§ 18. Действия объектов

Определения и обозначения

Объект — предмет, явление или персонаж, о котором можно говорить и который рассматривают в конкретной ситуации. Например, в рассказе о прогулке объектами могут быть ребёнок, дерево и ветер. Выделение объектов помогает понять, о ком или о чём сообщается в описании.

Действие объекта — то, что объект делает или что с ним происходит; действие может изменять состояние объекта или окружающей среды. Например, лёд тает, а человек закрывает окно. Это понятие нужно, чтобы описывать не только сами объекты, но и события между ними.

Исполнитель действия — объект, который выполняет действие; его важно отличать от объекта, на который действие направлено. В выражении «девочка рисует дом» девочка — исполнитель, а дом — то, что появляется в результате работы. Такое различение помогает не перепутать роли объектов.

Результат действия — изменение, возникшее после выполнения действия, например изменение положения или состояния объекта. После того как дверь открыли, она находится в другом состоянии, а после толчка мяч может переместиться. По результату можно понять, к чему привело действие.

Как это устроено

Чтобы распознать действие, спроси, что происходит с объектом или что он делает, и попробуй выразить ответ глаголом. Например, в описании «лист падает» вопрос «что делает лист?» приводит к слову «падает». Глагол помогает заметить событие, а не ограничиться перечислением предметов. Если в предложении нет глагола, проверь, не описано ли в нём только свойство или состояние.

Одно действие может связывать объекты по-разному: один его выполняет, а другой испытывает результат. Это происходит потому, что действие часто направлено от исполнителя к тому, на что он воздействует. В предложении «ветер качает ветку» ветер совершает действие, а ветка меняет положение. Поэтому полезно отдельно спросить, кто действует и на что направлено действие.

Действие может менять положение или состояние объекта, но не всякое изменение сразу заметно. Например, движение переносит предмет в другое место, а нагрев может изменить его температуру. Иногда действие не приводит к видимому результату: человек может смотреть на предмет, не меняя его. Чтобы не приписывать объекту лишних перемен, отделяй само действие от того, что действительно произошло.

Для точного описания назови исполнителя, действие и, если он есть, объект, на который действие направлено. Эти части отвечают на вопросы «кто действует?», «что делает?» и «на что воздействует?». Например, в записи «учитель задаёт вопрос ученику» учитель — исполнитель, задаёт — действие, ученик — объект действия. Если действие не направлено на отдельный объект, указывать его не нужно.

В описании ситуации действия помогают установить порядок событий и связать причину с последствием. Сначала одно действие может изменить объект, а затем это изменение станет условием для следующего события. Например, человек толкнул дверь, после чего она открылась. Последовательность важна, потому что перестановка действий иногда меняет смысл ситуации и полученный результат.

Объекты и выполняемые ими действия

Пользуйся таблицей как схемой: сначала найди действие, затем определи его исполнителя и объект, на который оно направлено. В последнем столбце указывай возможный результат, не считая его обязательным или единственным. Если отдельный объект действия не назван, как в примере с собакой, так и запиши.

Разбор задач

Кошка ловит мышь

Условие. В ситуации «Кошка ловит мышь» нужно назвать объекты, исполнителя действия и объект, на который оно направлено. Сначала найдём, что происходит, а затем распределим роли участников. Такой порядок не позволяет принять цель действия за его исполнителя.

1. Выделяем объекты: кошка и мышь.
2. Находим глагол «ловит» — он обозначает действие.
3. Спрашиваем, кто ловит: это кошка, значит, она исполнитель.
4. Определяем, кого ловят: действие направлено на мышь.

Ответ. Объекты — кошка и мышь; исполнитель действия — кошка; действие — ловит; объект, на который оно направлено, — мышь. Возможный результат — кошка поймала мышь, но из условия нельзя утверждать, что это обязательно произошло.

Мяч скатился с горки

Условие. Нужно назвать действие и изменение, которое произошло с мячом. Здесь важно не просто повторить событие, а указать, какое свойство объекта изменилось. Сравнение положения до и после действия помогает определить результат.

1. Находим глагол «скатился»: это действие мяча.
2. Определяем исполнителя: скатился сам мяч, поэтому он и выполняет действие.
3. Сравниваем его положение до и после: сначала мяч был на горке, затем оказался ниже.

Ответ. Действие — мяч скатился с горки; исполнитель — мяч. Его положение изменилось: он переместился с горки вниз, а точное место остановки в условии не указано.

Цветы после полива

Условие. Девочка поливает цветы, а затем цветы распускаются. Нужно составить последовательность действий и изменений и назвать участвующие объекты. Здесь два события связаны по времени, но не следует смешивать непосредственный результат полива с последующим распусканием.

1. В первой части находим действие «поливает»: его исполнитель — девочка, объект действия — цветы.
2. Непосредственный результат — цветы получают воду; это не то же самое, что уже распуститься.
3. Во второй части действие «распускаются» выполняют цветы, отдельный объект действия не назван.
4. Ставим события по порядку: сначала полив, затем распускание цветов.

Ответ. Последовательность такова: девочка поливает цветы, затем цветы распускаются. В первом событии девочка — исполнитель, цветы — объект действия; во втором цветы сами являются исполнителями. Полив и распускание связаны в описании, но распускание является последующим событием, а не непосредственным результатом каждого полива.

Типичные ошибки

Первая ошибка — назвать объект, но не действие: например, указать «мальчик» и остановиться. Так бывает, когда внимание сосредоточено на том, кто участвует в ситуации, а глагол пропускают. Проверь себя вопросами «кто или что?» и «что делает?» — ответы должны различаться.

Вторая ошибка — перепутать исполнителя и объект действия. В выражении «ветер качает ветку» ветка заметнее меняется, поэтому её иногда ошибочно называют исполнителем. Но действие выполняет ветер, а ветка испытывает его результат. Для проверки спроси: «Кто качает?» и «Что качают?».

Третья ошибка — принять свойство за действие: например, считать слово «быстрый» действием. Это происходит потому, что и свойства, и действия описывают объект, но отвечают на разные вопросы. Проверь слово: «быстрый» отвечает на вопрос «какой?», а «бежит» — «что делает?».

Четвёртая ошибка — считать, что любое действие обязательно меняет самого исполнителя. Такое предположение кажется естественным, если думать только о движении объекта, но действие может быть направлено на что-то другое или не давать заметного изменения. Проверь, кого затрагивает действие и какой результат действительно указан; не добавляй изменения без основания.

Связь с другими темами

Чтобы описывать действия, нужно уметь выделять объекты в ситуации и отличать их от свойств. Это связывает тему с наблюдением и описанием окружающего мира: сначала определяют, о чём говорится, затем — что с этим происходит. Описание действий помогает составлять алгоритмы, то есть последовательности команд для исполнителя. Представление об объектах и их действиях также нужно при работе с компьютерными моделями и программами, где задают поведение объектов.

Что запомнить

• Действие отвечает на вопрос «что делает объект?» или «что с ним происходит?».
• У действия можно определить исполнителя.
• Действие может быть направлено на другой объект.
• Результатом действия может стать изменение состояния или положения объекта.
• В описании ситуации различай объекты, их свойства и действия.
• Связанные действия можно расположить в последовательность.