Unite 3. ETUDES, SPORT ET JEUX

Определения и обозначения

Une matière scolaire — школьный предмет, например le français — французский язык или les mathématiques — математика. Это выражение нужно, чтобы назвать урок в расписании или сообщить, что ты изучаешь. Чтобы сказать, нравится ли предмет, можно использовать глагол aimer: J’aime le français — «Мне нравится французский язык».

Faire du sport означает «заниматься спортом». Это сочетание показывает занятие или тренировку, а не игру как отдельное развлечение. После faire de ставят название вида спорта с подходящей формой артикля: faire du judo, faire de la natation.

Un jeu — игра, то есть занятие с правилами, в котором играют один или несколько участников. Слово помогает рассказать о досуге и назвать то, чем занимаются в свободное время. Например, можно сказать un jeu de société — настольная игра.

Jouer à — конструкция «играть в», которая употребляется с названием игры или спортивной игры. Например, jouer aux échecs значит «играть в шахматы», а jouer au tennis — «играть в теннис». Конструкция нужна, чтобы отличить игру от занятия спортом, о котором говорят с faire de.

Как это устроено

Чтобы назвать школьный предмет, используют его французское название, например l’anglais — английский язык, la musique — музыка, l’histoire — история. Если нужно рассказать о расписании, предмет можно поставить в простое предложение: Le lundi, j’ai français — «В понедельник у меня французский». Форма j’ai здесь означает «у меня есть», поэтому так говорят об уроке в расписании. Названия предметов нередко употребляются с артиклем, а его форма зависит от самого существительного.

Отношение к уроку или занятию можно выразить глаголами aimer — «любить, нравиться» и préférer — «предпочитать». Например, J’aime les sciences — «Мне нравятся естественные науки», а Je préfère l’anglais — «Я предпочитаю английский». Такая модель полезна, когда нужно не просто перечислить занятия, но и объяснить свой выбор. Причину можно добавить простым предложением: J’aime le sport parce que c’est amusant — «Мне нравится спорт, потому что это весело».

Выбор между faire de и jouer à зависит от того, что именно описывается. Faire de представляет занятие спортом как деятельность: faire du vélo — кататься на велосипеде, faire de la danse — заниматься танцами. Jouer à называет игру или спортивную игру, где важно участие в игре по правилам: jouer au football — играть в футбол. Поэтому нельзя выбирать глагол только по русскому слову «играть»: французская конструкция зависит от смысла занятия.

После предлогов de и à артикль может сливаться с предлогом. С le образуются du и au: faire du judo, jouer au tennis; с les — des и aux: faire des exercices, jouer aux cartes. Перед la и l’ слияния нет: faire de la natation, jouer à la pétanque, jouer à l’élastique. Если существительное начинается с гласной, употребляется l’: jouer à l’échecs в этой модели не подходит, потому что правильно говорить jouer aux échecs; форму выбирают по числу существительного.

Короткий рассказ о школьной жизни строят из нескольких простых частей: расписание, любимый предмет, спорт и досуг. Сначала назови предметы и скажи, какой из них предпочитаешь, затем добавь, чем занимаешься или во что играешь. Связать предложения помогают простые слова, например et — «и» и parce que — «потому что». Перед тем как рассказать это собеседнику, проверь глагольную конструкцию и артикль при каждом названии.

Как рассказать о спорте и играх по-французски

Таблица помогает выбрать глагол и проверить форму артикля перед названием занятия. Сначала определи, говоришь ли ты о тренировке, игре или предпочтении, а затем сверяй модель. В последнем столбце указано, что проверить перед тем, как произнести или записать фразу.

Разбор задач

Задача 1. Назови по-французски два школьных предмета и составь о каждом простое высказывание. Нужно выбрать знакомые названия и не смешивать слова для предметов с названиями занятий. В качестве примера возьмём французский язык и историю.

1. Вспоминаем французские названия: le français — французский язык, l’histoire — история.
2. Выбираем простую модель с aimer, если хотим выразить отношение: J’aime le français. Для второго предмета строим такое же предложение: J’aime l’histoire.
3. Проверяем, что перед каждым существительным стоит нужная форма артикля: le перед français и l’ перед histoire, начинающимся с гласной.

Ответ: Le français est une matière scolaire. J’aime le français et j’aime l’histoire — «Французский язык — школьный предмет. Мне нравятся французский язык и история».

Задача 2. Составь фразы о том, каким спортом занимаются два ученика, используя заданные названия: judo и natation. Здесь требуется сообщить именно о занятиях спортом, а не о том, во что ученики играют. Поэтому выбираем конструкцию faire de и отдельно подбираем артикль для каждого названия.

1. Для слова judo, мужского рода, сочетание de + le превращается в du. Получаем faire du judo.
2. Перед natation женского рода ставится la, которая с de не сливается. Получаем faire de la natation.
3. Добавляем подлежащих и формы faire: Il fait du judo — «Он занимается дзюдо»; Elle fait de la natation — «Она занимается плаванием».

Ответ: Il fait du judo et elle fait de la natation. В первом случае de + le превратилось в du, а во втором перед la форма de осталась без изменений.

Задача 3. Напиши небольшой диалог: собеседники обсуждают любимые школьные предметы, спорт и игры, задают вопросы и отвечают. В диалоге должны встретиться обе конструкции: faire de для спортивного занятия и jouer à для игры. Также нужно показать, как выражают предпочтение, а не только перечислить занятия.

1. Начинаем с вопроса о любимом предмете и отвечаем с помощью aimer: «Quel est ta matière préférée?» — вопрос построен неверно, потому что matière женского рода; правильно: «Quelle est ta matière préférée?»
2. Добавляем ответ с названием предмета и артиклем: «Je préfère l’histoire.» Затем спрашиваем о спорте: «Quel sport est-ce que tu fais?»
3. Отвечаем с faire de, например «Je fais de la natation», и задаём вопрос об игре: «À quel jeu joues-tu?» Собеседник может ответить: «Je joue aux échecs.»

Ответ: A: Quelle est ta matière préférée? B: Je préfère l’histoire. A: Quel sport est-ce que tu fais? B: Je fais de la natation. A: À quel jeu joues-tu? B: Je joue aux échecs. В диалоге использованы вопрос, предпочтение, faire de и jouer à; aux в последней фразе — слияние à + les.

Типичные ошибки

Ошибка — употреблять jouer для любого занятия спортом: например, сказать jouer au ski, когда имеется в виду катание на лыжах. Так делают, потому что по-русски говорят «играть» и в некоторых названиях игр, и о досуге в целом. Проверь смысл: если это занятие спортом, обычно нужна модель faire de; для лыж — faire du ski.

Не смешивай faire de и jouer à: у них разные предлоги и разные ситуации употребления. Ученик может запомнить только общий перевод «заниматься» или «играть» и поставить знакомую конструкцию автоматически. Спроси себя, называешь ли ты спортивное занятие или игру, а затем проверь предлог: faire de la natation, jouer aux cartes.

Ошибка — оставить артикль без изменений после de или à, например написать de le judo вместо du judo. Это происходит, если помнить о предлоге и существительном, но забыть об их слиянии с le или les. Проверяй связку целиком: de + le = du, à + le = au; перед la и l’ слияния нет.

Дословный перевод русской фразы может привести к неверной французской модели. Например, «мне нравится» не переводится перестановкой русских слов: французское J’aime l’histoire строится с глаголом aimer и артиклем. Чтобы проверить себя, сначала выбери французскую модель, а потом подставь название предмета или занятия, не копируя порядок слов из русского.

Связь с другими темами

Для этой темы пригодятся названия дней недели: с ними можно сказать, когда в расписании стоит тот или иной урок. Нужны и базовые глаголы в настоящем времени, чтобы говорить о себе и собеседнике, а также простые вопросительные модели. Лексика школьных предметов помогает обсуждать расписание и учёбу, а конструкции занятий — рассказывать о досуге и интересах. Вместе они позволяют поддержать короткий разговор о школьной и свободной жизни.

Что запомнить

• Названия школьных предметов помогают рассказать об уроках и учёбе.
• Отношение к предмету или занятию можно выразить с помощью модели предпочтения.
• Для разговора о занятиях спортом используется конструкция faire de.
• Для разговора об играх используется конструкция jouer à.
• После de и à нужно проверить форму артикля.
• В коротком рассказе о досуге можно соединить занятия, предпочтения и вопросы собеседнику.