Урок 17. Личные вещи ребенка, игрушки

Определения и обозначения

Личные вещи ребёнка — предметы, которыми он пользуется сам и за которыми ухаживает. Это могут быть, например, одежда или школьные принадлежности. Понимание, что вещь личная, помогает следить за ней и не путать её с чужими предметами.

Игрушка — предмет для игры, который помогает ребёнку играть одному или вместе с другими. Игрушкой можно придумывать разные занятия и разыгрывать ситуации. Зная, что перед тобой игрушка, всё равно нужно проверить, целая ли она и можно ли с ней безопасно играть.

Общие вещи — предметы, которыми по договорённости пользуются несколько человек. Например, в группе могут быть общие игровые материалы. Это понятие нужно, чтобы понимать: пользоваться такой вещью можно не по своему желанию, а по общим правилам.

Хозяин вещи — человек, которому эта вещь принадлежит. У предмета может быть хозяин, даже если вещь лежит на столе или на полу. Если ты не знаешь, кому она принадлежит, сначала спроси, а не решай, что она ничья.

Как это устроено

К личным вещам могут относиться одежда, обувь, школьные принадлежности, полотенце и любимая игрушка. Обычно ими пользуется один ребёнок, поэтому он знает, где их искать и как за ними ухаживать. У полотенца и предметов гигиены есть ещё одна особенность: они предназначены для личного пользования. Если вещи лежат рядом с общими предметами, это не делает их общими — лучше уточнить, кому они принадлежат.

Чтобы отличить личную вещь от общей, спроси, кому она принадлежит и кто ею пользуется. Можно обратиться к хозяину или взрослому, если сам не знаешь ответа. Такой вопрос помогает не ошибиться: предмет может находиться в общей комнате, но быть личным. А вещь, которой пользуются многие, может требовать очереди или других общих правил.

Своими вещами важно обращаться бережно и содержать их в порядке. Если положить предмет на место, его легче найти, а если пользоваться аккуратно — меньше вероятность, что он порвётся или сломается. Чистые и целые вещи служат дольше. Для этого можно после занятий проверить свои принадлежности, а одежду и обувь убирать туда, где их принято хранить.

Чужую вещь или игрушку нельзя брать без разрешения, потому что у неё есть хозяин. Он может не хотеть отдавать предмет или собирается сам им пользоваться. Кроме того, взятую без спроса вещь можно случайно испортить или потерять, и тогда хозяину будет неприятно. Поэтому сначала спроси разрешения и дождись ответа; если хозяин отказал, нужно принять его решение.

Для безопасной игры выбирай подходящие предметы и соблюдай правила: не бросай игрушки в людей и не используй предметы, которыми играть нельзя. После игры сложи игрушки на место, чтобы они не мешали ходить и не терялись. Если игрушка сломалась или кажется опасной, не продолжай игру и сообщи взрослому. Так взрослый сможет проверить предмет и решить, можно ли его починить или убрать.

Личные вещи и игрушки: как с ними обращаться

Сначала выясни, личный предмет перед тобой или общий: подсказкой будут хозяин и правила пользования. Затем выбери нужный способ обращения с ним. Если сомневаешься, спроси взрослого, а не бери предмет наугад.

Разбор задач

Задача 1. Ребёнок нашёл на парте карандаш. Как ему поступить? Карандаш может принадлежать однокласснику, поэтому нельзя сразу считать его своим или забирать. Нужно выяснить, кто хозяин предмета, и передать его владельцу.

1. Не убирай карандаш в свой пенал: сначала остановись и рассмотри ситуацию. То, что предмет лежит на свободной парте, не означает, что он ничей. Так ты не присвоишь чужую вещь.
2. Спроси у ребят рядом, чей это карандаш. Если никто не знает, обратись к учителю или другому взрослому. Взрослый поможет найти хозяина или решит, где оставить найденную вещь.
3. Когда владелец найдётся, верни ему карандаш. Если его пока не удалось определить, отдай предмет взрослому. Так вещь с большей вероятностью вернётся к хозяину.

Ответ: не считать карандаш своим, а спросить, кому он принадлежит, или обратиться к взрослому.

Задача 2. Друг просит поиграть с личной игрушкой ребёнка. Что можно сделать? Игрушка принадлежит ребёнку, поэтому решение о том, давать ли её, принимает хозяин. Нужно ответить спокойно и помнить, что согласие не обязательно: каждый может не захотеть отдавать личную вещь.

1. Сначала убедись, что игрушка действительно твоя, а не общая. Если это общая игрушка, действуй по правилам, установленным для всех. Если личная, можешь решить, готов ли ты дать её другу.
2. Выслушай просьбу и ответь ясно: разреши поиграть или вежливо откажи. Не нужно отдавать игрушку только потому, что друг попросил. Важно, чтобы решение хозяина уважали.
3. Если согласился, договоритесь, как играть и когда вернуть игрушку. Покажи, если нужно, как с ней обращаться аккуратно. После игры проверь, что она цела и вернулась к тебе.

Ответ: попросить разрешения у хозяина; он может согласиться или отказать. Если игрушку дали, нужно играть осторожно и вернуть её.

Задача 3. После игры на полу остались игрушки, а одна из них сломалась. Как поступить? Оставленные на полу предметы могут мешать и привести к падению, а сломанная игрушка может быть опасной. Поэтому нужно убрать целые игрушки и сообщить взрослому о поломке, не играя повреждённым предметом.

1. Сначала отойди от сломанной игрушки и не трогай детали, если они острые или мелкие. Не пытайся починить её сам. Это поможет избежать травмы.
2. Расскажи взрослому, что игрушка сломалась. Взрослый проверит её и решит, что делать дальше. До этого момента игрушку нельзя использовать.
3. Целые игрушки собери и положи в отведённое место. Если не знаешь, где они хранятся, спроси взрослого. Проверь, что на полу ничего не осталось.

Ответ: безопасно убрать целые игрушки, сломанную не трогать и не использовать, о ней сообщить взрослому.

Типичные ошибки

Ошибка — взять чужую вещь без спроса, потому что она лежит рядом. Так поступают, когда не задумываются о том, что у предмета может быть хозяин. Проверь себя: знаешь ли ты, кому принадлежит вещь? Если нет, спроси хозяина или взрослого и дождись разрешения.

Ошибка — считать все игрушки общими. Некоторые игрушки принадлежат конкретному ребёнку, даже если он принёс их туда, где играют другие. Иногда общими считают предметы, потому что они лежат в игровой зоне. Перед игрой уточни, можно ли пользоваться этой игрушкой и кто устанавливает правила.

Ошибка — оставлять вещи где попало, будто порядок не важен. Так бывает, когда хочется быстрее закончить игру или перейти к другому занятию. В результате предметы могут потеряться, испачкаться или сломаться. Проверь себя: сможешь ли ты быстро найти вещь и безопасно пройти по комнате? Если нет, положи её в отведённое место.

Ошибка — продолжать играть сломанной или неподходящей игрушкой. Ребёнок может не заметить опасность или надеяться, что предмет ещё послужит. Но повреждённые детали могут поранить, а неподходящие предметы не предназначены для игры. Проверь игрушку перед занятием: если она сломана или вызывает сомнение, остановись и сообщи взрослому.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в теме, нужно называть знакомые предметы и понимать слова «мой», «чужой» и «общий». Также пригодится умение выполнять простые просьбы. Эти навыки помогают выяснить, кому принадлежит вещь, и договориться, как ею пользоваться.

Уход за личными вещами нужен не только дома. Он помогает собраться в школу, подготовить рабочее место и взять нужное на прогулку. Если заранее проверить и разложить предметы, их легче найти, когда они понадобятся.

Правила пользования своими и общими вещами связаны с личной гигиеной, безопасностью и общением с окружающими. Например, личные предметы гигиены не передают другим, а об общих игрушках договариваются. Уважение к хозяину и соблюдение правил помогают спокойно играть и заниматься вместе.

Что запомнить

• У каждого человека есть личные вещи.
• Перед тем как взять чужую вещь, нужно спросить разрешения.
• Общими вещами пользуются по договорённости и правилам.
• Своими вещами нужно пользоваться аккуратно.
• Игрушки после игры нужно убрать на место.
• О сломанной или опасной игрушке нужно сообщить взрослому.