На Горох
Биология, 7 класс

§ 44. Культурные растения

"Биология. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения", Н.Д.Лисов

Объяснение темы В оглавлении: § 44. Культурные растения

Кратко о теме

Культурные растения человек выращивает, чтобы получать пищу, сырьё, лекарства и другие полезные продукты. За долгие годы люди отбирали растения с нужными признаками, а позднее научились создавать новые сорта с помощью селекции. Культуры различают по главному назначению: среди них есть зерновые, овощные, плодовые, технические, кормовые и декоративные. Многие из них нуждаются в уходе, а сведения об их происхождении помогают находить разнообразные формы и использовать их в хозяйстве.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Культурные растения — растения, которые выращивает человек для получения пищи, сырья, лекарств и других полезных продуктов. К ним относят, например, пшеницу и яблоню, если их специально выращивают. Это понятие помогает отличать растения, включённые в хозяйственную деятельность человека, от тех, что растут самостоятельно.

Сорт — группа культурных растений одного вида с наследственно закреплёнными признаками, которую сохраняют размножением. Например, сорта яблони могут отличаться размером и вкусом плодов. Понятие сорта нужно, чтобы описывать особенности растений и выбирать подходящие для определённых условий и целей.

Селекция — выведение новых сортов растений и улучшение существующих с помощью отбора и скрещивания. При отборе оставляют растения с полезными свойствами, а при скрещивании объединяют признаки родительских форм. Селекция нужна, чтобы получать культуры, которые лучше отвечают потребностям людей.

Центр происхождения культурного растения — территория, где это растение было введено человеком в культуру и где сохраняется разнообразие его форм. Такие территории помогают понять, где растение начали выращивать и где можно искать разные наследственные признаки. Эти сведения полезны для дальнейшей селекции и поиска растений, подходящих к новым условиям.

Как это устроено

Людям всегда требовались пища, материалы и лекарства, поэтому они стали собирать полезные растения, а затем выращивать их возле жилищ. Среди множества растений люди замечали те, у которых были крупные плоды, вкусные семена или другие нужные свойства. Если такие растения оставляли для размножения, их признаки постепенно становились более распространёнными. Так потребности человека привели к появлению культурных растений.

Культурные растения часто зависят от человека, потому что их выращивают на подготовленных участках и обеспечивают подходящие условия. Полив, рыхление почвы и защита от сорняков помогают получить хороший урожай, а без ухода часть культур может хуже расти или размножаться. Дикорастущие растения существуют без постоянной помощи человека и сами приспосабливаются к условиям своей среды. Это не значит, что культурное растение совсем не способно расти самостоятельно: степень его зависимости бывает разной.

По назначению культуры делят на зерновые, овощные, плодовые, технические, кормовые и декоративные. Такая классификация нужна, чтобы понимать, какой продукт получают от растения и как его используют в хозяйстве. Например, пшеницу выращивают ради зерна, капусту — ради овощной продукции, а яблоню — ради плодов. Лён может давать волокно, клевер служит кормом для животных, а розу сажают для украшения.

Чтобы получить сорт с нужными свойствами, селекционеры сначала выбирают растения с подходящими признаками. Затем их могут скрещивать, чтобы потомство сочетало свойства разных родительских форм, и проверяют результат. Новый сорт важно размножать так, чтобы его наследственные признаки сохранялись, поэтому растения выращивают и размножают с учётом особенностей сорта. Если этого не делать, потомство может отличаться от ожидаемого.

Происхождение культур связано с определёнными территориями, потому что именно там люди начали выращивать растения и долго сохраняли разные их формы. В этих местах можно обнаружить много вариантов одного культурного растения и близких к нему форм. Такое разнообразие важно для селекции: среди растений могут встретиться признаки, помогающие переносить засуху, болезни или другие трудности. Поэтому знания о происхождении культур помогают искать полезные формы и учитывать историю их распространения.

Основные группы культурных растений

В таблице растения распределены по главному назначению: это основная цель, ради которой их выращивают. Некоторые культуры могут использоваться по-разному, но для классификации выбирают их главное хозяйственное применение. Сравните назначение и примеры, чтобы определить группу незнакомого растения.

ГруппаДля чего выращиваютПримеры
ЗерновыеДля получения зерна, используемого в пищу и для переработкиПшеница, рожь, овёс
ОвощныеДля получения овощной продукцииКапуста, морковь, огурец
ПлодовыеДля получения плодовЯблоня, груша, вишня
ТехническиеДля получения сырья, например волокна или маслаЛён, подсолнечник
КормовыеДля кормления сельскохозяйственных животныхКлевер, люцерна
ДекоративныеДля украшения садов, парков и помещенийРоза, тюльпан

Разбор задач

Задача 1. Распределите пшеницу, капусту и яблоню по группам культурных растений и укажите, для чего выращивают каждое растение.

  1. Определяем, какой продукт получают от каждого растения: у пшеницы используют зерно, у капусты — овощную продукцию, у яблони — плоды.
  2. Сопоставляем этот продукт с назначением групп: зерновые дают зерно, овощные выращивают ради овощей, плодовые — ради плодов.
  3. Ответ: пшеница — зерновая культура, её выращивают для получения зерна; капуста — овощная, её выращивают как овощ; яблоня — плодовая, её выращивают ради плодов.

Задача 2. На участке выращивают растения для получения волокна, масла и корма для животных. Приведите примеры культур и распределите их по назначению.

  1. Сначала выясняем, какой продукт нужен: волокно и масло получают как сырьё, а корм предназначен для животных.
  2. Подбираем примеры культур: лён выращивают ради волокна, подсолнечник — ради масла, клевер — для корма.
  3. Первые две культуры относим к техническим, потому что они дают сырьё для производства. Клевер относим к кормовым, так как его используют для кормления животных.

Ответ: лён — техническая культура для получения волокна, подсолнечник — техническая культура для получения масла, клевер — кормовая культура.

Задача 3. Получены два сорта одного вида растения: один даёт крупные плоды, другой лучше переносит засуху. Объясните, почему это разные сорта и какие признаки следует учитывать при выборе для местного хозяйства.

  1. Сначала сравниваем растения: у них разные наследственно закреплённые признаки — размер плодов и устойчивость к засухе.
  2. Поскольку оба растения относятся к одному виду, но отличаются устойчивыми свойствами, их можно считать разными сортами этого вида.
  3. Выбирая сорт, учитываем условия участка и цель выращивания. Для хозяйства в засушливой местности особенно важна переносимость засухи, а при подходящем климате и почве может быть выгоднее сорт с крупными плодами.

Ответ: это разные сорта одного вида, потому что они устойчиво различаются по наследственным признакам. При выборе сопоставляют свойства сорта с местным климатом и задачами хозяйства.

Типичные ошибки

Ошибка — считать культурными все растения, которые растут рядом с человеком. Так думают, потому что место произрастания легко заметить, но культурными растение делает выращивание и отбор человеком. Проверьте себя: спросите, намеренно ли человек выращивает это растение ради полезных свойств.

Ошибка — путать группу культурных растений с видом или сортом. Группа объединяет растения по назначению, а сорт описывает формы одного вида с определёнными наследственными признаками. Путаница возникает из-за того, что все три понятия используют для классификации; чтобы проверить себя, выясните, говорят ли о пользе растения, о виде или о его свойствах.

Ошибка — определять группу по любой части растения, которую используют в конкретном случае. Такое решение кажется логичным, потому что у растения может быть несколько полезных частей, но группы обычно выделяют по главному назначению культуры. Проверьте себя: назовите, ради какого продукта растение выращивают прежде всего, и отнесите его к подходящей группе.

Ошибка — считать, что признаки сорта всегда сохраняются без участия человека. Это предположение возникает, когда сорт принимают за неизменное свойство любого потомства, но способы размножения и условия выращивания имеют значение. Проверьте себя: уточните, как размножают культуру и какие особенности сорта нужно учитывать, чтобы сохранить его признаки.

Связь с другими темами

Для понимания культурных растений полезно знать, что растения различаются по строению и потребностям, а человек использует их в хозяйстве. Тема связана с разнообразием растений и их приспособлением к условиям среды: разные признаки помогают растениям существовать в разных местах. Знания о сортах и селекции пригодятся при изучении размножения растений и сельского хозяйства. Они также важны для охраны биоразнообразия, потому что разнообразие форм помогает сохранять полезные признаки.

Что запомнить

  • Культурные растения выращивает человек для получения полезных продуктов и материалов.
  • Культурные растения различают по назначению.
  • Сорт — группа растений одного вида с наследственно закреплёнными признаками.
  • Селекция помогает получать новые сорта и улучшать существующие.
  • Многие культурные растения зависят от ухода и условий выращивания.
  • У культурных растений есть территории происхождения и разнообразия форм.

Частые вопросы по теме

Чем культурное растение отличается от дикорастущего?

Культурное растение человек намеренно выращивает и отбирает ради полезных свойств. Дикорастущее развивается без такого отбора и ухода со стороны человека.

Почему один вид растения может иметь много сортов?

Люди отбирают и скрещивают растения с разными полезными признаками. Поэтому у одного вида могут появляться сорта, которые отличаются, например, размером плодов, урожайностью или устойчивостью к засухе.

К какой группе отнести растение, если человек использует разные его части?

Обычно группу определяют по главному назначению культуры, а не по каждой части, которую можно использовать. Например, при классификации учитывают, ради какого продукта растение выращивают прежде всего.

Как получают новые сорта культурных растений?

Селекционеры отбирают растения с нужными наследственными признаками и могут скрещивать их. Затем выращивают потомство, проверяют его свойства и сохраняют подходящие формы размножением.

Почему важно знать, откуда происходят культурные растения?

В местах происхождения культур часто сохраняется много их форм и наследственных признаков. Эти растения могут помочь находить свойства, полезные для создания сортов и выращивания в разных условиях.

Спросить по теме параграфа

§ 44. Культурные растения

Эта же тема в других учебниках

Учебник

Оглавление →
Предмет
Биология
Класс
7 класс
Учебник
"Биология. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения", Н.Д.Лисов