§ 39. Поведение

Определения и обозначения

Поведение — совокупность действий животного в ответ на условия среды и внутренние потребности. К таким потребностям относятся, например, поиск пищи и защита. Это понятие помогает рассматривать не отдельное движение, а действия, с помощью которых животное решает важные для жизни задачи.

Врождённое поведение — поведение, которое проявляется без предварительного обучения и передаётся по наследству. Детёнышу не нужно заранее учиться каждому такому действию у взрослого. Понятие помогает узнать готовые способы действий, характерные для представителей вида.

Инстинкт — сложная врождённая последовательность действий, характерная для представителей одного вида. Это не одно движение, а несколько связанных действий, которые вместе помогают животному выполнить задачу. Например, инстинктивное поведение может участвовать в заботе о потомстве.

Приобретённое поведение — действия, которые формируются в течение жизни благодаря личному опыту и обучению. Животное может наблюдать за другими, пробовать разные способы и запоминать результат. Это понятие помогает объяснить, почему поведение особей одного вида может отличаться.

Как это устроено

Животное действует не случайно: его поведение помогает удовлетворять потребности и отвечать на изменения вокруг. Когда пищи становится мало, нужно искать её в другом месте, а при появлении опасности — спасаться или прятаться. Если бы животное не меняло действий в ответ на условия, ему было бы сложнее выжить. Поэтому поведение связывает потребности организма с тем, что происходит в окружающей среде.

Врождённые действия обычно сходны у представителей одного вида, потому что их основные особенности передаются от родителей потомству. Такая готовая реакция полезна, когда нужно действовать быстро и нет времени учиться, например при появлении угрозы. Врождённые последовательности помогают и в типичных для вида ситуациях, связанных с поиском пищи или заботой о потомстве. При этом сходство не означает, что все животные действуют совершенно одинаково при любых обстоятельствах.

Опыт позволяет животному учитывать результат прошлых действий. Оно может запомнить, где нашло пищу, или понять, что определённого места лучше избегать. Обучение происходит, например, когда животное наблюдает за взрослым и повторяет его действия. Благодаря этому животное способно действовать эффективнее, даже если обстоятельства отличаются от привычных.

Врождённое и приобретённое поведение различаются тем, как они формируются. Первое даёт животному готовые способы действий и не требует предварительного обучения; второе складывается благодаря личному опыту. Однако эти виды поведения не следует считать соперниками: врождённая программа может дать начало действию, а обучение — помочь освоить его лучше. Так животному доступны и полезные готовые действия, и возможность учиться.

В реальной жизни поведение часто складывается из врождённых и приобретённых элементов. Например, животное может начать искать пищу благодаря врождённой потребности, но постепенно научиться находить её в конкретном месте. Новые условия или прежние неудачи могут повлиять на то, как именно оно будет действовать. Поэтому для объяснения поведения важно учитывать и особенности вида, и опыт отдельного животного.

Сравнение врождённого и приобретённого поведения

Сравнивай прежде всего способ формирования действия: нужно ли животному было учиться и повлиял ли на него личный опыт. Если действие проявляется без обучения и типично для вида, оно врождённое. Если оно складывается в течение жизни, это приобретённое поведение; при этом в одном поступке могут сочетаться оба типа.

Разбор задач

Задача 1. Животное выполняет действие без обучения, и оно характерно для представителей его вида. Нужно определить, врождённое это поведение или приобретённое. Важно не просто заметить, что действие случилось впервые, а выяснить, нужно ли было животному заранее учиться ему.

1. Проверяем, требовалось ли предварительное обучение. По условию его не было.
2. Уточняем, характерно ли действие для представителей вида. В условии сказано, что характерно.
3. Сопоставляем признаки с определениями: действие без обучения, типичное для вида, относится к врождённому поведению.

Ответ: это врождённое поведение. В задаче приведены оба важных признака: действие выполняется без обучения и свойственно представителям вида. Самого факта, что животное совершило его впервые, было бы недостаточно.

Задача 2. Молодое животное наблюдало за взрослым, а затем стало выполнять действие иначе, чем прежде. Нужно объяснить, почему изменилось его поведение и какой тип поведения здесь проявился. Наблюдение важно рассматривать как источник опыта, а не как доказательство врождённости.

1. Находим, что изменилось перед новым способом действий: животное наблюдало за взрослым.
2. Связываем наблюдение с обучением: молодой особи удалось получить информацию и попробовать применить её.
3. Делаем вывод, что изменение опирается на опыт и относится к приобретённому поведению.

Ответ: наблюдение помогло молодому животному научиться новому способу действия. Его поведение изменилось благодаря опыту, поэтому речь идёт о приобретённом элементе. Само наблюдение не означает, что животное обязательно полностью повторит действия взрослого.

Задача 3. Животное начинает врождённую последовательность действий, но меняет её в зависимости от условий или прошлого опыта. Нужно определить, какие элементы поведения здесь сочетаются. Если назвать весь поступок только инстинктом, можно не заметить влияние опыта; если назвать только приобретённым, потеряется его врождённая основа.

1. Отмечаем, что животное начинает последовательность без предварительного обучения. Это указывает на врождённую основу.
2. Замечаем, что дальнейшие действия зависят от условий или прошлого опыта. Значит, животное учитывает приобретённые знания.
3. Объединяем признаки: в поступке присутствует врождённый элемент и изменение, связанное с опытом.

Ответ: поведение сочетает врождённые и приобретённые элементы. Врождённая последовательность задаёт начальный способ действия, а условия и опыт влияют на его дальнейшее выполнение. Так животное использует готовую программу и одновременно приспосабливает её.

Типичные ошибки

Ошибка — считать врождённым любое поведение животного. Так думают, потому что некоторые действия выглядят естественными и повторяются у многих особей. Но часть действий складывается только благодаря опыту и обучению. Проверь себя: если животное наблюдало, пробовало или запоминало результат, в поведении может быть приобретённый элемент.

Не всякое действие, совершённое впервые, является приобретённым. Иногда животное впервые выполняет врождённое действие, хотя ему не пришлось учиться ему заранее. Ошибку допускают, если путают «впервые увидели» с «сформировалось благодаря опыту». Спроси себя, изменили ли обучение или прошлые попытки способ действия.

Инстинкт нельзя полностью отождествлять с рефлексом — простым ответным действием на раздражитель. Путаница возникает потому, что оба понятия относятся к врождённым проявлениям. Инстинкт представляет собой сложную последовательность действий, а не один простой ответ. Чтобы проверить себя, выясни, описано одно действие или несколько связанных действий.

Врождённое поведение не обязательно проявляется каждый раз совершенно одинаково и не всегда остаётся неизменным. Ошибка возникает, если считать, что переданное по наследству животное не может учитывать условия и опыт. Врождённая основа может сочетаться с приобретёнными изменениями. Проверь себя: отдели то, что животное делает без обучения, от того, чему оно научилось.

Связь с другими темами

Перед изучением поведения полезно вспомнить, как животные воспринимают раздражители и реагируют на изменения среды. Раздражитель — это воздействие, которое организм может заметить, например звук или запах. Такая реакция помогает понять, почему животное начинает действовать именно сейчас. Затем можно проследить, как его действия помогают приспособиться к условиям.

Тема поведения связана с приспособлением животных к среде и заботой о потомстве. Она помогает объяснить, почему некоторые действия возникают без обучения, а другие требуют опыта. Знание о поведении также пригодится при изучении животных и роли обучения в их жизни. Так можно понять, как наследственные особенности и личный опыт вместе влияют на поступки животного.

Что запомнить

• Поведение помогает животному приспосабливаться к условиям среды.
• Врождённые действия не требуют предварительного обучения.
• Инстинкт — сложная врождённая последовательность действий.
• Приобретённое поведение формируется благодаря опыту и обучению.
• В поведении одного животного могут сочетаться врождённые и приобретённые элементы.