"Итальянский язык. Второй иностранный язык", Дорофеева Н.С., Красова Г.А.
Распорядок дня по-итальянски описывают с помощью слов о сне, учёбе, еде, отдыхе и других привычных действиях. Главную роль играют возвратные глаголы: mi sveglio — «я просыпаюсь», ti lavi — «ты умываешься». Нужно уметь поставить местоимение перед глаголом, назвать точное время, часть суток и частотность действия. Эти модели помогают рассказать о своём дне и расспросить собеседника о его привычках.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Routine quotidiana — лексика и речевые модели для описания обычного распорядка дня. Сюда входят действия спать, просыпаться, умываться, завтракать, учиться и отдыхать. Это понятие нужно, чтобы не просто назвать отдельные глаголы, а составить связный рассказ о своём дне.
Verbo riflessivo — возвратный глагол, действие которого направлено на самого действующего лица. Например, lavarsi означает «умываться», то есть человек умывает себя. Такие глаголы помогают отличить действие над собой от действия над другим человеком.
Pronome riflessivo — возвратное местоимение, которое употребляется вместе с возвратным глаголом и меняется по лицам. В итальянском это формы mi, ti, si, ci, vi, si. Без нужного местоимения форма глагола может изменить смысл или стать грамматически неправильной.
Espressione dell’ora — способы назвать точное время и указать, когда происходит действие. Для этого используются вопросы Che ora è?, A che ora?, числительные и названия частей суток. Такие выражения делают рассказ о распорядке точным.
Слова о сне, учёбе, еде и отдыхе объединяются в рассказ с помощью последовательности действий. Сначала можно назвать пробуждение и утренние дела, затем дорогу и занятия, после этого — обед, домашнюю работу и отдых. Слова prima, poi, dopo, infine показывают порядок событий, поэтому слушателю легче представить весь день.
У возвратного глагола местоимение меняется потому, что меняется действующее лицо. Если действие выполняю я, используется mi: mi lavo; если ты — ti: ti lavi. Для третьего лица нужны si, для «мы» — ci, для «вы» — vi, а для «они» снова si.
Настоящее время возвратного глагола образуется так же, как у обычного глагола: сначала выбирается личное окончание, а перед ним ставится местоимение. Например, svegliarsi даёт mi sveglio, ti svegli, si sveglia. Местоимение обычно располагается перед личной формой, потому что оно входит в грамматическую конструкцию глагола.
Чтобы спросить о текущем времени, говорят Che ora è?, а чтобы узнать время действия — A che ora...? Точное время после этого вопроса часто вводится предлогом alle: Vado a scuola alle otto. Части суток уточняют момент действия: la mattina — утром, il pomeriggio — днём, la sera — вечером.
Наречия частотности показывают, регулярно ли происходит действие. Sempre означает «всегда», spesso — «часто», qualche volta — «иногда», mai — «никогда». Обычно они стоят рядом со смысловым глаголом, а mai в отрицательном предложении употребляется с non: Non studio mai di notte.
Таблица показывает, из каких частей складывается фраза о распорядке дня. Сначала определите лицо, затем выберите местоимение и форму глагола, а после добавьте отрицание, время или наречие частотности. По образцам можно составлять собственные предложения.
| Элемент | Правило или форма | Пример |
|---|---|---|
| Лицо и возвратное местоимение | Формы mi, ti, si, ci, vi, si перед глаголом | Mi sveglio |
| Спряжение возвратного глагола | Возвратное местоимение сочетается с соответствующей формой глагола | Ti lavi, si veste |
| Отрицание | Наречие non ставится перед местоимением и глаголом | Non mi alzo presto |
| Указание времени | Предлог a употребляется при обозначении времени действия | A scuola alle otto |
| Частотность действия | Наречия sempre, spesso, qualche volta, mai уточняют регулярность | Studio spesso la sera |
Нужно составить пять предложений с глаголами svegliarsi, alzarsi, lavarsi и andare. Важно использовать разные лица или последовательно рассказать о действиях одного человека. Сначала определим лицо, затем изменим возвратный глагол и поставим местоимение перед ним.
Ответ: Mi sveglio alle sette. Mi alzo presto. Mi lavo la faccia. Vado a scuola. Vado a casa alle due. В первых трёх предложениях местоимение обязательно, потому что это возвратные глаголы. С andare местоимение не нужно.
Даны четыре действия: проснуться в 7:00, позавтракать, пойти в школу в 8:00 и вечером сделать домашнее задание. Их нельзя соединять в случайном порядке, потому что распорядок строится по времени. Сначала выберем глагольные формы, затем добавим связки и части суток.
Ответ: Mi sveglio alle sette, poi faccio colazione. Alle otto vado a scuola. La sera faccio i compiti. Предлог alle связывает действие с точным временем. Слова poi и la sera делают последовательность понятной.
Нужно узнать, во сколько подросток встаёт, как часто занимается спортом и когда делает уроки. Для точного времени используем вопрос A che ora...?, а для регулярности — sempre, spesso, qualche volta или mai. Затем ответы соберём в небольшой диалог и сравним их со своим распорядком.
Ответ: A: A che ora ti alzi? B: Mi alzo alle sette. A: Quanto spesso fai sport? B: Faccio spesso sport. A: A che ora fai i compiti? B: Li faccio alle cinque. Своё сравнение можно начать фразой Io invece.... Так диалог показывает и время, и частотность действий.
Учащийся может пропустить местоимение в svegliarsi или lavarsi: sveglio вместо mi sveglio. Ошибка возникает потому, что в русском языке отдельного местоимения в таком глаголе нет. Проверяйте словарную форму: окончание -si напоминает, что при спряжении понадобится возвратное местоимение.
Иногда местоимение не согласуют с лицом: говорят mi lavi, хотя хотят сказать «я умываюсь». Причина — внимание сосредоточено на окончании глагола, а местоимение забывается. Сначала назовите лицо по-русски, затем выберите пару: io — mi, tu — ti, lui/lei — si.
Нельзя автоматически использовать essere вместо avere с обычными глаголами ежедневных действий в настоящем времени. Такая ошибка появляется из-за смешения настоящего времени с другими конструкциями. Сначала определите время и проверьте, нужен ли вспомогательный глагол: в простом presente обычно достаточно личной формы смыслового глагола.
Вопросы Che ora è? и A che ora? имеют разное назначение. Первый спрашивает о текущем времени, второй — о времени действия. Проверьте себя по смыслу: если ответ начинается с «Сейчас...», нужен первый вопрос, а если с «Я делаю это в...», — второй.
Для темы нужны личные местоимения, спряжение глаголов в presente и базовый порядок слов. Без них трудно правильно соединить местоимение с формой возвратного глагола. Повторите эти правила перед составлением рассказа.
Числительные и предлоги помогают называть часы, а названия частей суток уточняют момент действия. Поэтому полезно повторить числа и выражения la mattina, il pomeriggio, la sera. Это позволит точно отвечать на вопросы о времени.
Модели из темы пригодятся для рассказа о себе, расписания и диалогов о привычках. Позже они помогут описывать похожие действия в прошедшем времени. Хороший навык — сначала научиться уверенно рассказывать о своём обычном дне.
Почему нельзя сказать просто sveglio вместо mi sveglio, если речь идёт о том, что я просыпаюсь?
Глагол svegliarsi означает «просыпаться» и показывает, что действие направлено на самого человека. Поэтому при форме первого лица нужно сказать mi sveglio. Форма sveglio без местоимения обычно означает «я бужу» кого-то.
Как выбрать между mi, ti, si, ci, vi и si?
Местоимение выбирают по лицу и числу действующего лица: io — mi, tu — ti, lui или lei — si, noi — ci, voi — vi, loro — si. Например: mi lavo — «я умываюсь», si lavano — «они умываются».
Чем отличаются Che ora è? и A che ora...?
Che ora è? спрашивает, который сейчас час. A che ora...? спрашивает, во сколько происходит действие: A che ora vai a scuola? — «Во сколько ты идёшь в школу?».
Куда ставить sempre, spesso и mai в предложении?
Наречия частотности обычно ставят перед смысловым глаголом: Studio spesso la sera. Mai обычно употребляется с non: Non mi alzo mai tardi. Иногда наречие можно поставить в конце, если нужно выделить время или частотность.
Как рассказать о распорядке дня, если нужно перечислить несколько действий?
Расположите действия по порядку и соедините их словами prima, poi, dopo и infine. Добавьте время или часть суток: Mi sveglio alle sette, poi faccio colazione e alle otto vado a scuola. Так отдельные фразы превращаются в связный рассказ.
UNITA’ CINQUE DI GIORNO IN GIORNO
