"Чтение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида", Гусева Г.М., Островская Т.И.
Март — первый весенний месяц, но зима в это время ещё напоминает о себе снегом и морозами. Солнце поднимается выше и греет сильнее, поэтому снег постепенно тает, на земле открываются проталины, с крыш капают первые капли, а на водоёмах начинает двигаться лёд. Эти изменения называют приметами весны. Наблюдая за ними, можно понять, как потепление влияет на землю, воду, растения и животных.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Проталина — участок земли, который освободился от снега. В начале весны такие места появляются там, где снег быстрее нагревается и тает: например, на солнечных местах или возле стволов деревьев. Это слово помогает отличить открывшуюся землю от лужи, которая состоит из воды.
Капель — падение капель талой воды с крыш и сосулек. Днём солнце нагревает снег на крыше, и он начинает таять, а вода стекает к краю. Капель показывает, что снег уже подтаивает, хотя погода ещё может быть холодной.
Ледоход — движение льдин по реке или другому водоёму. Когда лёд начинает ломаться и плыть по воде, это уже не просто таяние снега на земле. Понятие помогает заметить отдельное весеннее явление: лёд движется по водоёму и постепенно освобождает воду.
Приметы весны — заметные изменения в природе, по которым можно узнать о приходе весны. К ним относятся проталины, капель и движение льда, а также пробуждение растений и изменения в жизни животных. Эти признаки нужны не только для наблюдений: они помогают связать потепление с тем, что происходит вокруг.
В марте солнце поднимается выше над горизонтом, а световой день становится длиннее. Земля и снег получают больше солнечного тепла, поэтому днём снег начинает подтаивать. Но мартовское потепление не означает, что мороз сразу исчезает: ночами температура может снова опускаться. Из-за этого весна наступает постепенно, и разные её признаки становятся заметны в разное время.
Снег тает не везде одинаково, потому что отдельные места по-разному освещаются солнцем и по-разному нагреваются. На открытом солнечном участке земля прогревается быстрее, чем в тени или под плотным снежным покровом. Поэтому прежде всего проталины обычно можно увидеть у деревьев, возле стен зданий и на небольших возвышениях. Их появление показывает, где тепло уже добралось до земли.
Днём снег на крыше тает, и вода стекает к холодному краю. Если ночью подмораживает, вода замерзает и постепенно наращивает сосульки. Когда становится теплее, лёд на сосульках тает, и капли падают вниз — начинается капель. Значит, сосульки и капель возникают из-за смены дневного тепла и ночного холода.
На водоёмах лёд тоже реагирует на потепление: он становится тоньше, трескается и распадается на отдельные льдины. Вода под льдом и течение помогают сдвигать эти льдины, и они начинают плыть по реке. Такое движение называется ледоходом. Он отличается от таяния снега на земле тем, что здесь не только появляется вода, но и движутся куски льда.
С приходом тепла меняются условия жизни растений и животных. Растения постепенно пробуждаются, когда земля оттаивает и становится теплее; птицы и звери тоже начинают вести себя иначе, потому что меняются погода и доступность пищи. Эти перемены не происходят в один день и могут быть разными в разных местах. Поэтому весну узнают по целому ряду признаков, а не по одному событию.
| Что меняется | Примета | Как объяснить |
|---|---|---|
| Снег и земля | Появляются проталины. | На прогретых местах снег тает быстрее, и открывается земля. |
| Сосульки и капель | С крыш капают талые капли. | Днём снег и лёд подтаивают, а вода стекает с сосулек. |
| Водоёмы и лёд | Лёд трескается и начинает двигаться. | Потепление и движение воды помогают льдинам плыть по реке. |
| Птицы и звери | Меняется их поведение. | Животные реагируют на потепление и перемены в окружающей природе. |
| Растения | Растения постепенно пробуждаются. | Тепло и оттаивание земли создают условия для роста. |
Читайте таблицу слева направо: сначала назовите, что меняется, затем найдите примету и её объяснение. Так проще увидеть связь между потеплением и явлениями природы. Если вы наблюдаете другую примету, попробуйте определить, к какой группе она относится и чем может быть вызвана.
Задача 1. Найдите слова, которые помогают представить мартовскую погоду и состояние снега. Здесь не нужно пересказывать всё описание: требуется выбрать слова о погоде и снеговом покрове. Работайте внимательно и проверяйте, что каждое найденное слово действительно помогает представить картину марта.
Сначала перечитайте текст и отметьте места, где описаны погода, снег или лёд. Не выбирайте слова о птицах и растениях, если они не относятся к условию.
Затем выпишите подходящие описательные слова и выражения. Они могут передавать, холодно ли на улице, тает ли снег и каким он стал.
Перечитайте найденные слова вместе: если по ним можно представить мартовскую погоду и снег, выбор подходит. Если слово не помогает создать такое представление, исключите его.
Ответ. Нужно выписать из текста описательные слова о погоде и снеге, не заменяя их догадками. Точный набор зависит от слов, которые встретились в прочитанном тексте. Проверьте себя: все выписанные выражения должны относиться к условию.
Задача 2. Назовите несколько примет марта и распределите их по группам: снег, вода, животные и растения. Удобно начать с перечня наблюдаемых перемен, а потом решить, к какой группе относится каждая. Если примета подходит сразу к двум группам, выберите ту, о чём она прежде всего рассказывает.
Найдите в тексте приметы и выпишите их коротко: например, проталины, капель, движение льда или пробуждение растений. Не добавляйте явления, которых в прочитанном тексте нет.
Распределите приметы по группам. Проталины отнесите к снегу и земле, капель и ледоход — к воде, а сведения о поведении животных и росте растений — к соответствующим группам.
Сверьте получившийся список с текстом и проверьте, что ни одна примета не потерялась. Если группа пустая, это не повод придумывать факт: возможно, в тексте о ней не говорится.
Ответ. Примеры примет — проталины, капель, ледоход, перемены в жизни животных и пробуждение растений. Их нужно распределить по смыслу: снег и земля, вода, животные, растения. Подтверждайте каждый пример прочитанным текстом.
Задача 3. Объясните, как одна перемена в природе вызывает другую, и составьте краткий рассказ о приходе весны. Важно не просто перечислить приметы, а показать их порядок и причины. Рассказ должен быть последовательным и опираться на факты из текста.
Выберите начальную причину — усиление солнечного тепла и потепление. Затем подумайте, какие изменения они вызывают: снег начинает таять, вода стекает, на земле появляются проталины.
Свяжите события словами «поэтому», «когда» или «из-за этого». Например, днём снег тает, а ночью вода замерзает; так образуются сосульки, с которых в тёплое время падают капли.
Добавьте подходящие приметы водоёмов, растений и животных, если они описаны в тексте. Расположите события так, чтобы читателю было понятно, как изменение погоды отражается на природе.
Ответ. Краткий рассказ можно построить так: солнце греет сильнее, поэтому снег постепенно тает и открывает землю. Днём талая вода стекает с крыш, а на водоёмах лёд начинает ломаться и двигаться. Вместе с потеплением меняются условия для растений и животных; конкретные приметы следует взять из текста.
Ошибка — считать, что весна начинается одновременно во всех местах и сразу приносит тепло. Её допускают, потому что название месяца кажется точной границей между зимой и весной. Проверьте себя: помните, что потепление и таяние происходят постепенно, а в разных местах условия могут отличаться.
Ошибка — называть проталиной лужу. Так бывает, если смотреть только на то, что снег исчез, и не замечать, что именно открылось. Проверьте себя: проталина — это участок земли без снега, а лужа — скопившаяся вода.
Ошибка — смешивать капель и ледоход. Оба явления связаны с таянием льда, поэтому их легко спутать. Проверьте себя: капли падают с сосулек, а ледоходом называют движение льдин по воде.
Ошибка — перечислять приметы весны, не объясняя, почему они появились. Такой список не показывает, как изменения природы связаны между собой. Проверьте себя: после каждой приметы назовите возможную причину, например усиление солнечного тепла или дневное таяние.
Перед чтением полезно вспомнить времена года, зимние явления и признаки наступления весны. Тогда легче сравнить март с зимой и заметить, что именно изменилось. При этом отдельный снежный или морозный день не отменяет постепенного прихода весны.
Наблюдения за мартовской природой пригодятся, когда вы будете изучать сезонные изменения и описывать природу устно или письменно. Можно отмечать, где появились проталины, когда началась капель и что происходит с водоёмами. Такие записи учат замечать факты и объяснять их простыми словами.
Эта тема связана с другими рассказами и стихотворениями о весне, а также с календарём природы. В календаре удобно отмечать наблюдения по датам и видеть, что перемены наступают не одновременно. Сравнивая записи, легче составить связный рассказ о смене времён года.
Почему март считают весенним месяцем, если ещё бывает снег?
Март — первый месяц весны, потому что в это время солнце начинает греть сильнее и в природе постепенно происходят весенние перемены. Снег и морозы ещё могут оставаться, ведь тепло приходит не сразу.
Что такое проталина?
Проталина — участок земли, который освободился от снега. В начале весны она появляется там, где снег быстрее прогревается и тает.
Как образуются сосульки и капель?
Днём снег на крыше подтаивает, и вода стекает к краю. Ночью вода замерзает, образуя сосульки, а в тёплое время капли падают с них — это капель.
Чем ледоход отличается от таяния снега?
При таянии снег на земле превращается в воду. Ледоход — это движение льдин по реке или другому водоёму, когда лёд ломается и плывёт по воде.
Какие приметы помогают понять, что весна уже пришла?
О весне говорят проталины, капель и движение льда на водоёмах. Также меняется жизнь птиц и зверей, а растения начинают пробуждаться.
Март. В.Бианки
