"Французский язык ", Шацких В.Н. и др.
Leçon 22 помогает говорить по-французски об окружающей среде, загрязнении и защите природы. Главная задача — научиться называть экологические проблемы, объяснять их причины и последствия, предлагать решения. Для этого используются слова l’environnement, la pollution, le recyclage, конструкции il faut и devoir, повелительное наклонение, а также связки parce que, car, donc и c’est pourquoi. Эти модели пригодятся в диалогах, проектах и устных сообщениях.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
L’environnement — окружающая природная и социальная среда, о состоянии которой говорится в Leçon 22. В неё входят воздух, вода, почва, растения, животные и условия жизни людей. Это слово нужно, когда речь идёт о среде в целом, а не только о природе.
La pollution — загрязнение воздуха, воды и почвы вредными веществами. Оно возникает из-за выхлопных газов, мусора, промышленных отходов и других источников. Понятие помогает назвать проблему и объяснить, почему она опасна для человека и природы.
Le recyclage — переработка использованных материалов для повторного использования. Сортировка стекла, бумаги, пластика и металла облегчает такую переработку. Это слово обозначает один из практических способов уменьшить количество отходов.
Protéger l’environnement — устойчивое выражение со значением «охранять окружающую среду». Глагол protéger употребляется с прямым дополнением без предлога: protéger la nature. Выражение удобно использовать в советах, призывах и сообщениях о необходимых действиях.
В тексте экологические проблемы обычно связываются с их опасностью для человека и природы. Называются загрязнение воздуха, воды и почвы, избыток отходов, исчезновение животных и растений. Такие проблемы опасны потому, что вредные вещества ухудшают здоровье людей, нарушают жизнь организмов и делают природные ресурсы непригодными для использования. Поэтому после названия проблемы нужно объяснить её последствие.
Лексику удобно объединять по смысловым группам, потому что так легче строить связное высказывание. К видам загрязнения относятся la pollution de l’air, la pollution de l’eau и la pollution du sol; к источникам опасности — машины, заводы, мусор и химические вещества. Способы защиты образуют другую группу: сортировка отходов, переработка, экономия воды и энергии, защита животных и растений. Если сначала назвать проблему, затем источник, последствие и решение, мысль будет развиваться логично.
Необходимость действия выражается конструкцией il faut + infinitif: Il faut protéger la nature. Слово devoir является изменяемым глаголом и показывает, кто обязан действовать: Nous devons trier les déchets. Императив используют для совета, просьбы или призыва: Économisez l’eau ! Эти формы различаются, потому что одна передаёт общую необходимость, другая связывает обязанность с лицом, а третья прямо обращается к собеседнику.
Причина отвечает на вопрос «почему?» и вводится словами parce que или car: L’air est pollué parce que les voitures produisent des gaz. Следствие показывает результат и выражается словами donc или c’est pourquoi: Les gaz sont dangereux, donc il faut réduire les émissions. Такие связки нужны, чтобы предложения не превращались в бессвязный список. Обычно сначала называют факт или причину, а затем делают вывод и предлагают действие.
Связное сообщение можно построить по последовательной схеме. Сначала назовите экологическую проблему, потом объясните, откуда она появляется и чем грозит людям или природе. После этого предложите одно или два решения с помощью il faut, devoir или императива. Например: La rivière est polluée parce que les déchets s’accumulent. C’est pourquoi il faut trier les déchets et protéger l’eau.
| Проблема или действие | Французское выражение | Перевод | Пример употребления |
|---|---|---|---|
| загрязнение воздуха | la pollution de l’air | загрязнение воздуха | La pollution de l’air est dangereuse. |
| загрязнение воды | la pollution de l’eau | загрязнение воды | Il faut lutter contre la pollution de l’eau. |
| загрязнение почвы | la pollution du sol | загрязнение почвы | Les déchets provoquent la pollution du sol. |
| сортировка и переработка отходов | trier et recycler les déchets | сортировать и перерабатывать отходы | Nous devons trier et recycler les déchets. |
| экономия воды и электроэнергии | économiser l’eau et l’électricité | экономить воду и электричество | Il faut économiser l’eau et l’électricité. |
| защита животных и растений | protéger les animaux et les plantes | защищать животных и растения | Protégeons les animaux et les plantes ! |
Сначала найдите в таблице нужную смысловую группу: проблему, источник или способ решения. Затем обратите внимание на предлоги и форму глагола в примере. По образцу можно составить собственное предложение, заменив объект или добавив причину и следствие.
Для устного ответа удобно соединять несколько строк таблицы. Например, можно назвать загрязнение, объяснить его источник и закончить призывом к переработке отходов. Так отдельные выражения превращаются в короткое связное сообщение.
Нужно распределить слова и выражения из Leçon 22 по четырём группам: экологическая проблема, причина, последствие и способ решения. Важно не переводить выражения изолированно, а определить, какую роль они играют в сообщении. Одно и то же слово может быть связано с несколькими группами, но в задании выбирают его основное значение.
Ответ может выглядеть так: проблема — la pollution de l’eau; причина — les déchets; последствие — опасность для здоровья; решение — trier et recycler les déchets. Такой порядок показывает причинно-следственную связь. Его можно использовать как план будущего высказывания.
Нужно составить пять предложений о защите природы, используя il faut, devoir и impératif. Сначала выберите действие, затем решите, хотите ли вы выразить общую необходимость, обязанность конкретных людей или прямой призыв. Следите за тем, чтобы после il faut стоял инфинитив, а после изменённой формы devoir — также инфинитив.
Возможный ответ: Il faut protéger l’environnement. Nous devons trier les déchets. Nous devons économiser l’électricité. Protégez les animaux ! Économisez l’eau ! В пяти предложениях использованы общая необходимость, обязанность и призыв. Формы глаголов соответствуют выбранным конструкциям.
Нужно назвать местную экологическую проблему, указать её причину и последствие, а затем предложить два решения. Сообщение должно быть коротким, но логичным, поэтому сначала составьте план из четырёх пунктов. Для связи частей используйте parce que, car, donc или c’est pourquoi.
Пример ответа: La rivière est polluée parce que les habitants jettent des déchets dans l’eau. L’eau devient dangereuse pour les animaux, donc il faut la protéger. Nous devons trier les déchets et nettoyer les berges. Ne jetez pas de déchets dans la rivière ! В сообщении есть проблема, причина, последствие и два решения. Связки делают его цельным и понятным.
Ученики смешивают environnement и nature, потому что оба слова переводятся близкими словами. Nature обозначает природный мир, а environnement включает также социальные условия жизни человека. Проверить себя можно заменой: если речь идёт об условиях жизни в городе, подходит environnement.
Неправильно говорят protéger à la nature или lutter la pollution, потому что переносят предлоги из русского языка. Правильные сочетания: protéger la nature, lutter contre la pollution, faire attention à l’environnement. Проверяйте не отдельный глагол, а всё устойчивое выражение.
Иногда путают il faut и il ne faut pas, забывая, что частица ne меняет рекомендацию на отрицательную. После конструкции должен стоять инфинитив: Il ne faut pas jeter les déchets. Чтобы проверить смысл, переведите всё предложение целиком и спросите себя, разрешается действие или запрещается.
Перечисление проблем без связок превращает ответ в набор отдельных фраз. Причина этого обычно в том, что ученик сначала вспоминает слова, но не планирует отношения между ними. Перед проверкой добавьте хотя бы одну связку причины, одну связку следствия и предложение с решением.
Для темы нужны слова о природе, городе, здоровье и повседневных действиях, а также настоящее время глаголов. Эти знания позволяют описать проблему и назвать её источник. Без них экологическое высказывание будет состоять только из отдельных терминов.
Материал связан с повелительным наклонением, условными предложениями и выражением причины и следствия. Позднее эти конструкции помогут давать советы, обсуждать возможные последствия и доказывать свою точку зрения. Лексика пригодится при подготовке диалогов, экологических проектов и устных сообщений.
Чем отличаются environnement и nature?
Nature — это природа: растения, животные, вода, воздух и почва. Environnement — более широкое понятие: природная и социальная среда, включая условия жизни человека.
Как сказать по-французски «необходимо защищать окружающую среду»?
Нужно сказать: Il faut protéger l’environnement. После il faut употребляется инфинитив, поэтому используется форма protéger.
В чём разница между il faut и devoir?
Il faut выражает общую необходимость: Il faut recycler les déchets. Devoir изменяется по лицам и показывает, кто именно должен действовать: Nous devons économiser l’eau.
Как правильно выразить причину и следствие?
Причину вводят parce que и car: La rivière est polluée parce que les usines rejettent des déchets. Следствие выражают donc и c’est pourquoi: L’eau est dangereuse, donc il faut la nettoyer.
Как составить краткое сообщение об экологической проблеме?
Сначала назовите проблему, затем объясните её причину и последствие. В конце предложите два решения и соедините части связками причины и следствия.
Lecon 22
