"Французский язык", Кулигина А.С., Щепилова А.В.
Начало учебного года — время встретиться с одноклассниками и рассказать о школьной жизни. По-французски можно сообщить, что ты теперь учишься в шестом классе, назвать предметы и спросить о любимом. Для разговора пригодятся слова une matière — школьный предмет и l’emploi du temps — расписание уроков. Умение замечать знакомые названия и дни недели помогает понять школьный диалог, даже если отдельные слова пока незнакомы.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
La rentrée — начало учебного года и возвращение к занятиям после каникул. С этим словом связаны встречи с одноклассниками, разговоры о лете и подготовка к новым урокам. Оно помогает понять, почему школьный разговор начинается с приветствия и вопроса о новом учебном годе.
Une matière — школьный предмет, который изучают на уроках. Например, le français — французский язык, les mathématiques — математика, l’anglais — английский язык. Это слово нужно, чтобы назвать занятие, рассказать о любимом предмете или спросить о нём собеседника.
L’emploi du temps — расписание уроков. В нём видно, в какие дни проходят занятия и какие предметы стоят в каждом дне. Расписание помогает сообщить не просто, что ты изучаешь математику, а что этот предмет есть, например, сегодня.
Être en sixième — учиться в шестом классе. Выражение строится с глаголом être — «быть», а слово sixième означает «шестой» и обозначает номер класса. Оно нужно, чтобы сказать, в каком классе учится школьник: Je suis en sixième — «Я учусь в шестом классе».
Фраза On est en sixième cette année означает «В этом году мы учимся в шестом классе». Здесь on может обозначать говорящего вместе с его одноклассниками, поэтому по смыслу переводится как «мы». При этом глагол после on ставится в форме est, как при местоимении il или elle: нельзя заменять его формой sommes. Слово cette année добавляет смысл «в этом году» и подходит, когда класс или школьная жизнь изменились после каникул.
Короткий рассказ о начале учебного года удобно строить так: сначала поздороваться, затем сообщить о классе и задать вопрос собеседнику. Например: Salut ! On est en sixième cette année. Et toi, tu es en quelle classe ? Это значит: «Привет! В этом году мы в шестом классе. А ты в каком классе?» Вопрос Et toi? возвращает разговор собеседнику, а tu es en quelle classe? уточняет именно класс, в котором он учится. Такой порядок помогает не просто выдать отдельную фразу, а поддержать разговор.
Чтобы назвать предмет, используют его французское название: le français, les mathématiques, l’anglais. Одного слова достаточно, чтобы назвать предмет, но для разговора о школьных занятиях его связывают с расписанием. Например, Est-ce qu’on a français aujourd’hui ? — «У нас сегодня есть французский?» Здесь aujourd’hui значит «сегодня», а вопрос касается наличия занятия в этот день. Если отвечаешь, можно подтвердить или опровергнуть сам факт урока: Oui, on a français aujourd’hui или Non, on n’a pas français aujourd’hui.
О любимом предмете спрашивают иначе: Quelle est ta matière préférée ? Вопросительная часть quelle est означает «какой является», а ta matière préférée — «твой любимый предмет». В ответе можно использовать модель Ma matière préférée, c’est le français — «Мой любимый предмет — французский язык». Такая реплика выражает личное предпочтение, поэтому она не сообщает автоматически, есть ли этот предмет сегодня в расписании.
Школьный диалог можно понять по знакомым словам, даже если некоторые выражения пока не изучены. Сначала найди слова, которые уже узнаёшь: название класса, предмета или дня недели. Затем определи, задают ли вопрос о предпочтении или о занятии в расписании: выражение matière préférée подсказывает, что речь о любимом предмете, а aujourd’hui — о сегодняшнем дне. Повторяющиеся названия и порядок реплик тоже дают подсказки. Так смысл разговора складывается постепенно, а незнакомое слово не мешает понять главное.
| Коммуникативная задача | Французское выражение или лексика | Что сообщает собеседник | Пример ответа |
|---|---|---|---|
| Сказать, в каком классе учишься | Je suis en sixième. / On est en sixième. | В каком классе учится говорящий или его группа | Je suis en sixième cette année. |
| Спросить, в каком классе учится собеседник | Tu es en quelle classe ? | Просьба назвать класс | Je suis en sixième. |
| Назвать школьный предмет | le français, les mathématiques, l’anglais | Какой предмет имеют в виду | C’est le français. |
| Спросить о любимом предмете | Quelle est ta matière préférée ? | Какой предмет собеседнику нравится больше | Ma matière préférée, c’est le français. |
| Сообщить, что урок есть в расписании | On a français aujourd’hui. | Что этот предмет есть в расписании сегодня | Oui, on a français aujourd’hui. |
Сначала выбери строку по своей цели: хочешь ли ты назвать класс, задать вопрос или рассказать о занятии. Затем возьми подходящую французскую модель и подставь знакомое название предмета. Помни, что любимый предмет — это личное мнение, а урок в расписании — факт о занятиях.
Нужно поздороваться, назвать класс и выбрать местоимение, которое подходит смыслу. Модель On est en sixième cette année включает слово on, которое в такой беседе обозначает говорящего вместе с одноклассниками. Если нужно рассказать только о себе, можно использовать Je suis en sixième cette année.
Ответ: Salut ! On est en sixième cette année. Так ты сообщаешь новому однокласснику, что вы с другими ребятами теперь учитесь в шестом классе. Если представляешься только от своего имени, ответ будет: Bonjour ! Je suis en sixième cette année.
Сначала нужно найти в расписании нужный день, потому что названия предметов распределены по дням недели. Затем прочитай названия занятий и выбери те, которые стоят именно в нужной строке или столбце. Название дня и знакомые слова помогут не перепутать уроки из разных частей расписания.
Ответ зависит от самого фрагмента расписания: назови только те предметы, которые указаны в выбранный день. Например, если там записаны французский язык и математика, скажи: Lundi, on a français et mathématiques. Такой способ помогает не добавлять предметы, которых в расписании нет.
В диалоге нужно соединить три разных действия: узнать предпочтение, назвать свой любимый предмет и проверить расписание. Для каждого действия есть отдельная фраза, поэтому не стоит пытаться выразить всё одним вопросом. Возьмём французский язык как пример предмета, а вопрос о расписании зададим про сегодня.
Ответ: A: Quelle est ta matière préférée ? B: Ma matière préférée, c’est le français. A: Est-ce qu’on a français aujourd’hui ? B: Oui, on a français aujourd’hui. В этом диалоге сначала говорят о личном выборе, а затем проверяют, есть ли урок сегодня.
Ошибка 1: переводить on только как «они». Так делают, потому что в словаре часто приводят именно такое значение. Но в разговоре о классе on может обозначать «мы», то есть говорящего и его одноклассников. Проверь смысл по ситуации: если речь идёт о классе собеседника, перевод «мы учимся» подходит лучше.
Ошибка 2: путать шестой класс с числом шесть. Число шесть отвечает на вопрос «сколько?», а название класса указывает на его порядок. Поэтому используют порядковое числительное sixième — «шестой», а не просто число six — «шесть». Проверь себя: если говоришь, в каком ты классе, нужна форма en sixième.
Ошибка 3: вставлять русское название предмета во французскую фразу. Это может казаться понятным, но собеседник не обязан знать русское слово, а фраза перестаёт быть французской. Выбери французское название предмета, например le français или les mathématiques. Перед ответом проверь, что все названия в предложении французские.
Ошибка 4: отвечать на вопрос о любимом предмете так, будто спрашивают о расписании. Эти вопросы похожи тем, что оба могут содержать название предмета, но сообщают разное. Quelle est ta matière préférée? просит назвать предпочтение, а On a français aujourd’hui? выясняет, есть ли урок сегодня. Проверь вопрос: слова préférée и aujourd’hui подскажут, нужно ли рассказать о симпатии или о занятии.
Для разговора о начале учебного года пригодятся приветствия, умение представиться и понимание простых вопросов о себе. Числительные помогают назвать класс, а дни недели — прочитать расписание и определить, когда проходят занятия. Названия предметов и модели вопросов понадобятся дальше, когда ты будешь рассказывать о школьной жизни, своих предпочтениях и распорядке дня. Эти знания связывают короткие реплики в понятный рассказ.
Почему в фразе «On est en sixième» используется on, а не nous?
В разговорной речи on часто означает «мы», хотя по форме это местоимение соответствует «кто-то» или «люди». После on употребляют глагол в форме единственного числа: on est. Поэтому фраза означает «мы учимся в шестом классе».
Как по-французски сказать, что я учусь в шестом классе?
Можно сказать Je suis en sixième — «Я учусь в шестом классе». Если говоришь о себе вместе с одноклассниками, подойдет On est en sixième — «Мы учимся в шестом классе».
Чем школьный предмет отличается от урока в расписании?
Une matière — это предмет, например французский язык или математика. Урок в расписании — конкретное занятие по этому предмету в определенный день и время.
Как спросить одноклассника о его любимом предмете?
Спроси: Quelle est ta matière préférée ? Это значит «Какой твой любимый предмет?». В ответ можно сказать: Ma matière préférée, c’est le français — «Мой любимый предмет — французский язык».
Как понять расписание, если некоторые названия предметов ещё незнакомы?
Сначала найди знакомые названия дней недели и предметов, а затем посмотри, в каких строках или столбцах они стоят. Незнакомое слово можно попробовать связать с соседними подписями и повторяющимся порядком уроков. Не нужно понимать каждое слово, чтобы определить, когда проходят уже знакомые занятия.
Leçon 2. On est en 6◦, cette année!!
