"Биология. Учебник для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения ", Н.Д. Лисов
Человек — часть природы: он получает из неё воду, пищу, сырьё и энергию. Но хозяйственная деятельность меняет воздух, воду, почву и места обитания живых организмов. Такое влияние может быть вредным, например при загрязнении или чрезмерной вырубке лесов, и полезным — при восстановлении природных территорий и охране видов. Главное — пользоваться ресурсами разумно и учитывать последствия своих действий для всей природы.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Антропогенное воздействие — влияние деятельности человека на природу. Оно бывает отрицательным, например при загрязнении водоёма, и положительным, например при посадке леса. Это понятие помогает оценивать не только само действие, но и его последствия.
Природные ресурсы — компоненты природы, которые человек использует для жизни и хозяйственной деятельности. К ним относятся вода, почва, лес, полезные ископаемые и солнечная энергия. Знание о ресурсах помогает понять, откуда берутся необходимые людям материалы и почему их нужно расходовать разумно.
Загрязнение окружающей среды — поступление в воздух, воду или почву вредных веществ и отходов, ухудшающее состояние природы. Загрязнители не всегда заметны: например, вредные газы нельзя увидеть без специальных приборов. Это понятие помогает распознавать угрозы, даже когда вокруг нет мусора или грязи.
Охрана природы — меры по сохранению природных объектов, видов живых организмов и природных сообществ. К таким мерам относятся создание охраняемых территорий, восстановление лесов и защита редких видов. Они нужны, чтобы природа могла сохранять разнообразие и оставаться пригодной для жизни организмов.
Люди зависят от природы, потому что она обеспечивает их всем необходимым для жизни. Вода нужна для питья и приготовления пищи, растения и животные дают пищу, а древесина и полезные ископаемые служат сырьём. Энергию получают, например, от топлива, ветра и Солнца. Если природные источники истощаются или загрязняются, добывать необходимые ресурсы становится труднее, а качество жизни может ухудшаться.
Сельское хозяйство, промышленность, транспорт и строительство меняют условия, в которых живут организмы. Для полей распахивают почву и используют воду, а заводы и электростанции могут выбрасывать в воздух и воду загрязнители. Транспорт расходует топливо и создаёт выхлопы и шум; при строительстве меняются рельеф и растительный покров. Поэтому изменяются места обитания, а вместе с ними — доступ организмов к пище, воде и укрытиям.
Загрязнение воздуха, воды и почвы опасно, потому что вредные вещества могут мешать нормальной жизни организмов. Загрязнённый воздух затрудняет дыхание, а вещества из почвы могут попадать в растения и затем — в пищевые цепи. В водоёме загрязнители способны вредить водным растениям и животным, а некоторые стоки ухудшают условия для дыхания организмов. Люди тоже могут пострадать, если загрязнённые вода, воздух или пища используются ими.
Вырубка лесов и распашка земель уменьшают площадь естественных мест обитания. Когда лес превращают в поле или застраивают, одни организмы теряют пищу и укрытия, а другие не могут перемещаться между подходящими участками. Чрезмерная добыча ресурсов также нарушает природные условия и может привести к сокращению численности видов. Причина этого в том, что среда меняется быстрее, чем многие организмы успевают приспособиться или переселиться.
Уменьшить вред можно, если заранее учитывать последствия деятельности и бережно использовать ресурсы. Экономия воды и энергии снижает потребность в их добыче, а сокращение отходов помогает уменьшить загрязнение. Очистка выбросов и сточных вод не позволяет части вредных веществ попасть в окружающую среду. Восстановление лесов и других природных территорий, а также охрана видов помогают вернуть или сохранить места обитания и природные сообщества.
| Вид деятельности | Изменение природы | Возможные последствия | Способы уменьшить вред |
|---|---|---|---|
| Сельское хозяйство | Распашка земель, использование воды и удобрений | Утрата мест обитания, загрязнение почвы и водоёмов | Бережно использовать воду и удобрения, сохранять природные участки |
| Промышленность и энергетика | Добыча сырья, выбросы и образование отходов | Загрязнение воздуха, воды и почвы | Очищать выбросы и стоки, сокращать отходы и расход ресурсов |
| Транспорт | Выхлопы, шум, строительство дорог | Загрязнение воздуха, беспокойство животных, разделение мест обитания | Снижать выбросы и учитывать пути перемещения животных |
| Вырубка лесов и строительство | Удаление растительности и изменение территории | Сокращение мест обитания и численности некоторых видов | Сохранять природные участки и восстанавливать леса |
Сначала определите, какая деятельность описана, затем найдите связанное с ней изменение природы. После этого проследите возможные последствия для организмов и выберите подходящий способ уменьшить вред. В таблице приведены возможные примеры: последствия зависят от места и масштаба воздействия.
Назови два природных ресурса, которыми человек пользуется в повседневной жизни, и укажи, для чего они нужны. Чтобы ответить, сначала найди природные компоненты, без которых трудно представить обычный день. Затем свяжи каждый из них с конкретной потребностью человека. Так ответ будет не просто перечнем, а объяснением пользы ресурсов.
Выберем воду: люди пьют её, готовят пищу и используют для мытья. Это природный ресурс, потому что вода встречается в природе и необходима живым организмам.
Выберем древесину, получаемую из деревьев: её используют для изготовления бумаги и некоторых предметов. Деревья — часть природы, поэтому древесина тоже относится к ресурсам.
Ответ: вода нужна для питья и приготовления пищи, а древесина — например, для производства бумаги. В других примерах можно назвать почву, нужную для выращивания растений, или солнечную энергию, которую используют для получения электричества.
После строительства дороги через лес животным стало труднее находить пищу и перемещаться. Объясни, как строительство повлияло на природу. Важно проследить не только появление дороги, но и то, что изменилось в среде обитания. Затем нужно связать эти изменения с трудностями животных. Так становится понятна цепочка последствий.
При строительстве часть лесного участка могла быть вырублена, а оставшаяся территория оказалась разделена дорогой. Значит, изменились растительный покров и расположение мест обитания.
Из-за разделения леса животным сложнее добираться до пищи, воды и укрытий. Перемещаясь через дорогу, они также могут подвергаться опасности.
Сделаем вывод: строительство изменило условия жизни и передвижения животных. Чтобы уменьшить вред, при планировании дорог сохраняют пути перемещения животных и устраивают безопасные переходы.
Ответ: дорога разделила лесную среду и затруднила доступ животных к пище и перемещение между участками. Это антропогенное воздействие, которое можно смягчить, если заранее учитывать места обитания и пути животных.
В реку рядом с населённым пунктом попали неочищенные стоки. Назови возможные последствия для природы и предложи меры, которые помогут исправить ситуацию. Сначала определим, что стоки попали в воду без очистки, значит, речь идёт о загрязнении окружающей среды. Затем подумаем, какие организмы живут в реке и как изменение качества воды может на них повлиять. Наконец, подберём меры, которые остановят загрязнение и помогут восстановить водоём.
Неочищенные стоки могут содержать вредные вещества и отходы. Поэтому вода становится хуже для водных организмов, а растения и животные могут заболеть или погибнуть.
Если загрязнители попадают в пищевые цепи, воздействию могут подвергнуться разные организмы, а не только те, что непосредственно живут в воде. Использование такой воды также может быть опасным для людей.
Нужно остановить поступление неочищенных стоков и наладить их очистку до попадания в реку. Затем следует оценить состояние воды и при необходимости восстановить пострадавшие участки водоёма.
Ответ: загрязнение может навредить водным растениям и животным, нарушить связи между организмами и создать риск для человека. Помогут прекращение сброса, очистка стоков и наблюдение за состоянием реки.
Ошибка: считать любое влияние человека вредным. Так думают, потому что часто сначала замечают загрязнение и разрушение мест обитания. Но люди также могут восстанавливать леса, очищать водоёмы и охранять виды. Проверь себя: спроси, какое именно действие совершено и к каким последствиям оно приводит.
Ошибка: сводить загрязнение только к мусору. Видимые отходы легко заметить, поэтому кажется, что только они портят природу. Однако вредные вещества могут попадать в воздух, воду и почву без заметного мусора. Проверь себя: подумай, могут ли быть невидимые выбросы, стоки или химические вещества.
Ошибка: думать, что природные ресурсы неисчерпаемы. Некоторые ресурсы кажутся постоянными, потому что человек пользуется ими каждый день. Но многие из них расходуются быстрее, чем природа успевает их восстановить, а некоторые запасы ограничены. Проверь себя: уточни, может ли ресурс возобновиться и сколько времени для этого нужно.
Ошибка: оценивать последствия воздействия только для человека. Люди часто замечают прежде всего собственную пользу или опасность. Но изменения среды затрагивают также растения, животных и целые природные сообщества. Проверь себя: назови организмы, которые живут в изменённой среде, и подумай, как перемены скажутся на каждом из них.
Чтобы понять влияние человека на природу, нужно знать, что живые организмы зависят от условий среды: воды, света, температуры, почвы и пищи. В природных сообществах организмы связаны друг с другом, поэтому изменение одного условия может затронуть несколько видов. Эти знания помогают проследить последствия хозяйственной деятельности.
Тема связана с изучением экосистем, охраны редких видов и рационального использования природных ресурсов. Экосистема включает живые организмы и среду, в которой они обитают, поэтому загрязнение или разрушение места обитания нарушает её состояние. При дальнейшем изучении станет понятнее, почему охрана отдельных видов часто требует сохранения всей территории.
Наблюдения в своём населённом пункте помогают замечать влияние человека: например, вырубку деревьев, чистоту водоёма или наличие мусора. Можно сравнить, что изменилось и какие меры уже принимаются для уменьшения вреда. Такие наблюдения учат оценивать не только проблему, но и результат действий по охране природы.
Почему человек считается частью природы?
Человек живёт в природной среде и зависит от воздуха, воды, пищи и других природных ресурсов. Он также связан с другими организмами и сам влияет на условия их жизни.
Всегда ли деятельность человека наносит природе вред?
Нет, влияние человека бывает и полезным. Например, люди могут восстанавливать леса, очищать водоёмы и создавать охраняемые территории.
Чем загрязнение воды опасно для живых организмов?
Вредные вещества могут отравлять водные растения и животных, а некоторые загрязнители уменьшают количество кислорода в воде. Загрязнённая вода также может быть опасна для человека и попасть в пищевые цепи.
Почему нельзя бесконечно расходовать природные ресурсы?
Многие ресурсы образуются или восстанавливаются медленно, поэтому люди могут расходовать их быстрее, чем природа успевает восполнить. Их чрезмерное использование также разрушает места обитания организмов.
Что может сделать школьник для охраны природы?
Можно экономить воду и электричество, сортировать отходы там, где это организовано, и не оставлять мусор на природе. Также важно бережно относиться к растениям и животным и участвовать в уборке или посадке деревьев.
§ 28. Роль человека в природе
