"Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями) *", Кудрина С.В.
Помощь родителям — это посильное участие ребёнка в домашних делах. Когда ребёнок убирает игрушки, складывает одежду или выполняет другое поручение, взрослым становится немного легче заботиться о доме. Главное — выбирать дело по своим силам, внимательно выслушивать просьбу и действовать безопасно. Если что-то непонятно или не получается, нужно спросить взрослого, а после выполнения проверить результат и сообщить о нём.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Помощь родителям — посильные дела, которыми ребёнок облегчает домашние заботы взрослых. Это может быть уборка игрушек или другое простое поручение. Такое участие показывает, что забота о доме касается всей семьи. Даже небольшое дело приносит пользу, если оно выполнено внимательно.
Домашние обязанности — дела по дому, которые человек выполняет регулярно. Например, ребёнок может каждый раз после игры убирать игрушки. Регулярность помогает поддерживать порядок, а привычное дело становится понятнее и легче. Начинать нужно с обязанностей, подходящих по силам.
Посильное дело — поручение, которое ребёнок может выполнить самостоятельно или с небольшой помощью взрослого. У каждого человека свои умения, поэтому одно и то же дело может быть лёгким для одного ребёнка и трудным для другого. Это понятие помогает выбрать поручение, которое получится выполнить без лишнего риска. Если нужно, взрослый сначала показывает порядок действий.
Безопасная помощь — выполнение домашнего дела без риска для себя и окружающих, с соблюдением правил и указаний взрослых. При этом ребёнок не берёт неизвестные предметы и не пользуется опасными приборами без разрешения. Правила нужны, чтобы помощь не привела к травме или неприятности. Если возникло сомнение, следует остановиться и спросить взрослого.
Домашние дела помогают родителям, потому что забота о доме общая. Взрослые каждый день выполняют много разных дел, и простое поручение ребёнка освобождает для них время. Например, если игрушки убраны после игры, родителям не нужно собирать их самим. Участие ребёнка также помогает ему учиться заботиться о своём доме.
Чтобы выбрать посильное поручение, нужно учитывать возраст, умения ребёнка и сложность дела. Если ребёнок ещё не умеет пользоваться нужным предметом, поручение может оказаться слишком трудным или небезопасным. Взрослый может показать, как действовать, а ребёнок — попробовать выполнить безопасную часть. Так проще понять, справится ли он с делом самостоятельно в следующий раз.
Поручение выполняют по порядку, потому что так меньше вероятность забыть важный шаг или сделать не то, о чём просили. Сначала нужно дослушать просьбу и спросить о непонятном. Затем подготовить то, что понадобится, и выполнить действия одно за другим. Если не знать, что именно требуется, можно потратить силы на другое дело или выполнить просьбу неправильно.
Правила безопасности нужны, чтобы домашняя помощь не подвергала опасности ребёнка и окружающих. Ножи, горячая посуда, бытовая техника и средства, назначение которых неизвестно, требуют особой осторожности. Без разрешения взрослого ими пользоваться нельзя. Если дело вызывает сомнение или что-то не получается, следует прекратить действие и обратиться за помощью.
Завершая дело, нужно проверить результат, убрать использованные вещи и сообщить родителям о поручении. Проверка помогает заметить, всё ли сделано и не осталось ли беспорядка. Если использованные предметы не убрать, они могут мешать другим членам семьи. Сообщение взрослому позволяет ему узнать, что просьба выполнена, или подсказать, что ещё нужно исправить.
| Домашнее дело | Что может сделать ребёнок | Что важно учесть |
|---|---|---|
| Уборка комнаты | Подобрать игрушки и разложить вещи | Ставить вещи на свои места |
| Помощь на кухне | Подать салфетки или разложить ложки | Не брать ножи и горячую посуду без разрешения |
| Уход за вещами | Сложить свою одежду | Не использовать бытовую технику без взрослого |
| Уход за домашним растением | Полить растение по просьбе взрослого | Уточнить, сколько воды нужно |
В таблице собраны примеры домашних дел и правила, которые помогут выполнить их безопасно. Выбери знакомое поручение и сначала проверь, нет ли в нём действий, требующих разрешения взрослого. Если не знаешь, как выполнить какой-либо шаг, уточни его, прежде чем начинать.
Родитель попросил ребёнка убрать игрушки после игры. Нужно выполнить поручение так, чтобы игрушки оказались на привычных местах, а не просто были сдвинуты в сторону. Сначала ребёнок вспоминает, где обычно хранятся вещи, и проверяет, понятно ли ему, что именно нужно убрать. Это простое знакомое дело можно выполнить самостоятельно, если родитель не дал дополнительных указаний.
Так ребёнок не только собирает вещи, но и восстанавливает порядок в комнате. Если он не знает, куда положить какую-то игрушку, лучше спросить родителя, а не прятать её в случайное место. После уборки можно сообщить, что поручение выполнено. Ответ: нужно собрать игрушки и разложить их по привычным местам.
К обеду нужно помочь накрыть на стол. Ребёнок может подать салфетки и разложить ложки, но ему важно не брать ножи и горячую посуду без разрешения. Если просьба родителя звучит непонятно, следует уточнить, какую часть работы можно выполнить. Так ребёнок выбирает безопасные действия и не пытается самостоятельно выполнять то, чему его не учили.
Перед действием нужно проверить, что ребёнок не берёт горячую посуду или острые предметы. Если взрослый просит сделать то, что ребёнок не умеет, можно сказать об этом и попросить показать безопасный способ. Не стоит угадывать, где и что должно лежать, когда это можно уточнить. Ответ: разложить салфетки и ложки по просьбе взрослого, а при сомнении спросить, что именно сделать.
Родитель попросил полить цветы, но ребёнок не знает, какие растения нужно поливать и сколько воды наливать. Если действовать наугад, можно полить не то растение или налить слишком много воды. Поэтому сначала нужно выяснить, что именно имел в виду взрослый. Неопределённость в поручении — причина задать вопрос, а не повод скрывать, что ребёнок не знает ответа.
Когда ребёнок получил понятные указания, он может выполнить поручение по шагам. Если после объяснения осталось сомнение, стоит задать ещё один вопрос, а не угадывать. Это помогает сохранить растение и выполнить просьбу правильно. Ответ: уточнить у взрослого, какие растения поливать и сколько воды им нужно.
Браться за любое домашнее дело без разрешения. Так поступают, когда хочется помочь сразу, но можно не знать правил безопасности или не справиться без взрослого. Перед началом проверь, просил ли родитель выполнить это дело и понятно ли, как его делать. Если есть опасные предметы или неизвестные действия, сначала спроси взрослого.
Начинать выполнять поручение, не дослушав просьбу. Ребёнок может спешить или думать, что уже понял задачу, хотя взрослый ещё не закончил объяснение. В результате можно перепутать предметы или порядок действий. Проверь себя: можешь ли ты сказать, что именно нужно сделать, и понял ли ты все шаги? Если нет, попроси повторить.
Скрывать, что поручение оказалось трудным. Иногда ребёнку бывает неловко признаться, что он не справляется, или он надеется закончить сам. Но без подсказки взрослый не узнает, что нужна помощь, а продолжение может быть небезопасным. Проверь себя: получается ли выполнить дело так, как просили? Если нет, остановись и объясни родителю, что именно трудно.
Считать помощь ненужной, если дело небольшое. Ребёнок может думать, что от одной простой работы родителям не станет легче. Но даже собранные игрушки или разложенные ложки — это выполненная часть домашних забот. После дела проверь, стало ли в комнате или на столе аккуратнее, и сообщи о результате. Так можно увидеть пользу своего участия.
Чтобы выполнять домашние поручения, полезно уметь выслушивать обращённую речь и понимать простые просьбы. Это связано с умением выполнять действия последовательно: сначала узнать, что нужно сделать, затем подготовить вещи и закончить дело. Тема также связана с правилами поведения дома и безопасным обращением с бытовыми предметами. Эти навыки пригодятся при освоении самостоятельного бытового труда и выполнении поручений в школе и дома.
Какие домашние дела ребёнок может выполнять сам?
Можно подобрать игрушки, разложить вещи по местам, сложить свою одежду или разложить салфетки и ложки. Выбирай только то, что умеешь делать безопасно. Если сомневаешься, сначала спроси взрослого.
Что делать, если я не понял просьбу родителей?
Не начинай действовать наугад. Попроси родителя повторить или объяснить, что именно нужно сделать. Затем своими словами уточни, правильно ли ты понял поручение.
Как выбрать дело, с которым я справлюсь?
Подумай, умеешь ли ты выполнять это дело и безопасно ли оно для тебя. Учитывай, нужно ли пользоваться приборами или предметами, с которыми ты пока не знаком. Если дело сложное, попроси взрослого показать, как его выполнять.
Можно ли пользоваться бытовыми приборами, чтобы помочь?
Не пользуйся бытовыми приборами без разрешения и помощи взрослого. Они могут быть опасны, даже если кажутся простыми. Выбери другое поручение или попроси родителя выполнить этот шаг вместе с тобой.
Что делать, если поручение не получается выполнить?
Остановись и сообщи родителю, что именно оказалось трудным. Не скрывай затруднение и не продолжай опасные действия. Взрослый сможет объяснить следующий шаг или помочь.
Урок 11. Помощь детей родителям
