§ 1. Первобытная эпоха

Определения и обозначения

Первобытность — период истории человечества до появления письменности и первых государств. Его границы в разных регионах не совпадают: люди осваивали новые занятия, а письменность и государства возникали не одновременно. Это понятие помогает обозначить ранние этапы истории, хотя для разных народов они завершались в разное время.

Присваивающее хозяйство — добыча пищи охотой, собирательством и рыболовством. Люди брали готовые природные ресурсы, потому что ещё не выращивали растения и не разводили животных. Понятие помогает отличить такой способ жизни от хозяйства, при котором пищу производят сами.

Производящее хозяйство — получение пищи с помощью земледелия и скотоводства. Люди выращивали растения и разводили животных, то есть сами заботились о появлении нужных ресурсов. Это понятие объясняет важное изменение: человек стал не только брать пищу у природы, но и создавать её запасы.

Родовая община — объединение родственников, которые совместно трудились и пользовались общим имуществом. Члены общины помогали друг другу и сообща решали задачи, с которыми одному человеку было трудно справиться. Это понятие показывает, как сотрудничество помогало людям жить и вести хозяйство.

Как это устроено

Письменных свидетельств о жизни первых людей нет, потому что письменность возникла намного позже. Поэтому учёные изучают предметы и следы, сохранившиеся в земле: орудия, остатки жилищ, кости и очаги. По форме и материалу вещей можно предположить, как их изготовили и для чего использовали. Однако находка сама по себе не даёт полного ответа, поэтому выводы проверяют по совокупности свидетельств.

Изменение орудий труда помогало людям успешнее добывать пищу и приспосабливаться к разным условиям. Каменные орудия можно было использовать для разделки добычи, обработки материалов и выполнения других работ. Освоение огня давало тепло и свет, помогало готовить пищу и отпугивать хищников. Благодаря этому людям становилось легче выживать в разных местах и расселяться на новые территории.

При присваивающем хозяйстве пища зависела от того, какие растения и животные встречались в окружающей местности и в какое время года. Если добычи становилось мало, людям приходилось искать новые места или менять занятия. Охота на крупное животное, защита от опасностей и перенос добычи требовали согласованных действий. Поэтому совместная жизнь и труд помогали людям лучше использовать природные ресурсы и поддерживать друг друга.

Земледелие и скотоводство изменили отношения людей с природой: вместо одной лишь добычи готовой пищи они стали выращивать растения и разводить животных. Там, где условия позволяли заниматься этими делами, люди могли оставаться на одном месте дольше. Урожай и домашние животные давали возможность создавать запасы, хотя их нужно было беречь и обрабатывать землю. Оседлые поселения могли расти, а повседневная жизнь всё больше зависела от заботы о полях и стадах.

Переход к производящему хозяйству называют неолитической революцией из-за глубоких перемен в занятиях и образе жизни людей. Слово «революция» здесь не означает, что всё произошло сразу: новые способы хозяйства распространялись постепенно и в разных областях в разное время. Земледелие и скотоводство меняли труд общины и делали важными совместные работы и распределение запасов. Старые занятия не исчезли мгновенно: охота, собирательство и рыболовство могли сохраняться рядом с новыми.

Периоды первобытной эпохи и изменения в жизни людей

Таблица помогает увидеть, что занятия и орудия менялись не в один момент, а постепенно. Сопоставляй не только название периода, но и все признаки в строке: одно и то же занятие могло сохраняться в разные эпохи. Не считай, что перемены происходили во всех регионах одновременно.

Разбор задач

Задача 1. Археологи нашли каменные рубила и кости животных. Объясните, какие сведения о занятиях людей могут дать эти находки. Чтобы ответить, нужно отделить то, что предметы показывают непосредственно, от предположений о занятиях. Рубило связано с обработкой материалов, а кости позволяют изучать животных, но сами по себе не доказывают, как именно их добыли.

1. Определяем находку: каменное рубило — орудие труда, пригодное для обработки добычи или других материалов.
2. Связываем кости с животными, которыми люди могли питаться; их изучение также может подсказать, какие виды обитали рядом.
3. Делаем осторожное предположение: люди могли охотиться и обрабатывать добычу, но подтверждать вывод нужно другими находками.

Ответ: находки позволяют предположить, что люди использовали каменные орудия и могли добывать животных. Однако по одним рубилам и костям нельзя точно установить способ охоты или состав всего рациона. Для более надёжного вывода археологи сопоставляют разные свидетельства.

Задача 2. В одном поселении найдены зернотерки, остатки жилищ и кости домашних животных. Определите признаки перехода к производящему хозяйству. Сначала выясняем, какая находка связана с обработкой растений, а какая — с животноводством. Затем отличаем эти занятия от использования уже готовых природных ресурсов. Остатки жилищ помогают представить поселение, но не доказывают сами по себе, каким хозяйством занимались его жители.

1. Зернотерки могли использовать для измельчения зерна; это признак обработки растительной пищи и возможной связи с земледелием.
2. Кости домашних животных указывают на скотоводство, если учёные установили, что животные были одомашнены.
3. Сопоставляем признаки: выращивание растений и разведение животных относятся к производящему хозяйству, а не к простому сбору дикорастущей пищи и охоте.

Ответ: зернотерки могут свидетельствовать о земледелии, а кости домашних животных — о скотоводстве. Вместе эти находки указывают на производящее хозяйство, если их происхождение подтверждено изучением археологов. Остатки жилищ дополняют сведения о поселении, но отдельно не доказывают земледелие или скотоводство.

Задача 3. Сравните две группы: одна охотится и собирает дикорастущие растения, другая выращивает зерно и разводит животных. Нужно учесть зависимость от природы, образ жизни и обеспечение пищей. Нельзя объявлять одну группу полностью независимой от природных условий: обеим нужны подходящая среда и ресурсы. Различается то, каким способом люди получают пищу и могут ли создавать её запасы.

1. Первая группа берёт готовые ресурсы, поэтому особенно зависит от наличия добычи, растений и сезонных изменений.
2. Вторая группа производит пищу сама, но зависит от условий для посевов и содержания животных, а также от ухода за ними.
3. Производящее хозяйство может способствовать оседлости и запасам; при присваивающем поиски пищи чаще заставляют перемещаться.

Ответ: первая группа ведёт присваивающее хозяйство, а вторая — производящее. Обе зависят от природы, но производители могут планировать получение пищи и создавать запасы, если условия позволяют. Это способствует оседлому образу жизни, однако новые занятия не обязательно сразу вытесняют старые.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что первобытность завершилась во всём мире одновременно. Такое представление возникает, если воспринимать этапы истории как единый календарь для всех народов. На деле регионы переходили к земледелию, письменности и государствам в разное время. Проверяй себя вопросом: не переношу ли я изменения одного региона на всё человечество?

Ошибка: путать присваивающее хозяйство с производящим. Можно смешать их, потому что оба обеспечивали людей пищей, но способы были разными. Охота и сбор растений давали уже существующие природные ресурсы, а земледелие и скотоводство требовали выращивания и разведения. Проверка проста: люди добывали готовую пищу или сами её производили?

Ошибка: представлять переход к земледелию как мгновенное событие. Это впечатление может возникнуть из краткого рассказа об изменениях, но новые занятия распространялись постепенно и не везде одновременно. Кроме того, земледелие могло сочетаться с охотой и собирательством. Проверяй себя: не утверждаю ли я, что старые занятия сразу исчезли?

Ошибка: считать каждую археологическую находку прямым и исчерпывающим доказательством. Один предмет допускает разные объяснения, а его назначение не всегда очевидно. Учёные сопоставляют находки и учитывают, что вывод может быть предположительным. Проверяй себя: различаю ли я саму находку и вывод о жизни людей, который из неё сделали?

Связь с другими темами

Перед изучением первобытной эпохи полезно вспомнить, как историки делят прошлое на периоды. Письменные источники содержат записи, а вещественные источники — предметы и следы деятельности людей; раннюю эпоху изучают главным образом по вторым. Понимание хозяйства, общины и расселения поможет разобраться в появлении первых цивилизаций и государств. Так можно проследить, как изменения в жизни людей подготовили более сложные формы общества.

Что запомнить

• Первобытность — самый ранний период истории человечества.
• О жизни людей до письменности узнают прежде всего по археологическим находкам.
• Орудия труда и освоение огня расширили возможности людей.
• Охота, собирательство и рыболовство относятся к присваивающему хозяйству.
• Земледелие и скотоводство составляют основу производящего хозяйства.
• Переход к производящему хозяйству был постепенным и шёл в разных местах не одновременно.