"Ознакомление с окружающим миром (для глухих и слабослышащих обучающихся) *", Зыкова Т.С., Зыкова М.А.
Человек — живое существо, которое дышит, питается, растёт, общается и действует сознательно. Его организм состоит из органов, работающих вместе. Для жизни, здоровья, общения, учёбы и труда человеку нужны разные условия и вещи — это его потребности. Деятельность помогает удовлетворять потребности и достигать целей. Люди используют знания, органы чувств, речь, жесты и помощь друг друга, поэтому совместные действия позволяют создавать полезные вещи и решать общие задачи.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Человек — живое существо, которое обладает сознанием, общается с другими людьми и изменяет окружающий мир. Сознание помогает понимать происходящее, выбирать цель и обдумывать поступки. Это определение нужно, чтобы отличать человека не только по внешнему виду, но и по его разумным действиям.
Организм человека — тело человека и работающие вместе органы, благодаря которым он живёт и действует. Сердце, лёгкие, мозг и другие органы выполняют разные функции, но связаны между собой. Понимание этого понятия помогает объяснить, почему здоровье зависит от работы всего организма.
Потребность человека — то, что необходимо человеку для жизни, развития и общения. К потребностям относятся питание, отдых, безопасность, знания, общение и возможность трудиться. Это понятие помогает увидеть причину поступка: человек действует потому, что ему чего-то не хватает или он хочет развиваться.
Деятельность человека — целенаправленные действия, с помощью которых человек удовлетворяет потребности и достигает целей. Сначала человек понимает, чего хочет, затем выбирает подходящие действия и оценивает результат. Такое определение помогает отличать осмысленную деятельность от случайного движения.
Человек является живым существом, потому что его организм выполняет основные жизненные процессы: дыхание, питание, рост и развитие. Ему нужно заботиться о здоровье, так как болезнь или сильная усталость мешают органам работать согласованно. Поэтому сон, полезная пища, движение и соблюдение правил безопасности поддерживают способность человека учиться и действовать.
Потребности связаны с разными сторонами жизни: здоровьем, общением, обучением и трудом. Каждая потребность вызывает подходящие действия: голод побуждает поесть, желание узнать новое — прочитать или спросить, необходимость выполнить дело — потрудиться. Значит, удовлетворение потребности происходит не само по себе, а через последовательность действий.
Чтобы действовать, человек выбирает цель и планирует, что нужно сделать сначала и что потом. Он использует знания, умения, зрение, слух, осязание и другие органы чувств, а при необходимости обращается за помощью. Благодаря этому человек может сравнивать варианты, исправлять ошибки и добиваться результата.
В общении люди передают друг другу мысли, чувства, просьбы и сведения. Для этого используются устная и письменная речь, жесты, мимика, взгляд и другие доступные способы, потому что люди могут по-разному слышать и выражать информацию. Понимание возникает тогда, когда участники общаются внимательно и проверяют, правильно ли поняли друг друга.
Трудовая деятельность позволяет создавать нужные вещи и услуги, которыми пользуются люди. Разные виды труда требуют разных знаний и умений, поэтому люди выбирают различные профессии и выполняют разные задачи. Сотрудничество делает работу успешнее: один человек планирует, другой выполняет часть дела, а общий результат нужен всем.
| Потребность | Примеры действий | Для чего это нужно |
|---|---|---|
| Сохранение жизни и здоровья | Питаться, спать, отдыхать, заниматься физическими упражнениями, соблюдать правила безопасности | Чтобы поддерживать работу организма, восстанавливать силы и избегать опасности |
| Общение с другими людьми | Разговаривать, слушать, использовать жесты, мимику, письмо | Чтобы передавать мысли и чувства, понимать других и получать помощь |
| Обучение и получение знаний | Наблюдать, читать, задавать вопросы, выполнять задания | Чтобы узнавать новое, развивать умения и решать задачи |
| Труд и создание полезных вещей | Планировать работу, изготовлять предметы, оказывать услуги, сотрудничать | Чтобы получать нужный результат и помогать другим людям |
Пользуйся таблицей так: сначала назови потребность, затем подбери действие, которое помогает её удовлетворить. После этого объясни, какой результат даёт действие.
Одно действие может быть связано сразу с несколькими потребностями. Например, совместная учёба даёт знания и одновременно помогает общаться с одноклассниками.
Ученик устал после занятий. Нужно назвать его возможную потребность и подходящее действие, которое поможет восстановить силы.
Ответ: возможная потребность — отдых; подходящее действие — сон или спокойный отдых после занятий.
Ребёнок хочет узнать, почему меняется погода. Нужно определить цель и назвать несколько действий для её достижения.
Ответ: цель — узнать, почему меняется погода; действия — наблюдение, чтение, поиск информации и вопрос взрослому.
Класс решил подготовить выставку поделок. Нужно определить общую цель, назвать действия участников и объяснить, как распределить работу.
Ответ: класс действует совместно: участники делают поделки, оформляют выставку и распределяют обязанности, чтобы достичь общей цели.
Ошибка 1. Считать, что человек отличается от других живых существ только внешним видом. Так думают, если замечают лишь тело, но забывают о сознании, речи и способности ставить цели. Проверь себя: назови не менее двух особенностей разумной деятельности человека.
Ошибка 2. Называть потребностью любое действие. Ошибка появляется, когда путают то, чего человек хочет или в чём нуждается, с поступком для получения результата. Проверь себя вопросами «Что нужно?» и «Что для этого делается?»: первое будет потребностью, второе — действием.
Ошибка 3. Думать, что деятельность бывает только трудовой. На самом деле человек также учится, общается, отдыхает и заботится о здоровье, потому что у него есть разные цели и потребности. Проверь себя: можешь ли ты привести пример деятельности, не связанной с изготовлением вещи?
Ошибка 4. Считать, что общение возможно только с помощью устной речи. Это неверно, потому что информацию можно передавать жестами, мимикой, письмом, рисунками и другими способами. Проверь себя: поймёшь ли ты просьбу, если её покажут жестом или напишут?
До изучения этой темы полезно знать признаки живых организмов: дыхание, питание, рост и развитие. Также нужно представлять, что органы тела выполняют разные функции и работают не отдельно, а сообща. Эти знания помогают понять, почему организм человека нуждается в заботе и правильном режиме.
Тема пригодится при изучении здоровья человека и правил безопасного поведения. Она также связана с общением, обучением и профессиями, потому что в каждой области человек ставит цели и действует. Понимание потребностей помогает объяснять поступки людей и выбирать подходящие способы помощи.
Чем человек отличается от других живых существ?
Человек отличается сознанием, развитой речью и способностью целенаправленно изменять окружающий мир. Он может ставить цели, учиться, трудиться и действовать вместе с другими людьми.
Что такое потребность человека?
Потребность — это то, что необходимо человеку для жизни, развития и общения. Например, человеку нужны питание, отдых, безопасность, знания и дружеское общение.
Чем потребность отличается от действия?
Потребность показывает, в чём человек нуждается, а действие помогает эту потребность удовлетворить. Например, голод — потребность, а приём пищи — действие.
Какие виды деятельности бывают у человека?
Человек общается, учится, трудится, отдыхает и заботится о здоровье. В каждой деятельности есть цель и действия, которые помогают её достичь.
Можно ли общаться без устной речи?
Да, люди могут общаться жестами, мимикой, письмом, рисунками и другими доступными способами. Главное, чтобы один человек мог передать информацию, а другой — понять её.
Жизнь и деятельность человека
