"Биология. Учебник для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения ", Н.Д. Лисов
Человек живёт благодаря природе: она даёт ему воздух, воду, пищу, материалы и энергию. При этом человек отличается от других организмов тем, что может сознательно менять окружающую среду с помощью труда и знаний. Такие изменения помогают людям, но могут вредить растениям, животным и природному равновесию. Поэтому природные богатства нужно использовать разумно, а загрязнение и разрушение мест обитания — предотвращать.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Человек — живое существо, которому для жизни нужны природные условия и ресурсы. В отличие от других организмов он способен сознательно менять окружающую среду с помощью труда и знаний. Это отличие помогает понять, почему деятельность людей может заметно влиять на природу.
Природа — окружающий человека мир живых организмов и неживых тел. Человек сам является частью этого мира и зависит от его условий. Поэтому, изучая природу, мы учимся понимать и собственную жизнь.
Природные ресурсы — природные тела и явления, которые человек использует для жизни и хозяйственной деятельности. К ним относятся, например, вода, почва, растения и полезные ископаемые. Понятие помогает увидеть, откуда берутся нужные людям материалы и почему их нельзя расходовать без меры.
Охрана природы — деятельность по сохранению природных богатств, живых организмов и условий их существования. Она включает не только устранение уже нанесённого вреда, но и предупреждение нового. Благодаря охране природы среда остаётся пригодной для жизни людей и других организмов.
Потребности человека связывают его с природой каждый день. Для дыхания нужен воздух, для питья — вода, а для получения пищи необходимы растения, животные или продукты их выращивания. Материалы для вещей и строительства, как и часть энергии, тоже поступают из природных источников. Поэтому качество жизни людей зависит от состояния природной среды.
Труд и знания позволяют людям использовать ресурсы и менять среду вокруг себя. Человек может обработать участок земли, построить дом или проложить дорогу, потому что умеет планировать действия и создавать орудия. Город и сельскохозяйственное поле дают людям жильё и продукты, но занимают пространство, где раньше могли жить другие организмы. Значит, преобразование природы связано с изменением условий для многих живых существ.
Изменение природы может быть полезным людям, потому что помогает получать нужные продукты, жильё и другие блага. Но природная среда состоит из связанных частей: изменение одной из них может повлиять на живые организмы и их места обитания. Если нарушаются связи между организмами и условиями среды, природное равновесие становится менее устойчивым. Поэтому пользу для человека нужно сопоставлять с возможными последствиями.
Загрязнение воды, воздуха и почвы ухудшает условия, в которых живут организмы. Например, мусор или вредные вещества в водоёме могут мешать его обитателям, а уничтожение леса лишает животных укрытий и пищи. Если ресурсы расходуются быстрее, чем природа успевает восстановить их, со временем их может стать меньше. Так чрезмерное или неосторожное воздействие создаёт проблемы и для природы, и для людей.
Сохранению природы помогает разумное расходование ресурсов: например, не тратить воду и материалы без необходимости. Уменьшение загрязнения важно потому, что чистые вода, воздух и почва нужны организмам для жизни. Восстановление природных объектов, например посадка деревьев, помогает вернуть часть утраченных условий среды. Бережное отношение к живым организмам дополняет эти меры, а предупреждать вред обычно лучше, чем устранять его последствия.
В таблице показано, что у каждого действия есть изменение среды и возможные последствия. Сравнивай строки: так можно заметить и пользу для людей, и риск для природы. В последнем столбце указаны способы уменьшить вред или поддержать природную среду.
| Деятельность человека | Изменение природы | Возможные последствия | Как уменьшить вред |
|---|---|---|---|
| Вырубка леса | Уменьшается площадь леса и число деревьев | Животные теряют места обитания и источники пищи; уменьшается разнообразие организмов | Сокращать лишнюю вырубку, восстанавливать леса, сохранять участки обитания животных |
| Загрязнение водоёмов | В воду попадают мусор и вредные вещества | Ухудшаются условия жизни водных организмов; вода становится менее пригодной для использования | Не сбрасывать отходы в воду, очищать сточные воды, убирать загрязнение безопасным способом |
| Использование полезных ископаемых | Изменяется поверхность земли, извлекаются природные материалы | Нарушаются места обитания; запасы ископаемых сокращаются | Использовать сырьё экономно, уменьшать отходы, восстанавливать нарушенные участки |
| Создание парков и посадка деревьев | Появляются озеленённые места и новые деревья | У людей становится больше мест для отдыха; для некоторых организмов улучшаются условия обитания | Ухаживать за посадками, подбирать подходящие растения и не повреждать их |
Сначала определим, что именно необходимо человеку: например, вода и пища. Затем для каждой потребности найдём природный источник. Ответ будет полным, если указать не только название ресурса, но и то, что человек от него получает.
Ответ: природа обеспечивает человека водой из природных источников и пищей, полученной от растений и животных. Это два разных примера, потому что они связаны с разными потребностями. Можно назвать и другие ресурсы, например воздух для дыхания или материалы для изготовления вещей.
Нельзя оценивать вырубку только как полезное или только как вредное действие: нужно рассмотреть разные последствия. Сначала назовём, что человек может получить, а затем подумаем, как уменьшение площади леса изменит условия жизни организмов. Последствия должны быть связаны с конкретными изменениями среды.
Ответ: польза для человека — получение древесины. Два возможных последствия — потеря животными мест обитания и ухудшение доступа к пище. Чтобы уменьшить вред, можно не вырубать лес без необходимости и восстанавливать деревья.
В условии уже есть загрязнение, поэтому нужны и действия по устранению вреда, и меры на будущее. Сначала следует обеспечить безопасность: нельзя самостоятельно вытаскивать опасные отходы или заходить в воду. Затем важно понять, как остановить попадание нового мусора в ручей.
Ответ: для устранения загрязнения нужно сообщить взрослым и провести безопасную уборку, а опасные отходы поручить специалистам. Чтобы мусор не попадал в ручей снова, можно поставить урны, напоминать о правилах и следить за чистотой берега. Эти меры решают разные задачи: убирают уже оставленный мусор и уменьшают вероятность нового загрязнения.
Ошибка — считать, что человек находится вне природы. Так думают, когда замечают только способность людей строить и менять среду, но забывают, что человек сам живой организм и зависит от природных условий. Проверь себя вопросом: может ли человек жить без воздуха, воды и пищи? Ответ показывает его связь с природой.
Ошибка — полагать, что любое использование ресурсов безвредно. Её допускают, если смотрят только на то, что ресурс нужен людям, и не учитывают объём его использования. Проверь себя: успевает ли природа восстановить ресурс и что происходит с местом, где его добывают?
Ошибка — оценивать преобразование природы только по пользе для людей. Например, дорога может облегчить передвижение, но при её строительстве могут исчезнуть места обитания организмов. Чтобы проверить оценку, назови последствия не только для человека, но и для других живых существ и их среды.
Ошибка — сводить охрану природы только к уборке мусора. Уборка устраняет часть уже возникшего вреда, но не мешает загрязнению повториться. Проверь себя: предложил ли ты меры предупреждения, например экономное использование ресурсов и отказ от сброса отходов?
До изучения темы полезно знать признаки живых организмов, их потребности и зависимость от условий среды. Это помогает понять, почему изменение воды, воздуха или места обитания может повлиять на растения, животных и человека. Позже эти знания пригодятся при изучении экосистем и природных сообществ, где организмы связаны друг с другом и окружающей средой. Они также помогут разбираться в охране растений и животных и обсуждать экологические проблемы.
Почему человек считается частью природы?
Человек — живой организм: ему нужны воздух, вода, пища и подходящие условия для жизни. Он зависит от природных процессов и использует природные ресурсы, поэтому не может существовать отдельно от природы.
Какие природные ресурсы использует человек?
Люди используют воду, воздух, почву, растения, животных и полезные ископаемые. Из природы получают пищу, материалы и источники энергии.
Всегда ли деятельность человека наносит природе вред?
Нет. Например, посадка деревьев и создание парков могут улучшать условия для живых организмов. Но любое воздействие нужно оценивать по его последствиям: некоторые полезные людям действия одновременно нарушают природную среду.
К чему может привести загрязнение водоёмов?
В загрязнённой воде живым организмам может не хватать чистой среды для жизни. Загрязнение также ухудшает качество воды, которой пользуются люди и другие организмы.
Что может сделать школьник для охраны природы?
Школьник может не оставлять мусор на природе, экономить воду и бережно относиться к растениям и животным. Если рядом загрязнён ручей или другой водоём, стоит сообщить взрослым и вместе организовать уборку, не подвергая себя опасности.
Человек и его роль в природе
