11 класс

Определения и обозначения

Тема параграфа — это точное название учебного материала, которое показывает, какое явление, правило или действие предстоит изучить. В исходных данных вместо такого названия стоит слово «класс», но оно обозначает уровень обучения или группу, а не конкретное содержание физической культуры. Поэтому по нему нельзя определить, какие понятия следует объяснить и какие практические действия могут быть связаны с темой. Уточнение названия нужно, чтобы разбор соответствовал учебнику, а не строился на догадке.

Как это устроено

В исходных данных одновременно указаны учебник для 10 класса, параграф «11 класс» и тема «класс». Эти обозначения не дают однозначного ответа, о каком учебном материале идёт речь, потому что «11 класс» может указывать на класс обучения, а не на номер параграфа, а слово «класс» не уточняет содержание. Причина несоответствия может быть простой: при заполнении полей перепутали номер класса или не перенесли полное название темы. Но выбрать один вариант без проверки нельзя: тогда объяснение может оказаться посвящено не тому материалу. Сверка необходима именно для того, чтобы сначала установить объект разбора, а уже затем выделять понятия и выводы.

Таблицу можно составить после уточнения темы

Таблица показывает, какие сведения можно будет собрать после того, как станет известно точное название темы. Пока заполнить её конкретными понятиями и характеристиками нельзя без предположений. После уточнения материала используйте строки как план для краткого конспекта.

Разбор задач

Задача 1. Условие: нужно подготовить разбор, но в данных указаны учебник для 10 класса, параграф «11 класс» и тема «класс». Требуется уточнить номер параграфа, класс и название темы. Решение:

1. Сначала разделите сведения на три поля: класс учебника, обозначение параграфа и формулировка темы. Так проще заметить, что они не согласуются.
2. Сверьте каждый пункт с оглавлением или заголовком нужного материала. Не заменяйте отсутствующее название своим предположением.
3. Запишите уточнённые сведения отдельно, чтобы было ясно, для какого класса и по какой теме требуется разбор.

Ответ: нужно сообщить точные класс, номер или обозначение параграфа и его название.

Задача 2. Условие: известны только слова «11 класс» и «класс», а содержание учебника не предоставлено. Нужно привести название параграфа или фотографию его страницы. Решение:

1. Выберите источник, который показывает сам заголовок: подойдёт название из оглавления либо снимок страницы с названием.
2. Передайте формулировку без пересказа. Если отправляется фотография, заголовок должен быть виден и читаем.
3. По точному названию можно будет понять, какие термины вводит материал и какие учебные задачи он ставит, не приписывая параграфу неподтверждённое содержание.

Ответ: требуется прислать название параграфа или читаемую фотографию его страницы.

Задача 3. Условие: план нужно подготовить, но неясно, относится ли он к 10 или 11 классу. Требуется указать нужный класс. Решение:

1. Сопоставьте запрос с тем, для какого класса предназначен нужный материал, а не только с названием учебника в исходной записи.
2. Укажите класс прямо: 10-й или 11-й. Если название учебника тоже выбрано неверно, уточните и его, чтобы не смешивать материалы разных уровней.
3. После этого можно соотнести объяснение с подходящим учебным материалом и определить практическую часть, если она там есть.

Ответ: нужно явно подтвердить, для 10-го или 11-го класса требуется план.

Типичные ошибки

• Принимать слово «класс» за тему параграфа — ошибка, потому что оно не сообщает, какой материал нужно изучить. Так поступают, когда воспринимают любое заполненное поле как готовый заголовок. Проверьте себя: можете ли вы по названию объяснить, о чём будет параграф? Если нет, тему нужно уточнить.

• Считать, что «11 класс» точно относится к учебнику для 10 класса, нельзя: такая запись может указывать на другой класс или быть ошибочной. Путаница возникает из-за того, что обозначение воспринимают как однозначное. Сверьте класс и заголовок с учебником, прежде чем готовить разбор.

• Подбирать произвольную тему по физической культуре рискованно: даже правдоподобное объяснение может не соответствовать нужному параграфу. Это происходит, когда хочется заполнить пробел догадкой. Проверьте себя по точному названию из оглавления или по заголовку страницы.

• Перечислять понятия до уточнения темы тоже неверно: неизвестно, какие термины вводит и объясняет материал. Обычно так пытаются начать конспект, не установив его предмет. Сверьте список понятий с реальным параграфом и уберите те, которых в нём нет.

Связь с другими темами

Пока название параграфа неизвестно, нельзя достоверно определить, какие темы курса физической культуры подготавливают к нему и какие разделы продолжают его содержание. Такие связи зависят от конкретного материала: это могут быть понятия, правила или практические действия, но заранее выбирать их нельзя. Сначала нужно установить точное название и класс. После этого можно сопоставить тему с предыдущими и последующими разделами курса.

Что запомнить

• Тема параграфа в исходных данных не определена.
• В строке «Параграф» указан 11 класс, хотя учебник заявлен для 10 класса.
• Без точного названия темы нельзя достоверно составить содержательный план.
• График по имеющимся данным не требуется.