Оркестр русских народных инструментов

Определения и обозначения

Оркестр русских народных инструментов — коллектив музыкантов, исполняющий произведения на народных инструментах, объединённых в группы. Такая организация нужна, чтобы разные инструменты могли вместе создавать цельное звучание: вести мелодию, сопровождать её и поддерживать ритм. Поэтому оркестр — это не просто набор музыкантов, а согласованно работающий коллектив.

Балалайка — струнный щипковый инструмент с треугольным корпусом; в оркестре балалайки разных размеров выполняют различные музыкальные партии. Щипковым инструмент называют потому, что звук возникает, когда исполнитель задевает струну пальцем или медиатором. Разновидности балалайки помогают распределять партии и добиваться звучания в разных регистрах.

Домра — струнный щипковый инструмент с круглым корпусом; в оркестре домры разных размеров образуют отдельную группу. По сравнению с балалайкой домру можно узнать по форме корпуса и особенностям тембра. Несколько разновидностей домры нужны, чтобы музыканты могли исполнять разные партии, а не дублировать друг друга.

Гусли — струнный щипковый инструмент, на котором играют, защипывая или проводя по струнам; в оркестре они могут исполнять мелодические и аккомпанирующие партии. Аккомпанемент — это сопровождение мелодии, например аккордами или повторяющимся рисунком. Звучание гуслей обогащает общий тембр, а разные приёмы игры позволяют менять характер партии.

Как это устроено

В конце XIX века Василий Васильевич Андреев объединил исполнителей на балалайках и стал совершенствовать инструменты. До этого балалайка была прежде всего инструментом для домашнего и народного музицирования, а совместное исполнение требовало более устойчивого и выразительного звучания. Андреев работал над устройством инструментов и организацией игры, чтобы музыканты могли выступать вместе. Так были заложены основы оркестра русских народных инструментов.

В оркестре инструменты одного вида делают разных размеров и настраивают по-разному, потому что одной высоты звука недостаточно для разнообразных партий. Более крупные разновидности обычно звучат ниже, а меньшие — выше, поэтому группа охватывает несколько регистров. Это помогает распределить мелодическую линию и сопровождение между инструментами. В результате партия каждого инструмента слышна в общем звучании, а оркестр получает более широкий диапазон.

Инструменты группируют с учётом того, как именно они извлекают звук. В струнной щипковой группе звук появляется от колебания защипнутой струны; к ней относятся домры, балалайки и гусли. В духовых звук возникает при вдувании воздуха, а в ударных — при ударе, встряхивании или ином воздействии на инструмент. Различие способов звукоизвлечения даёт группам разные тембры и позволяет композитору использовать их для разных задач.

В произведении мелодия обычно выделяется на фоне сопровождения, а ритмическая опора помогает удерживать движение музыки. Одни инструменты могут вести главную тему, другие — играть аккорды, отдельные звуки или повторяющийся ритмический рисунок. Чтобы партии не расходились по темпу и вступали вовремя, музыканты следят за дирижёром. Его жесты показывают характер движения и помогают оркестру звучать как единое целое.

Тембр — это особая окраска звука, по которой можно различать инструменты даже при одинаковой высоте ноты. Звонкое быстрое щипковое звучание способно подчеркнуть живой характер танца, а мягкое или протяжное — сделать песенную мелодию более выразительной. Композиторы и исполнители выбирают сочетание тембров, чтобы передать настроение и характер музыки. Поэтому народные инструменты подходят не только для песен и танцев, но и для авторских произведений.

Группы инструментов оркестра русских народных инструментов

В таблице сопоставлены группы по способу звукоизвлечения и их роли в оркестре. Примеры помогают вспомнить, какие инструменты относятся к каждой группе. Роль может меняться от произведения к произведению: один и тот же инструмент способен вести мелодию или участвовать в сопровождении.

Разбор задач

Задача 1. Определяем группу по звучанию

Условие: звучание инструмента звонкое, быстрое и щипковое. Нужно предположить, к какой группе он относится, и назвать возможные инструменты. Одного слова «звонкое» недостаточно для точного определения, поэтому сначала обращаем внимание на способ появления звука.

1. Отмечаем, что звук описан как щипковый: значит, его источник — струна, которую задевают пальцем или проводят по ней.
2. Соотносим этот способ со струнной щипковой группой, а не с духовой или ударной.
3. Вспоминаем инструменты этой группы: например, домру, балалайку и гусли; по одному описанию тембра выбрать только один из них нельзя.

Ответ: это струнная щипковая группа. Возможные инструменты — балалайка, домра или гусли. Чтобы различить их точнее, нужно учитывать не только общее описание звучания, но и тембр, высоту и характер звука.

Задача 2. Находим мелодию и сопровождение на слух

Условие: нужно прослушать короткий фрагмент оркестрового исполнения и определить, какой инструмент ведёт мелодию, а какие создают сопровождение. Мелодия обычно воспринимается как главная, узнаваемая музыкальная линия. Сопровождение поддерживает её аккордами, повторяющимися звуками или ритмом.

1. Сначала слушаем весь фрагмент и напеваем линию, которая кажется главной; она, скорее всего, и является мелодией.
2. Затем обращаем внимание на тембр этой линии: он может быть щипковым, духовым или другим, но по тембру не всегда удаётся сразу назвать точный инструмент.
3. Отдельно слушаем звучание на фоне мелодии и отмечаем повторяющийся ритм, аккорды или отдельные звуки — так можно распознать сопровождение.
4. Проверяем вывод повторным прослушиванием: мелодия остаётся узнаваемой, а сопровождение помогает ей двигаться и сохраняет общий характер музыки.

Ответ зависит от конкретного фрагмента: мелодию ведёт наиболее заметная и связная линия, а аккомпанемент создают партии на её фоне. Нельзя назначать инструменту одну постоянную функцию — она меняется в разных произведениях. Если тембр не удаётся определить уверенно, лучше назвать музыкальную роль и описать звучание.

Задача 3. Планируем исполнение народной мелодии

Условие: нужно составить план исполнения народной мелодии, выбрав группы для мелодии, аккомпанемента и ритмической опоры. Требуется объяснить выбор, а не просто перечислить инструменты. Следует учитывать и звучание групп, и задачу каждой партии.

1. Выбираем струнные щипковые или духовые инструменты для мелодии: их можно использовать, чтобы сделать главную тему заметной.
2. Поручаем аккомпанемент другой части струнной щипковой группы, например домрам или балалайкам подходящего регистра; они могут поддерживать мелодию созвучиями или рисунком.
3. Добавляем ударные инструменты для ритмической опоры, чтобы обозначить пульс и подчеркнуть сильные акценты.
4. Проверяем, не перекрывает ли сопровождение мелодию, и представляем, как все партии будут звучать вместе.

Ответ: например, мелодию можно поручить домрам или духовому инструменту, аккомпанемент — струнным щипковым, а ритмическую опору — ударным. Такой план распределяет задачи между группами и использует различие их звучания. Окончательный выбор зависит от характера мелодии и состава оркестра.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что оркестр состоит только из балалаек. Так думают, потому что балалайка хорошо узнаваема и связана с русской народной музыкой; однако в оркестре есть струнные щипковые, духовые и ударные инструменты. Проверь себя: можешь ли ты назвать хотя бы по одному примеру из каждой группы?

Ошибка — считать домру, балалайку и гусли одинаковыми по звучанию. Их объединяет принадлежность к струнным щипковым, но форма и тембр у инструментов различаются. Путаница возникает, если ориентироваться только на общий способ звукоизвлечения. Проверь себя: назови форму корпуса домры и балалайки и определи, как звучат струны гуслей.

Ошибка — путать название инструмента и его оркестровую партию. Например, можно решить, что все балалайки играют одно и то же, хотя разновидности инструмента разных размеров способны исполнять разные партии. Такое заблуждение появляется, если не учитывать регистр и функцию партии. Проверь себя: спроси, какую задачу выполняет конкретный инструмент в данном произведении.

Ошибка — думать, что народный оркестр исполняет только народные мелодии. Народные инструменты действительно подходят для песен и танцев, но их тембры используют и в произведениях композиторов. Ограничение репертуара одной традицией возникает из-за названия оркестра. Проверь себя: различай состав коллектива и происхождение музыки, которую он исполняет.

Связь с другими темами

Для понимания оркестра пригодятся знания о тембре, мелодии, аккомпанементе и способах звукоизвлечения. С ними можно сравнивать народный оркестр с симфоническим и различать тембры в музыкальном произведении. Эти знания также помогут изучать русскую народную песню и творчество композиторов, которые используют народные инструменты или их звучание.

Что запомнить

• Оркестр объединяет инструменты разных видов и партий.
• Основу струнной щипковой группы составляют домры, балалайки и гусли.
• В оркестре русских народных инструментов могут звучать также духовые и ударные инструменты.
• Инструменты разных размеров помогают исполнять партии в разных регистрах.
• Сочетание тембров позволяет разделить мелодию, сопровождение и ритмическую опору.
• Дирижёр помогает музыкантам исполнять произведение согласованно.