"Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*", Малышева З.Ф.
Стихотворение «Зимнее утро» показывает прекрасный зимний день после ночной метели. Через картины снега, солнца, неба и леса автор передаёт радость, бодрость и желание действовать. Лирический герой вспоминает вчерашнюю непогоду, чтобы особенно ярко подчеркнуть перемену природы. Главное в разборе — увидеть связь пейзажа с чувствами героя и понять, как выразительные слова создают настроение.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Лирическое стихотворение — произведение, в котором через настроение, картины и образы передаются чувства и впечатления. В «Зимнем утре» описание природы помогает почувствовать радость ясного дня. Это понятие нужно, чтобы не пересказывать только события, а замечать переживания, которые стоят за пейзажем.
Лирический герой — тот, кто воспринимает происходящее и выражает своё отношение к нему. В стихотворении он любуется зимним утром, вспоминает непогоду и приглашает близкого человека прокатиться. Понятие помогает понять, кому принадлежат радость, удивление и бодрый призыв в финале.
Эпитет — выразительное определение, которое не просто называет признак, а создаёт образ и настроение. Сочетания «чудесный день», «голубые небеса», «великолепные ковры» делают зимнюю картину яркой и праздничной. По эпитетам можно понять, как автор относится к изображённой природе.
Контраст — резкое противопоставление двух картин, признаков или состояний. В стихотворении мрачная вчерашняя метель сопоставлена с солнечным и чистым утром. Такой приём подчёркивает перемену в природе и помогает увидеть, как вместе с погодой меняются чувства героя.
Стихотворение начинается восклицанием «Мороз и солнце; день чудесный!». Утро сразу показано ясным, морозным и прекрасным, поэтому первые строки звучат празднично и энергично. Такое начало пробуждает не только адресата стихотворения, но и читателя: хочется увидеть яркий день и разделить восторг героя.
Затем описание настоящего утра сменяется воспоминанием о вчерашней непогоде. Метель злилась, небо было мутным, а луна казалась бледным пятном; рядом с этими образами появляется печаль. Автор вводит прошлую картину не случайно: её мрачность оттеняет сегодняшнюю ясность, поэтому солнечный день воспринимается как долгожданное возвращение радости.
Слова о снеге, солнце и небе помогают увидеть пейзаж почти зримо. Снег лежит как великолепный ковёр, небеса становятся голубыми, а солнечный свет заставляет всё вокруг блестеть. Далее взгляд переходит к прозрачному лесу, зелёной ели и реке подо льдом, поэтому пространство кажется широким, чистым и наполненным светом.
Настроение лирического героя меняется вместе с природой. В воспоминании о буре слышатся тревога и сочувствие к печальной собеседнице, а в описании утра — восхищение и спокойная радость. К концу эти чувства превращаются в бодрость: герою уже мало любоваться пейзажем, ему хочется двигаться навстречу новому дню.
Приглашение запрячь кобылку и предаться бегу завершает стихотворение деятельно и весело. Зимний пейзаж здесь становится не далёкой картиной, а пространством для прогулки и приключения. Поэтому финал связывает красоту природы с внутренней свободой героя: ясный день зовёт его к движению, общению и радости.
Таблица помогает читать стихотворение по частям и сопоставлять внешнюю картину с переживаниями героя. В последнем столбце ищите опорные слова, а затем объясняйте, какое настроение они создают. Если настроение трудно определить, сначала сравните признаки природы в соседних строках.
| Часть стихотворения | Картина природы | Настроение лирического героя | Слова и выражения из текста |
|---|---|---|---|
| Зимнее утро | Морозный солнечный день, чистое небо, сияющий снег | Восторг, радость, желание разбудить близкого человека | «Мороз и солнце», «день чудесный», «проснись» |
| Вчерашняя непогода | Метель, мутное небо, бледная луна | Тревога, сочувствие, печаль | «Вьюга злилась», «мгла носилась», «ты печальна» |
| Возвращение ясного дня | Снег под солнцем, голубые небеса, прозрачный лес, река подо льдом | Восхищение, спокойная радость, душевное оживление | «Великолепными коврами», «блестя на солнце», «зелёная» |
| Приглашение к поездке | Утренний снег и дорога, по которой можно мчаться | Бодрость, нетерпение, готовность к действию | «В санки», «предадимся бегу», «нетерпеливого коня» |
Сначала нужно найти не все слова о погоде, а те, которые выражают отношение героя к утру. Затем следует определить, какие из них делают картину яркой и праздничной. При чтении голосом выделите восклицание и слова, обращённые к собеседнице.
Ответ: красоту и праздничность утра передают слова «мороз», «солнце», «день чудесный», «друг прелестный». Читать их нужно светло, энергично, с интонацией восхищения.
Сравнение строится на признаках двух разных моментов, поэтому нельзя смешивать их в одну картину. Для каждой части выберите по два-три слова, а затем объясните, какое настроение они вызывают. Так станет заметен контраст между ясностью и ненастьем.
Ответ: нынешнее утро солнечное, ясное и красивое, а вчерашняя ночь была бурной, тёмной и тревожной. Их противопоставление усиливает впечатление от перемены погоды.
Нужно проследить стихотворение от первой картины до последней, а не выбирать одно подходящее слово. В начале определите настроение по восклицаниям, в середине — по описанию света и природы, в конце — по призыву к поездке. Цитаты берите короткие и связывайте их с собственным объяснением.
Ответ: настроение проходит путь от тревожного воспоминания о ненастье к радости, а затем к бодрому желанию действовать. Это подтверждают выражения «день чудесный», «блестя на солнце» и «предадимся бегу».
Ошибка — пересказывать только погоду и не замечать чувств героя. Её допускают, потому что в стихотворении много ярких деталей природы. Проверьте себя: после каждого описания спросите, что чувствует герой и каким словом это подтверждается.
Ошибка — считать, что описание непогоды противоречит ясному утру. На самом деле речь идёт о разных моментах, которые автор намеренно сопоставляет. Проверьте последовательность: сначала было ненастье, а затем природа изменилась.
Ошибка — называть эпитетом любое прилагательное. Выразительное определение не только сообщает признак, но и помогает увидеть образ или почувствовать настроение. Проверьте слово вопросом: делает ли оно картину ярче, эмоциональнее, образнее?
Ошибка — отвечать общими словами о красоте зимы без опоры на текст. Такой ответ трудно доказать, потому что в нём не видно наблюдений над стихотворением. Проверьте себя: к каждому выводу добавьте короткое слово или выражение автора.
До чтения полезно уметь находить в художественном тексте слова, описывающие природу, и определять общее настроение. Эти навыки помогают отличать простое сообщение о погоде от пейзажа, связанного с чувствами героя. При анализе удобно отмечать отдельно признаки природы и слова, выражающие отношение к ней.
Тема связана с изучением лирических стихотворений о природе и пригодится при выразительном чтении. Она также помогает анализировать художественные образы: цвет, свет, движение и звуки пейзажа. Чем точнее найдено настроение каждой части, тем убедительнее будет чтение всего стихотворения.
Кто такой лирический герой стихотворения?
Лирический герой — тот, чьими глазами мы воспринимаем зимнее утро и чьи чувства выражены в стихотворении. Он радуется ясному дню, любуется природой и приглашает близкого человека отправиться на прогулку.
Зачем автор вспоминает вчерашнюю непогоду?
Воспоминание о метели нужно для контраста с сегодняшним ясным утром. Благодаря этому перемена в природе и радостное настроение героя становятся особенно заметными.
Как меняется настроение героя в течение стихотворения?
Сначала герой вспоминает мрачную, тревожную непогоду. Затем он восхищается солнечным пейзажем, становится радостным и бодрым, а в конце хочет отправиться в поездку.
Какие слова помогают представить зимнее утро?
Пейзаж создают слова «мороз», «солнце», «чудесный день», «голубые небеса», «великолепные ковры», «прозрачный лес». Они передают яркость, чистоту и праздничную красоту зимы.
Как выразительно прочитать стихотворение, чтобы передать смену настроения?
Начало следует читать живо и светло, передавая восторг от утра. Описание вчерашней метели — немного медленнее и с тревожными интонациями, а заключение — энергично, с радостным призывом к поездке.
«Зимнее утро»
