§ 1. Информация и данные

Определения и обозначения

Информация — сведения об объектах, явлениях и событиях окружающего мира, которые могут воспринять человек или устройство. Например, увидев тёмные тучи, человек получает сведения о погоде. Понятие информации помогает говорить о том, что мы узнаём и сообщаем о мире.

Данные — информация, представленная в форме, удобной для хранения, передачи и обработки. Например, сообщение о погоде можно записать словами или числами. Данные нужны, чтобы сведения можно было сохранить, переслать или поручить компьютеру выполнить с ними действия.

Носитель информации — среда или устройство, на котором сохраняют данные. Запись в тетради хранится на бумаге, а электронный документ — в памяти компьютера или на диске. Выбор носителя нужен, чтобы данные можно было сохранить и затем снова прочитать.

Информационные процессы — действия, которые выполняют с информацией: сбор, хранение, обработка и передача. Например, измерить температуру, записать показание, сравнить его с предыдущим и сообщить результат — значит выполнить несколько таких действий. Это понятие помогает описывать путь сведений от получения до использования.

Как это устроено

Сведения об одном объекте можно представить разными данными, потому что люди и устройства используют разные способы записи. Температуру можно назвать словами, записать числом, отметить на шкале или произнести вслух. Смысл остаётся близким, но форма меняется в зависимости от того, кому и для чего предназначено сообщение.

Данные не всегда понятны сами по себе, потому что их нужно прочитать по правилам и связать с ситуацией. Запись «18» может означать градусы, номер класса или количество яблок. Единица измерения, подпись или пояснение помогают выбрать верное значение, поэтому контекст — то, что окружает запись и помогает её понять, — важен.

Путь информации начинается с получения сведений человеком или устройством: например, ученик смотрит на термометр, а датчик измеряет температуру воздуха. Затем сведения представляют в виде данных — произносят или записывают показание. Такое представление нужно, чтобы сохранить результат, передать его другому человеку или обработать с помощью компьютера.

Данные хранятся на разных носителях: на бумаге, в памяти устройства, на магнитном или оптическом диске. Носитель выбирают по задаче: запись в тетради удобно читать без компьютера, а файл легко копировать и отправлять. Подходящий носитель помогает сохранить данные в нужном виде и использовать их позже.

Информационные процессы часто идут один за другим, потому что полученные сведения нужно подготовить и передать. Например, ученик фотографирует объявление, сохраняет снимок в телефоне, обрезает лишнюю часть и отправляет изображение однокласснику. Здесь сбор происходит при фотографировании, хранение — при сохранении, обработка — при обрезке, а передача — при отправке.

Информация и данные

Сравнивайте столбцы, чтобы не путать смысл сведений с формой их записи. В конкретном примере сначала найдите, что именно сообщается, а затем — какими данными это выражено.

Разбор задач

Задача 1. Ученик записал в тетрадь показания термометра: 18 °C. Укажите, что здесь является данными, а какую информацию они сообщают.

1. Находим запись: «18 °C». Это данные, потому что показание записано числами и условным обозначением градуса.
2. Учитываем, что измерял термометр. Он показывает температуру, а значит, запись сообщает сведения о температуре воздуха или другого измеряемого объекта.
3. Разделяем форму и смысл: число с обозначением — запись, а значение этой записи — сообщение о температуре.

Ответ: данные — запись «18 °C»; информация — температура измеряемого объекта составляет 18 градусов Цельсия.

Задача 2. Предложите два способа представить расписание одного школьного дня и укажите, на каких носителях его можно сохранить.

1. Выбираем первый способ: записать уроки по порядку словами и указать время начала. Это текстовые данные, которые можно сохранить в тетради на бумаге.
2. Выбираем второй способ: расположить уроки в таблице или сделать изображение расписания. Такой файл можно хранить в памяти телефона или компьютера.
3. Проверяем, что оба варианта передают одно расписание, хотя форма данных и носители отличаются.

Ответ: расписание можно представить списком и таблицей (или изображением), а сохранить — на бумаге и в памяти электронного устройства.

Задача 3. Опишите информационные процессы при отправке однокласснику фотографии с подписью через мессенджер.

1. Сбор: ученик выбирает, что снять, и делает фотографию; подпись добавляет сведения к снимку.
2. Представление и хранение: фото и текст становятся цифровыми данными, которые приложение сохраняет на устройстве перед отправкой.
3. Обработка может включать обрезку снимка или изменение подписи. Она меняет данные, но не обязательно меняет основной смысл сообщения.
4. Передача происходит, когда ученик отправляет сообщение, а устройство одноклассника получает его; получатель открывает фото и читает подпись.

Ответ: в ситуации есть сбор, представление данных, хранение, возможная обработка и передача. Получатель воспринимает данные и понимает сообщение с учётом фотографии и подписи.

Типичные ошибки

Считать информацию и данные одним и тем же. Их путают, потому что в разговоре оба слова часто связывают с сообщением. Проверьте себя: назовите отдельно смысл и форму записи; например, смысл — температура, данные — «18 °C».

Считать любой набор символов понятной информацией. Кажется, что запись уже всё сообщает, но без правил чтения и контекста она может иметь разные значения. Спросите себя, известны ли единицы измерения, обозначения и то, к чему относится запись.

Путать носитель с информацией. Например, можно назвать лист бумаги самой информацией, потому что на нём находится запись. Проверьте: носитель — то, где сохранены данные, а содержание записи — сведения, которые из неё можно понять.

Думать, что обработка всегда меняет смысл данных. Такое заблуждение возникает, если любое изменение записи считать изменением сообщения. Сравните смысл до и после: сортировка списка или изменение его оформления меняют порядок или вид данных, но не обязательно содержание.

Связь с другими темами

Для этой темы полезно уметь различать объекты и их свойства. Например, у объекта «термометр» есть свойство «показание», которое можно представить числом. Умение читать простые записи, таблицы и условные обозначения помогает извлекать смысл из данных, а не только замечать символы.

Понятия информации и данных понадобятся при изучении компьютера и файлов: файл содержит данные, которые можно сохранять и передавать. При знакомстве с кодированием станет понятно, как текст, изображения и звук представляют в форме, доступной устройствам. Информационные процессы помогут описывать, что происходит с данными на каждом этапе работы.

Что запомнить

• Информация — сведения об окружающем мире.
• Данные представляют информацию в форме, удобной для хранения, передачи и обработки.
• Одну и ту же информацию можно представить разными данными.
• Для понимания данных важны правила их представления и контекст.
• Носитель информации — среда или устройство, на котором сохраняют данные.
• К основным информационным процессам относятся сбор, хранение, обработка и передача.