Урок 24. Игры с водой

Определения и обозначения

Вода — жидкость, которую можно переливать из одной ёмкости в другую. Дети встречают воду дома, в школе, на улице, в реке, озере и под дождём. Обращаться с ней нужно аккуратно: не проливать без разрешения, не пить воду для опыта и выполнять указания взрослого.

Переливание — перенос воды из одной ёмкости в другую. Для этого подойдут стакан, ковшик или воронка. Это действие помогает заметить, что вода течёт и может менять место, сохраняя жидкое состояние.

Плавает — значит остаётся на поверхности воды и не опускается на дно. Например, лёгкая пробка после погружения снова оказывается сверху. Такое слово нужно, чтобы коротко описать результат наблюдения.

Тонет — значит опускается в воде на дно. Так может вести себя металлическая ложка после того, как её положили в воду. Слово «тонет» помогает отличить предмет, ушедший вниз, от предмета, который плавает.

Как это устроено

Для игры выбирают устойчивую ёмкость, которая не опрокинется от лёгкого прикосновения. Рядом кладут салфетку, чтобы быстро убрать капли и не поскользнуться на мокром полу. До начала занятия взрослый объясняет правила, потому что вода возле электроприборов и на полу может быть опасной.

Воду лучше переливать небольшими порциями, так легче удержать сосуд и заметить движение воды. Вторую ёмкость ставят рядом или подносят заранее, чтобы путь воды был коротким. При наклоне сосуда вода вытекает через край: жидкость движется вниз и в сторону самого низкого места.

Опыт с предметами начинают с предположения: ребёнок говорит, будет предмет плавать или утонет. Затем предмет опускают в воду один, чтобы результат можно было связать именно с ним. Наблюдение проверяет предположение и показывает, совпало ли ожидание с действительностью.

Одни предметы остаются сверху, а другие опускаются вниз из-за различий в материале и свойствах предмета. Лёгкая пробка обычно держится на поверхности, а металлическая ложка погружается. Нельзя делать вывод только по размеру: небольшой тяжёлый предмет может утонуть, а более крупный лёгкий — плавать.

После игры воду выливают только по указанию взрослого, чтобы не намочить одежду или пол. Предметы возвращают на место, а ёмкость убирают. Если вода пролилась, её вытирают салфеткой или тряпкой, потому что мокрый пол становится скользким.

Наблюдаем за предметами в воде

В таблицу сначала записывают или отмечают своё предположение, а затем результат наблюдения. После опыта сравнивают два столбца и смотрят, совпал ли прогноз с действительностью. Если результат оказался другим, это не ошибка опыта: наблюдение помогает уточнить ответ.

Разбор задач

Задача 1. Нужно перелить воду из полного стакана в пустой с помощью ковшика и постараться не пролить её. Важно переносить не всю воду сразу, потому что полный ковшик труднее удержать. Ответ: воду можно аккуратно перенести небольшими порциями.

1. Поставить пустой стакан рядом с полным, чтобы не нести воду далеко.
2. Опустить ковшик в воду и зачерпнуть небольшую порцию.
3. Перенести ковшик над пустым стаканом, держа его двумя руками при необходимости.
4. Медленно наклонить ковшик и вылить воду, затем повторить действие.

Задача 2. Нужно предположить, будет ли пробка плавать или утонет, а затем проверить ответ в тазу. Сначала называют предположение, чтобы потом сравнить его с наблюдением. Ответ: пробка остаётся на поверхности, значит, она плавает.

1. Рассмотреть пробку и сказать: «Я думаю, что она будет плавать».
2. Осторожно опустить пробку в таз с водой.
3. Посмотреть, оказалась ли пробка сверху или на дне.
4. Сравнить результат с первоначальным предположением.

Задача 3. Нужно проверить пробку, пластмассовую игрушку и металлическую ложку, а затем распределить карточки по группам. Каждый предмет испытывают отдельно, иначе результаты могут смешаться. Ответ: пробку и игрушку относят к группе «плавает», а ложку — к группе «тонет», если наблюдение показывает именно это.

1. По очереди назвать предположение о каждом предмете.
2. Опустить в воду только один предмет и дождаться, пока он остановится.
3. Определить, находится предмет на поверхности или на дне.
4. Положить его карточку в соответствующую группу и перейти к следующему предмету.

Типичные ошибки

Нельзя наклонять ёмкость слишком резко: вода прольётся, если второй сосуд ещё не подставлен. Так происходит, потому что вода начнёт вытекать быстрее, чем человек успеет среагировать. Проверить себя можно так: держать сосуд двумя руками и сначала приблизить его к пустой ёмкости.

Ошибочно считать, что большой предмет обязательно утонет, а маленький обязательно будет плавать. Такое предположение появляется, если обращают внимание только на размер и не учитывают материал. Для проверки нужно испытать предмет в воде и посмотреть на результат.

Не следует опускать в воду сразу несколько предметов. Тогда трудно понять, какой именно предмет наблюдают и почему он оказался сверху или снизу. Проверка простая: помещать в воду только один предмет, дождаться результата и лишь потом брать следующий.

Опасно играть с водой рядом с электроприборами или пробовать её на вкус. Дети могут не заметить опасность, потому что игра кажется простой и безобидной. Нужно заранее убрать приборы от воды, ничего не пить и выполнять правила взрослого.

Связь с другими темами

До занятия полезно уметь сравнивать предметы по размеру и материалу, выполнять простую инструкцию и понимать слова «в», «на», «под». Эти навыки помогают правильно разместить предмет, описать его положение и действовать по шагам. Они также нужны при других практических заданиях.

Наблюдения за водой пригодятся при изучении её свойств, состояний воды и природных явлений. В быту эти знания связаны с мытьём, наполнением посуды и переливанием жидкости. Умение действовать аккуратно помогает безопасно пользоваться водой дома и в школе.

Что запомнить

• Воду можно переливать из одной ёмкости в другую.
• Наклонённый сосуд позволяет воде вытекать.
• Предмет, который остаётся на поверхности воды, плавает.
• Предмет, который опускается на дно, тонет.
• Сначала можно предположить результат опыта, а затем проверить его.
• С водой играют аккуратно и по правилам взрослого.