Лабораторная работа № 1 «Определение размеров тела»

Определения и обозначения

Физическое тело — предмет, размеры которого определяют в лабораторной работе. Например, телом может быть карандаш или коробка. Это понятие помогает понять, какой предмет мы исследуем, прежде чем брать линейку. Выбери одно тело и измеряй именно его стороны.

Размеры тела — его длина, ширина и высота; какие именно измерения нужны, зависит от формы предмета. У коробки можно измерить три стороны, а у плоской карточки обычно достаточно длины и ширины. Названия помогают не путать результаты. Перед работой реши, какую сторону будешь измерять.

Измерение — сравнение размера тела с единицей измерения с помощью прибора. Линейка показывает, сколько её единиц укладывается вдоль стороны предмета. Это нужно, чтобы получить не просто оценку «длинный» или «короткий», а число с понятной единицей. Например, длину можно записать в сантиметрах.

Цена деления линейки — длина одного наименьшего деления шкалы. Посмотри, на сколько равных частей разделён промежуток между соседними крупными отметками: так можно понять значение маленькой черточки. Цена деления помогает оценить положение края между отметками. Она показывает, насколько подробно можно прочитать результат.

Как это устроено

Перед измерением выбери линейку, проверь её шкалу и реши, в каких единицах запишешь результат. На линейке могут быть сантиметры и более мелкие деления — миллиметры. Если заранее разобраться в шкале, легче правильно прочитать отметку у края предмета. Одна выбранная единица для всех измерений также помогает сравнивать результаты.

Чтобы измерить длину, совмести один край тела с нулевой отметкой и положи предмет вдоль шкалы. Ноль нужен как начало отсчёта: тогда число у противоположного края показывает длину от начала предмета. Линейка должна идти рядом со стороной, а не пересекать её наискосок. Иначе измеряется другое расстояние и результат может измениться.

Результат считывают по отметке напротив второго края тела. Если край лежит между делениями, сначала найди соседние отметки, а затем оцени его положение между ними. Для такой оценки учитывай цену деления: она ограничивает точность отсчёта. Не стоит придумывать лишние цифры, которых шкала не позволяет определить.

Длину, ширину и высоту измеряют по соответствующим сторонам тела. Для каждой стороны линейку нужно приложить так, чтобы она шла вдоль именно этой стороны, а не вдоль соседней. Сохраняй одну единицу измерения при работе с одним или несколькими телами. Тогда значения можно сопоставить без пересчёта сантиметров в миллиметры.

Повторное измерение той же стороны помогает проверить, не сдвинулась ли линейка и верно ли прочитана шкала. Если отсчёты различаются, приложи линейку заново и проверь положение краёв. В таблице запиши название тела, измеряемую сторону, полученное значение и единицу. Такая запись показывает, к какому именно измерению относится каждое число.

Результаты измерения размеров тел

Заполняй отдельную строку для каждой стороны каждого тела. В графе «Результат» указывай число, а в графе «Единица измерения» — сантиметры или миллиметры. Если измерение повторялось, сначала проверь отсчёты, а затем внеси результат, которому доверяешь.

Разбор задач

Задача 1. Измерьте длину карандаша линейкой и запишите результат с единицей измерения. Сначала нужно расположить карандаш вдоль шкалы, чтобы оба его конца можно было сопоставить с отметками. Если начинать от нуля, показание у второго конца будет длиной карандаша.

1. Проверь шкалу линейки и выбери единицу измерения.
2. Совмести один конец карандаша с нулевой отметкой.
3. Прочитай значение у другого конца и запиши число вместе с единицей.

Ответ: длина карандаша равна значению, снятому у второго конца линейки; запиши его, например, в сантиметрах. Конкретное число зависит от измеряемого карандаша. Если конец оказался между делениями, оцени его положение с учётом цены деления.

Задача 2. Определите длину и ширину прямоугольной коробки, запишите результаты в таблицу. Эти стороны находятся в основании коробки и направлены под прямым углом друг к другу. Их нужно измерить отдельно, иначе нельзя понять, какое значение относится к каждой стороне.

1. Положи коробку так, чтобы её основание было удобно измерять.
2. Приложи линейку вдоль одной стороны основания, начни от нуля и запиши длину.
3. Поверни линейку вдоль соседней стороны и таким же способом запиши ширину.

Ответ: в таблице будут две отдельные записи: длина коробки и её ширина с единицами измерения. Не называй обе стороны длиной, даже если измеряешь их одинаковым способом. Для обеих записей используй одну единицу.

Задача 3. Измерьте длину, ширину и высоту коробки, повторите измерения и сравните результаты. Здесь нужно определить три разные стороны, поэтому перед каждым отсчётом проверь, что измеряешь именно нужное направление. Повторение позволяет заметить случайный сдвиг линейки или неверное чтение деления.

1. Измерь длину коробки вдоль выбранной длинной стороны и запиши значение.
2. Измерь ширину вдоль соседней стороны основания, затем высоту от основания вверх.
3. Повтори каждый отсчёт, сравни значения и внеси проверенные результаты в таблицу в одинаковых единицах.

Ответ: получатся три значения — длина, ширина и высота коробки. Если повторные отсчёты совпадают, это подтверждает результат. Если они различаются, проверь положение линейки и прочитай шкалу ещё раз.

Типичные ошибки

Начинать отсчёт не от нуля линейки. Тогда у второго края читают положение отметки, а не длину тела. Ошибку допускают, если не замечают начальную отметку. Проверь, что край предмета совпадает с нулём; если линейка повреждена у начала, отсчитай разницу между двумя показаниями.

Расположить линейку косо или не вдоль измеряемой стороны. В таком случае шкала показывает расстояние по другому направлению, поэтому ответ может быть неверным. Так происходит, когда линейку прикладывают наспех. Перед отсчётом проверь, что её край идёт параллельно стороне и оба конца предмета видны.

Перепутать длину, ширину и высоту. Числа могут быть измерены правильно, но записаны под неправильными названиями. Это случается, если не определить стороны до начала работы. Сверь каждую запись с положением тела: длина и ширина относятся к сторонам основания, высота идёт от основания вверх.

Записать число без единицы измерения или смешать сантиметры и миллиметры. Без единицы нельзя понять, что означает число, а разные единицы мешают сравнивать значения. Ошибка часто появляется при заполнении таблицы. Проверяй каждую запись и убедись, что у всех результатов указана подходящая единица.

Связь с другими темами

Перед работой полезно знать единицы длины — сантиметр и миллиметр — и понимать, как они соотносятся: в одном сантиметре десять миллиметров. Это поможет читать шкалу и при необходимости записывать размер в выбранной единице. Не смешивай разные единицы в одной записи.

Измерения нужны на уроках естественно-научных предметов, когда изучают тела и проводят наблюдения. С помощью линейки можно сравнить предметы и внести их размеры в таблицу. Умение точно записывать результат помогает другим понять, что именно было измерено.

Что запомнить

• Перед измерением проверь шкалу линейки.
• Начинай отсчёт от нулевой отметки.
• Расположи линейку вдоль измеряемой стороны.
• Длину, ширину и высоту измеряй отдельно.
• Записывай результат вместе с единицей измерения.
• Повтори измерение, чтобы проверить результат.