Lezione quattro. I Colori delle materie

Определения и обозначения

Materia scolastica — школьный предмет, например математика или история. По-итальянски названия предметов — существительные: matematica, storia, inglese. Их учат вместе с артиклем, который помогает видеть род и число слова.

Colore — цвет, признак, который можно назвать у предмета. Например, rosso значит «красный», verde — «зелёный», blu — «синий». Эти слова помогают описать тетрадь, книгу или другой предмет.

Aggettivo qualificativo — прилагательное, которое обозначает признак предмета. Слова, называющие цвет, часто выступают именно такими прилагательными: они сообщают, какого цвета предмет. Без прилагательного мы называем сам предмет, а с ним добавляем важную подробность.

Accordo dell’aggettivo — согласование прилагательного с существительным в роде и числе. Это значит, что форма прилагательного может измениться вслед за словом, которое оно описывает. Правило нужно, чтобы словосочетание звучало по-итальянски правильно.

Как это устроено

Итальянские названия предметов образуются как обычные существительные, но не всегда похожи на русские слова. В теме встречаются italiano — итальянский язык, matematica — математика, storia — история, geografia — география, scienze — естественные науки и inglese — английский язык. У каждого слова есть собственный грамматический род и число, которые не нужно выводить из русского перевода. Например, le scienze имеет форму множественного числа.

Перед существительным часто стоит артикль: la matematica, la storia, l’italiano, l’inglese, le scienze. Артикль показывает, к какому роду и числу относится существительное, поэтому его полезно запоминать вместе со словом. Перед гласной форма la или lo в определённых случаях сокращается до l’, как в слове l’italiano. Если сомневаетесь, не выбирайте артикль по русскому слову: проверяйте итальянскую форму.

Основные названия цветов можно выучить парами «слово — значение»: rosso — красный, giallo — жёлтый, verde — зелёный, blu — синий, bianco — белый, nero — чёрный, azzurro — голубой, rosa — розовый, arancione — оранжевый. Чтобы не путать близкие слова, проговаривайте их и сразу вспоминайте русский перевод. Некоторые цвета обычно не изменяются, но многие получают разные окончания.

Когда название цвета относится к предмету, оно становится прилагательным при существительном. Прилагательные на -o обычно имеют четыре формы: rosso, rossa, rossi, rosse. Например, quaderno — мужского рода, поэтому можно сказать il quaderno rosso, а с существительным женского рода matita — la matita rossa. Такое изменение и называется согласованием: форма цвета зависит от рода и числа предмета.

Чтобы сообщить о цвете, можно назвать предмет и связать его с прилагательным: Il quaderno è rosso — «Тетрадь красная». Здесь è означает «есть», а прилагательное описывает предмет. Собеседник может спросить Di che colore è il quaderno? — «Какого цвета тетрадь?», а ответить лучше полной фразой, чтобы было понятно, о каком предмете идёт речь.

Названия школьных предметов и цветов

В таблице собраны примеры предметов, артиклей и цветовых слов. Формы прилагательных показаны на отдельных словосочетаниях: выбирайте окончание по существительному, а не по русскому переводу. Другие названия цветов и предметов сверяйте с тем, что дано в вашем уроке.

Разбор задач

Задача 1. Соотнесите названия предметов matematica, storia, inglese с переводами «история», «английский язык», «математика». Важно не угадывать по длине слова, а проверить значение каждого знакомого слова и затем сопоставить оставшиеся пары. Так можно заметить ошибку, если два перевода случайно поменялись местами.

1. Вспоминаем знакомое слово: matematica похоже на «математика», значит, соединяем их.
2. Сопоставляем storia с «историей», а inglese — с «английским языком».
3. Проверяем, что каждому итальянскому слову соответствует ровно один перевод.

Ответ: matematica — математика; storia — история; inglese — английский язык.

Задача 2. Назовите цвет тетради по-итальянски, если даны существительное quaderno и цвет «красный». Нужно не только перевести цвет, но и подобрать подходящую форму прилагательного. Для этого сначала определяем род и число существительного, а уже потом меняем окончание цвета.

1. Существительное quaderno — мужского рода и единственного числа: il quaderno.
2. Красный — rosso; эта форма подходит к существительному мужского рода единственного числа.
3. Соединяем слова и проверяем, что артикль и прилагательное относятся к одному существительному.

Ответ: il quaderno rosso — красная тетрадь. Если бы речь шла о matita — карандаше женского рода, потребовалась бы форма rossa.

Задача 3. Составьте короткий диалог: спросите, какого цвета предмет, и ответьте, затем поменяйтесь ролями. Выберите понятное название, например quaderno, и цвет, который можно согласовать с ним. Вопрос должен относиться к этому предмету, а ответ — называть его цвет целой фразой.

1. Один ученик спрашивает: Di che colore è il quaderno? — «Какого цвета тетрадь?»
2. Второй выбирает подходящий цвет и отвечает: Il quaderno è rosso. Слово rosso стоит в форме мужского рода, потому что quaderno — мужского рода.
3. Поменяйтесь ролями и замените предмет, например на matita. Тогда нужно сказать La matita è rossa, изменив форму прилагательного.

Ответ: Di che colore è il quaderno? — Il quaderno è rosso. В обратном варианте: Di che colore è la matita? — La matita è rossa.

Типичные ошибки

Первая ошибка — поставить перед названием предмета неправильный артикль или пропустить его. Так бывает, если переносить род из русского языка: итальянский и русский могут распределять слова по роду по-разному. Проверяйте слово вместе с артиклем: la matematica, l’inglese, le scienze.

Вторая ошибка — оставить цвет в начальной форме, хотя существительное требует другой формы. Ученик может запомнить только rosso и сказать его рядом с существительным женского рода, забыв о согласовании. Спросите себя, какого рода и числа существительное, затем проверьте окончание: il quaderno rosso, но la matita rossa.

Третья ошибка — путать похожие по звучанию или написанию названия цветов и предметов. Это случается, когда слово учат без перевода и произношения. Повторите итальянское слово вслух, назовите его значение по-русски и только потом используйте в предложении.

Четвёртая ошибка — переводить словосочетание дословно и механически переносить русский порядок слов. Так легко забыть артикль или поставить прилагательное не по итальянской модели. Сверяйте готовую фразу с образцом: сначала итальянское существительное с артиклем, затем согласованное прилагательное, например il quaderno rosso.

Связь с другими темами

Чтобы работать с названиями предметов, нужно знать итальянские артикли, род и число существительных. Также пригодятся правила чтения и произношения: без них трудно узнавать слова на слух и произносить их понятно. Если слово незнакомо, сначала найдите его значение и артикль.

Лексика школьных предметов пригодится в разговорах о школе, расписании и любимых уроках. Например, можно назвать предмет и сказать, нравится ли он тебе. Согласование прилагательных встретится и дальше: оно нужно, когда описывают людей, вещи и их признаки.

Что запомнить

• Названия школьных предметов в итальянском языке — существительные с определённым родом и числом.
• Артикль выбирают с учётом рода и числа существительного.
• Названия цветов помогают описывать предметы и школьные принадлежности.
• Прилагательное цвета согласуется с существительным по правилам итальянского языка.
• Чтобы назвать цвет предмета, нужно правильно соединить существительное и прилагательное.
• Слова темы можно использовать в вопросах и ответах о школьных предметах.