§60. Психологические особенности личности

Определения и обозначения

Личность — человек как носитель индивидуальных психологических особенностей, которые формируются в обществе. Понятие «индивид» обозначает отдельного представителя человеческого рода, а понятие «личность» подчёркивает его качества, складывающиеся в жизни среди людей. Поэтому личность нельзя свести только к биологическим признакам. Это понятие помогает говорить о том, как человек действует и строит отношения.

Темперамент — индивидуальные особенности психики, связанные с динамикой поведения. Он проявляется в темпе действий, эмоциональности и устойчивости реакций. Например, один человек быстро откликается на событие, а другой сохраняет спокойствие. Понятие темперамента помогает описать манеру реагирования, не оценивая её как хорошую или плохую.

Характер — устойчивые особенности поведения и отношения человека к себе, другим людям и деятельности. Он заметен не по одному случайному поступку, а по тому, как человек обычно выполняет обещания, общается и относится к делу. Такие черты проявляются в конкретных действиях. Понятие характера позволяет понять, какие способы поведения человек выбирает регулярно.

Способности — индивидуальные особенности, помогающие успешно выполнять определённую деятельность. Они могут облегчать освоение дела, но не являются готовыми знаниями или умениями. Например, склонность замечать форму и цвет сама по себе ещё не означает умения хорошо рисовать. Это понятие помогает отличать предпосылки успешной работы от результата обучения и практики.

Как это устроено

Личность складывается под действием и природных предпосылок, и условий жизни. Природные особенности задают некоторые возможности и особенности реакций, но сами по себе не создают взглядов и привычек. Их развитие зависит от воспитания, общения, обучения и того, в каких ситуациях оказывается человек. Поэтому люди с похожими природными данными могут стать разными, а жизненный опыт участвует в формировании личности.

Темперамент связан с особенностями нервной системы, от которых зависит динамика психических реакций. Поэтому один человек быстрее включается в работу или ярче выражает эмоции, а другой действует размеренно и дольше сохраняет спокойствие. Эти различия влияют на манеру поведения, но не предписывают, что именно человек должен сделать. Осознанный выбор, усвоенные правила и отношение к другим позволяют людям с разным темпераментом поступать одинаково ответственно.

Характер формируется в деятельности и общении, потому что именно там человек снова и снова выбирает, как действовать и относиться к окружающим. Если он регулярно доводит дело до конца, бережно обращается с чужим временем или, наоборот, избегает обязанностей, эти повторения становятся заметными чертами поведения. Один поступок ещё не позволяет уверенно судить о характере: он мог быть случайным или вызванным обстоятельствами. Устойчивую особенность лучше распознавать по поведению в разных ситуациях.

Способности обнаруживаются, когда человек пробует разные виды деятельности и осваивает их. Первые успехи могут показать, что какое-то дело даётся легче, но дальнейшее развитие требует практики: упражнения помогают закреплять навыки и замечать ошибки. Обучение даёт знания и способы работы, которыми можно пользоваться для решения новых задач. Поэтому способности развиваются в самой деятельности и не превращаются автоматически в готовое мастерство без усилий.

Психологические особенности индивидуальны, потому что у каждого человека по-своему сочетаются природные предпосылки и жизненный опыт. Темперамент задаёт характерный темп реакций, характер отражается в устойчивых отношениях и поступках, а способности помогают осваивать определённые дела. Вместе они проявляются в поведении, но не заменяют друг друга. Чтобы понять человека, нужно учитывать разные особенности и наблюдать его в разных обстоятельствах.

Типы темперамента и особенности поведения

Таблица показывает обобщённые особенности темперамента, а не точное описание каждого человека. Сравнивайте проявления в нескольких ситуациях, а не делайте вывод по одному поступку. У одного человека черты могут сочетаться, поэтому таблица не служит тестом или оценкой характера.

Разбор задач

Задача 1. Ученик быстро включается в новое занятие, легко общается с одноклассниками и быстро переключается на другое дело. Нужно определить, какие особенности темперамента описаны. Разберём признаки по отдельности, не делая выводов о характере по одному эпизоду.

1. Быстрое включение в занятие указывает на подвижность реакций и высокий темп.
2. Лёгкое общение и быстрое переключение также согласуются с активностью и гибкостью поведения.
3. Эти признаки ближе всего к сангвиническому темпераменту, но сами по себе не показывают, насколько ученик ответственен или добр.

Ответ: описаны быстрый темп, активность и лёгкое переключение, характерные для сангвинического типа. По этому описанию нельзя делать вывод о характере ученика.

Задача 2. Два ученика имеют сходные способности к рисованию, но один регулярно упражняется, а другой занимается редко. Объясним, почему их результаты могут различаться. Нужно отделить способности от уже сформированных навыков и учитывать, сколько практики получает каждый ученик.

1. Сходные способности могут помогать обоим ученикам осваивать рисование, но это ещё не одинаковый уровень мастерства.
2. Регулярные упражнения дают первому ученику больше опыта: он закрепляет приёмы, замечает ошибки и исправляет их.
3. Редкие занятия дают меньше возможностей развить навыки, даже если исходные способности похожи.

Ответ: регулярно практикующийся ученик может добиться лучших результатов благодаря упражнениям. Способности развиваются в деятельности и не являются готовым умением.

Задача 3. Человек бывает эмоциональным и быстро реагирует на события, но ответственно выполняет обещания и уважительно относится к окружающим. Разделим особенности на темперамент и характер. Для этого посмотрим, что описывает динамику реакции, а что — устойчивое отношение и поведение.

1. Эмоциональность и быстрота реакции описывают темп и силу отклика на события, то есть проявления темперамента.
2. Ответственное выполнение обещаний и уважительное отношение показывают устойчивые способы поведения и отношения к людям.
3. Такие повторяющиеся особенности относятся к характеру; они не противоречат эмоциональности или быстроте реакций.

Ответ: эмоциональность и быстрота реакции — проявления темперамента, ответственность и уважение — черты характера. Один человек может сочетать эти особенности.

Типичные ошибки

Ошибка — считать темперамент и характер одним и тем же. Их путают, потому что оба понятия описывают индивидуальные особенности человека, заметные в поведении. Темперамент связан с динамикой реакций, а характер — с устойчивыми поступками и отношениями. Проверьте себя: речь идёт о том, как быстро человек реагирует, или о том, как он обычно относится к людям и делу?

Ошибка — утверждать, что тип темперамента однозначно определяет поступки. Так думают, замечая, что темперамент влияет на манеру реагирования. Но влияние не равно предопределению: человек может осознанно выбирать поведение. Чтобы проверить вывод, отделите скорость или эмоциональность реакции от решения, которое человек принял.

Ошибка — считать характер полностью врождённым. Некоторые особенности поведения могут казаться неизменными, если человек часто действует привычным образом. Однако характер складывается и меняется в жизненном опыте, воспитании и общении. Проверьте себя вопросом: мог ли опыт научить человека поступать иначе? Если да, характер нельзя объяснять только врождёнными причинами.

Ошибка — приравнивать способности к знаниям или считать, что талант обязательно проявится сам. Это происходит, когда успех связывают только с природными данными и забывают о тренировке. Способности помогают осваивать деятельность, но требуют практики и обучения. Проверьте себя: умеет ли человек уже выполнять дело или у него есть особенности, помогающие научиться ему успешнее?

Связь с другими темами

Для понимания темы полезно знать, что нервная система регулирует деятельность организма и что люди различаются по индивидуальным особенностям. Психологические особенности связаны с высшей нервной деятельностью, а также с эмоциями, памятью и мышлением: все они участвуют в поведении. Эти знания помогают объяснять, почему люди по-разному реагируют и осваивают новое. Понимание индивидуальных особенностей пригодится при изучении общения, обучения и выбора деятельности.

Что запомнить

• Личность формируется в жизни и общении с другими людьми.
• Темперамент связан с динамикой психических реакций.
• Темперамент влияет на поведение, но не предопределяет поступки.
• Характер проявляется в устойчивых поступках и отношениях.
• Способности помогают успешно осваивать деятельность.
• Способности развиваются в деятельности и обучении.