§ 65. Обобщающий урок. Живая природа

Определения и обозначения

Живая природа — это растения, животные, грибы, бактерии и человек. В отличие от камня или воды, живые объекты проявляют признаки жизни: питаются, дышат, растут и размножаются. Это понятие помогает объединить разные организмы и отличать их от объектов неживой природы.

Живой организм — живое тело, которое питается, дышит, растёт и размножается. Например, берёза и кошка устроены по-разному, но обе являются организмами. Это слово удобно, когда нужно говорить о любом представителе живой природы, не называя его растение или животное.

Растение — живой организм, который обычно растёт на одном месте и сам образует питательные вещества при помощи света. К растениям относятся, например, берёза и трава. Это определение помогает не принять неподвижность растения за признак неживого объекта.

Животное — живой организм, который питается готовой пищей и обычно способен активно передвигаться. К животным относятся кошка, заяц и многие другие организмы. Это определение помогает отличить животных от растений по способу получения пищи и характеру движения.

Как это устроено

О живом организме говорят, если он проявляет признаки жизнедеятельности: питается, дышит, растёт и размножается. Пища и вода нужны ему для получения веществ и сил, а дыхание помогает организму использовать энергию. Рост происходит по мере того, как организм развивается, а размножение позволяет появляться новым организмам. Жизнь организма не бесконечна: он стареет и умирает.

Для жизни нужны вода, воздух, пища и подходящие условия окружающей среды. Вода участвует в жизненных процессах, воздух нужен для дыхания, а пища даёт организму необходимые вещества. Кроме того, организмам нужны подходящие условия, например достаточное тепло и подходящее место обитания. Если необходимого условия долго не хватает, организму трудно жить и развиваться.

Растения и животные получают пищу по-разному. Большинство растений при помощи света образует питательные вещества из веществ, которые получает из окружающей среды. Животные не могут так производить пищу и едят готовые питательные вещества — растения или других животных. Многие животные способны активно перемещаться в поисках пищи, а растения обычно остаются на одном месте.

Живые организмы обитают в разных местах: на суше, в воде и почве. У каждого организма есть особенности, которые помогают ему жить в его среде, например строение тела или способ передвижения. Благодаря таким особенностям организм может находить пищу и переносить обычные условия своего места обитания. Поэтому условия, подходящие одному организму, могут не подойти другому.

Организмы связаны друг с другом, потому что одни служат пищей для других. Например, заяц ест растения, а волк может охотиться на зайца. Если звенья такой связи меняются, это может повлиять на другие организмы. Поэтому живую природу важно рассматривать не как набор отдельных существ, а как систему взаимосвязей.

Группы живой природы и их признаки

В таблице собраны основные группы живой природы, примеры и то, что необходимо их представителям. Пользуйся признаками, чтобы сравнить группы, а не только запоминать названия. Потребности могут различаться у отдельных организмов одной группы, поэтому указаны общие условия.

Разбор задач

Задача: распределить по группам берёзу, кошку, гриб и камень. Сначала не ориентируйся только на внешний вид или движение: проверь, относится ли объект к живой природе. Затем назови группу каждого живого объекта. Камень нужно оставить отдельно, потому что он не проявляет признаков жизни.

1. Проверяем берёзу: она растёт и относится к живым организмам. Значит, это растение.

2. Проверяем кошку: она питается, дышит, растёт и передвигается. Это животное.

3. Гриб растёт и относится к живой природе, но грибы выделяют в отдельную группу. Камень не питается, не дышит и не растёт как организм, поэтому он неживой.

Ответ: берёза — растение, кошка — животное, гриб — представитель группы грибов, камень относится к неживой природе. Решение получается не по одному признаку, а по совокупности признаков жизни и принадлежности к группе.

Задача: указать признаки жизни у проросшего семени и сухого камня. Семя до прорастания может казаться неподвижным, но после появления ростка видно, что оно развивается. Камень также может сдвинуться, если его толкнуть, однако это не означает, что он живой. Сравним объекты по проявлениям жизнедеятельности.

1. У проросшего семени появился росток: это признак роста и развития живого организма. Для роста семя использовало необходимые ему условия и вещества.

2. Растение, выросшее из семени, дышит и получает питательные вещества. В дальнейшем оно может размножаться, поэтому проросшее семя относится к живой природе.

3. Сухой камень сам не питается, не дышит, не растёт и не размножается. Если он переместился, например от толчка, это движение произошло под действием внешней силы.

Ответ: у проросшего семени проявляются признаки жизни, прежде всего рост; оно является живым. У камня этих признаков нет, поэтому он неживой. Для проверки всегда спрашивай, что вызывает движение: собственная жизнедеятельность или внешнее воздействие.

Задача: составить цепь питания из растений, зайца и волка и объяснить, как связаны эти организмы. Подумай, кто получает пищу от растений, а кто может охотиться на этого животного. Стрелки в цепи показывают, от кого пища переходит к следующему участнику.

1. Заяц питается растениями, поэтому растение ставим перед зайцем. Так показываем, что растительная пища нужна зайцу.

2. Волк может охотиться на зайца, поэтому после зайца ставим волка. Получается последовательность: растение → заяц → волк.

3. Проверяем связь: заяц зависит от растений как источника пищи, а волк — от животных, которыми питается. Значит, изменения в одном звене могут повлиять на другие.

Ответ: цепь питания — растение → заяц → волк. Растение служит пищей зайцу, а заяц — волку. Цепь помогает увидеть, что организмы связаны не только с условиями среды, но и друг с другом.

Типичные ошибки

Ошибка — считать живым всё, что движется. Так думают, потому что движение легко заметить, но вода течёт, а облака перемещаются без признаков жизнедеятельности. Чтобы проверить себя, спроси, питается ли объект, дышит ли он, растёт ли и размножается ли. Если движение вызвано течением, ветром или толчком, оно само по себе не доказывает, что объект живой.

Ошибка — считать растение неживым, потому что оно не переходит с места на место. Растение обычно неподвижно, поэтому признаки его жизни заметны не сразу. Проверь, растёт ли оно, дышит ли и может ли размножаться: у растения есть признаки живого организма. Передвижение с места на место — не единственный признак жизни.

Ошибка — относить грибы к растениям из-за того, что они могут расти в лесу или почве. Сходство места обитания не означает, что организмы принадлежат к одной группе. Проверь название группы: грибы выделяют отдельно от растений и животных. Так можно не путать место, где организм живёт, с его принадлежностью к группе.

Ошибка — думать, что всем живым нужна одна и та же пища. Это заблуждение возникает, если не сравнивать способы питания организмов. Растения образуют питательные вещества при помощи света, а животные получают готовую пищу. Для проверки спроси, откуда организм получает питательные вещества, и не переноси ответ про одну группу на другую.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в живой природе, нужно уметь отличать живые объекты от неживых и приводить примеры каждой группы. Знакомство с признаками организмов служит основой для дальнейшего изучения разнообразия растений и животных. Тогда легче понять, где они живут, какие условия им нужны и как связаны между собой. Эти знания помогают объяснять наблюдения за природой вокруг нас.

Что запомнить

• Растения, животные, грибы, бактерии и человек относятся к живой природе.
• Живые организмы питаются, дышат, растут и размножаются.
• Для жизни организмам необходимы подходящие условия.
• Растения и животные различаются способом питания.
• Живые организмы связаны между собой и с окружающей средой.
• Не всякий движущийся объект является живым.