение стало опираться не только на врождённые реакции, но и на обучение, опыт и сознательный выбор. Однако мозг сам по себе не объясняет общественную жизнь: его возможности раскрываются в общении и совместной деятельности.

Речь помогает людям обмениваться мыслями, сохранять знания и согласовывать действия. Сознание позволяет осознавать себя, ставить цели и оценивать результаты труда, а культура накапливает опыт многих поколений. Поэтому человек одновременно зависит от наследственных особенностей организма и от обучения, общения и условий общества.

Человек и другие животные: биологические и социальные особенности

Сначала по таблице удобно найти признак, который требуется сравнить. Затем нужно отделить общую биологическую основу от особенностей, формирующихся в общественной жизни. Один признак, например развитый мозг, лучше рассматривать вместе с речью, обучением и трудом.

Разбор задач

Задача 1. Расположите группы от наиболее общей к наиболее конкретной: Приматы, Животные, Человек разумный, Млекопитающие. Нужно определить, какие названия обозначают крупные группы, а какое — конкретный вид.

1. Царство Животные является самой общей группой из предложенных.
2. Внутри него находятся млекопитающие, а среди млекопитающих выделяют отряд Приматы.
3. Человек разумный — конкретный вид внутри этого ряда.

Ответ: Животные → Млекопитающие → Приматы → Человек разумный.

Задача 2. Укажите, какие признаки — живорождение, вскармливание молоком, речь, обучение в обществе — сближают человека с млекопитающими, а какие особенно характеризуют его социальную жизнь. Для решения нужно определить, связаны ли признаки со строением организма или с общественным опытом.

1. Живорождение и вскармливание молоком являются признаками млекопитающих.
2. Речь служит средством общения и передачи информации.
3. Обучение в обществе связано с усвоением знаний, норм и навыков.

Ответ: живорождение и вскармливание молоком — общие биологические признаки; речь и обучение в обществе — особенности социальной жизни человека.

Задача 3. Ученик утверждает: «Раз человек относится к животным, общество и обучение не влияют на его развитие». Нужно найти противоречие в этом выводе и разделить биологические и социальные факторы развития.

1. Принадлежность к животным показывает общую биологическую основу, но не отменяет особых свойств человека.
2. Ребёнок рождается с природными возможностями, однако речь, знания и правила поведения осваивает в общении.
3. Труд и обучение развивают способности и позволяют использовать накопленный опыт.

Ответ: утверждение ошибочно: человек является биологическим организмом, но его развитие зависит от взаимодействия наследственных особенностей и общественной жизни.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что принадлежность человека к царству Животные означает отсутствие особых свойств. Её допускают, потому что слово «животные» понимают слишком узко и забывают о систематическом родстве. Проверка: назовите общие признаки, а затем отдельно перечислите речь, сознание, труд и культуру.

Ошибка: путать биологические особенности с социальными. Наследственные признаки связаны со строением и работой организма, а речь, знания и нормы поведения формируются при общении и обучении. Проверить себя можно вопросом: появится ли этот признак у человека без контакта с обществом?

Ошибка: объяснять происхождение человека только биологическими факторами. Такой ответ не учитывает влияние труда, общения, совместной деятельности и передачи опыта. Проверка проста: в объяснении должны быть названы и изменения организма, и условия общественной жизни.

Ошибка: считать, что прямохождение или развитый мозг сами по себе объясняют социальность человека. Эти признаки создали возможности для деятельности, но речь, культура и обучение развивались во взаимодействии людей. Нужно связывать несколько особенностей, а не искать одну-единственную причину.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о систематических категориях живых организмов, позвоночных и млекопитающих. Они помогают определить место человека в органическом мире и увидеть его родство с другими животными.

Тема связана со строением и жизнедеятельностью организма человека. Она подготавливает изучение нервной системы, высшей нервной деятельности и поведения, где подробнее рассматриваются мозг, сознание и общение.

Представление о биологических и социальных факторах пригодится при изучении развития человека, здоровья и взаимодействия с обществом. Эти знания помогают понять, почему для полноценного развития важны и организм, и окружающая среда.

Что запомнить

• Человек относится к царству Животные и виду Человек разумный.
• Ближайшее систематическое положение человека среди животных связано с отрядом Приматы.
• Человек имеет общие биологические признаки с другими млекопитающими.
• Прямохождение связано с особенностями строения тела и использованием рук.
• Речь, сознание и труд важны для общественной жизни человека.
• Человек одновременно является биологическим организмом и социальным существом.
• Развитие человека зависит от взаимодействия биологических и социальных факторов.