§ 1. Что такое природа

Определения и обозначения

Природа — всё существующее вокруг человека, что не создано им. Это не только леса, животные и растения, но и вода, воздух, камни, облака и природные процессы. Такое определение помогает отделять природные объекты от вещей, изготовленных людьми.

Живая природа — организмы и системы, которым свойственны питание, рост, размножение и другие признаки жизни. К ней относятся, например, растения, животные, грибы и бактерии. Это понятие нужно, чтобы выделить живые объекты и изучать, как они устроены и связаны друг с другом.

Неживая природа — тела и явления, не обладающие признаками жизни: вода, воздух, горные породы, свет и другие. Они могут двигаться или изменяться, но не питаются и не размножаются. Это понятие напоминает, что природа состоит не только из живых организмов.

Естественные науки — науки, изучающие природу. К ним относятся биология, физика, химия и география, каждая исследует свою сторону окружающего мира. Биология изучает живую природу, поэтому её выводы дополняют знания других естественных наук.

Как это устроено

Природу отличают от предметов, созданных человеком, потому что у них разное происхождение: камень возник без участия людей, а кирпич изготовлен из глины человеком. Это различие помогает изучать мир и понимать влияние деятельности людей на окружающую среду. Но иногда граница условна: например, одомашненное растение живое и природное, хотя человек долго изменял его свойства. Поэтому полезно различать сам организм и то, как человек на него повлиял.

Природу делят на живую и неживую, чтобы удобнее было изучать разнообразные объекты. Однако эти части не существуют отдельно: растение получает из почвы воду и вещества, а для роста использует свет и воздух. Если условия меняются, это может повлиять на жизнь организма. Значит, деление помогает разбираться в природе, но не отменяет связей между её частями.

Живые организмы отличают по совокупности признаков: они питаются, дышат, растут и развиваются, размножаются и реагируют на изменения вокруг. Один признак не всегда даёт верный ответ: например, автомобиль движется, но живым не становится. Учитывая сразу несколько особенностей, можно не спутать живое с неживым. Именно поэтому для определения важно наблюдать, как объект устроен и что он делает.

Природное тело — отдельный объект, а природное явление — процесс или изменение. Вода в стакане и камень — тела, дождь — явление, потому что это выпадение капель из облаков. Рост растения тоже явление: это происходящий с организмом процесс, а само растение — тело. Такое различие помогает точно описывать, что мы наблюдаем: объект или происходящее событие.

Природу изучают разные науки, потому что она сложна и у каждого её объекта много свойств. Биология исследует организмы, физика помогает понять свет, тепло и движение, химия изучает вещества, а география — природные условия и объекты Земли. Например, рост растения интересен биологу, но для его объяснения пригодятся знания о воде, свете и составе почвы. Разделение наук позволяет сосредоточиться на отдельных вопросах, а их объединение даёт более полное объяснение.

Живая и неживая природа

Сначала посмотрите на примеры и определите, к какой части природы относится объект. Затем сравните признаки и процессы: живые организмы обладают признаками жизни, а неживые тела — нет. Последняя строка напоминает, что разные науки изучают природу с разных сторон.

Разбор задач

Условие: распределите дуб, облако, кошку, камень, бактерию и реку на две группы — живую и неживую природу. Не нужно ориентироваться только на то, движется ли объект: вода в реке течёт, но это не делает реку организмом. Сравним каждый объект с признаками живого.

1. Проверяем, относится ли объект к организму и обладает ли признаками жизни.
2. Дуб, кошка и бактерия питаются, растут и размножаются, поэтому записываем их в группу живой природы.
3. Облако, камень и река не являются организмами; движение реки — это движение воды, а не признак жизни самой реки.

Ответ: живая природа — дуб, кошка, бактерия; неживая природа — облако, камень, река. Классифицировать нужно объект целиком, а не отдельное его движение или изменение. Поэтому текущую воду не следует принимать за живой организм.

Условие: определите, что является телом, а что — явлением природы: снег, снежинка, гроза, сосулька, таяние льда. Сначала выясним, что здесь можно назвать отдельным объектом, а что обозначает процесс. Слова иногда имеют несколько значений, поэтому смотрим на смысл примера.

1. Снежинка и сосулька — отдельные объекты, значит, это тела.
2. Гроза и таяние льда — происходящие процессы, поэтому это явления природы.
3. Снегом называют и отдельные снежные образования, и выпавшую массу осадков; в таком задании его можно отнести к телам, если имеется в виду снежный покров.

Ответ: снежинка и сосулька — тела; гроза и таяние льда — явления, снег в значении снежного покрова — природное тело. Важно уточнять, что именно имеется в виду под словом снег. Так проще не перепутать объект и процесс.

Условие: объясните, как неживая природа влияет на растение, которое растёт при разном освещении и поливе. Представим два одинаковых растения, за которыми ухаживают по-разному: одно получает достаточно света и воды, другое — мало. Нужно связать наблюдаемые изменения с условиями окружающей среды.

1. Сравниваем условия: свет и вода относятся к неживой природе, но необходимы растению.
2. Растение при достаточном освещении и поливе обычно растёт лучше, а при недостатке света или воды развивается хуже.
3. Делаем вывод, что живой организм зависит от неживой природы; биология изучает растение, а физика и химия помогают понять свет и свойства воды.

Ответ: освещение и полив влияют на рост растения, потому что живому организму нужны свет и вода. Для полного объяснения наблюдения полезны знания нескольких естественных наук. Сравнивать растения следует при прочих одинаковых условиях, меняя только освещение или полив.

Типичные ошибки

Ошибка: считать природой только живые организмы и забывать о воде, воздухе, камнях и природных явлениях. Так думают, потому что слово природа часто связывают с лесом и животными. Проверьте себя: если объект не создан человеком, он может относиться к природе, даже когда он неживой.

Ошибка: относить к живому всё, что движется. Её допускают, потому что многие животные передвигаются, а облака и вода тоже могут перемещаться. Чтобы проверить ответ, спросите, есть ли у объекта целый набор признаков жизни, например питание, рост и размножение.

Ошибка: путать природное тело с явлением, например считать дождь отдельным телом. Слово дождь обозначает процесс выпадения капель, а капля или снежинка — отдельный объект. Проверьте себя вопросом: это предмет, который можно выделить, или происходящее изменение?

Ошибка: считать созданные человеком предметы природными объектами только потому, что они сделаны из природных материалов. Это происходит из-за смешения происхождения материала и происхождения вещи. Чтобы проверить себя, выясните, возник ли предмет в природе сам или его изготовил человек.

Связь с другими темами

До изучения темы полезно знать, что такое окружающий мир, тела и явления. Умение наблюдать помогает замечать свойства объектов, а сравнение — находить сходства и различия. Эти навыки пригодятся, чтобы распределять природные объекты по группам и объяснять свои решения.

Понимание того, что относится к живой природе, подготавливает к изучению признаков организмов. Позже можно подробнее узнать, как устроены растения, животные и другие формы жизни. Деление природы на части помогает увидеть разнообразие живых организмов, не забывая об условиях их существования.

Естественные науки связаны с разными разделами школьного курса. Биология изучает живую природу, а физика, химия и география рассматривают другие её свойства и процессы. Знания этих предметов пригодятся вместе, когда нужно объяснить, как условия среды влияют на организм.

Что запомнить

• Природа — всё, что окружает человека и не создано им.
• Природу делят на живую и неживую.
• Живые организмы обладают общими признаками жизни.
• Неживая природа включает тела и явления.
• Живая и неживая природа взаимосвязаны.
• Биология изучает живую природу.
• Природу изучают разные естественные науки.