2. Как начинается музыка?

Определения и обозначения

Звук — колебание, воспринимаемое слухом. Мы слышим звуки природы, бытовые шумы, голоса и звучание инструментов. Шум дождя может быть приятным, а удар в дверь — громким, но одних этих свойств недостаточно, чтобы назвать их музыкой. Это различие помогает понять: музыкальность определяется не приятностью или силой звука, а тем, как он организован и выражен.

Музыкальный звук — звук, организованный по высоте, длительности, громкости и тембру. Высота помогает различать низкое и высокое звучание, длительность показывает, долго или коротко оно звучит, а громкость — тихо или громко. Тембр — особая окраска, по которой различаются, например, голоса и инструменты. Эти свойства нужны, чтобы звуки могли передавать характер и становиться материалом музыки.

Интонация — выразительный способ произнесения или исполнения, передающий смысл и настроение. Одни и те же слова можно сказать вопросительно, радостно или сердито, и звучать они будут по-разному. Такое изменение голоса помогает слушателю понять не только слова, но и отношение говорящего. В музыке выразительная интонация также помогает услышать характер звучания.

Музыкальная интонация — небольшое осмысленное сочетание звуков, из которого может развиться мелодия и музыкальный образ. Она ещё не обязательно является законченной мелодией: это может быть короткое звуковое зерно с узнаваемым характером. Композитор и исполнитель развивают его, а слушатель улавливает его выразительный смысл. Поэтому понятие музыкальной интонации помогает проследить путь от нескольких звуков к целому произведению.

Как это устроено

Музыка начинается не с любого звука, который попал в ухо, а с его осмысленного оформления. Случайный шум может привлечь внимание, но сам по себе обычно ничего определённого не сообщает. Если звуки отобраны, соединены и использованы для выражения замысла, они становятся музыкальным материалом. Значит, важно не только что звучит, но и как это организовано.

Отдельный звук становится выразительнее благодаря сочетанию высоты, длительности, громкости и тембра. Например, короткий высокий звук может восприниматься иначе, чем протяжный низкий, даже если оба сыграны на одном инструменте. Изменение одного свойства тоже меняет впечатление, но обычно слушатель воспринимает их вместе. Поэтому для создания музыкального характера композитор и исполнитель работают не с одной высотой, а с целым набором звуковых особенностей.

Музыкальная интонация связана с речевой: голосом можно задать вопрос, сообщить новость, позвать или напеть. Вопросительная речь часто направляет звучание вверх, а утверждение может завершаться более спокойно и устойчиво. Музыка использует сходные выразительные движения, хотя в ней нет обязательных слов. Эта связь позволяет слушателю узнавать в звучании знакомые способы человеческого общения.

Короткая интонация может повториться или измениться и стать мотивом — небольшим музыкальным построением. Несколько связанных мотивов образуют мелодию, а её развитие помогает создать более полный образ. Для этого композитор может менять направление движения звуков, их длительность, громкость и тембр. Так небольшое звуковое зерно постепенно превращается в развёрнутое музыкальное высказывание.

Смысл интонации не ограничен тем, что задумал композитор: он раскрывается в исполнении и восприятии. Исполнитель передаёт характер музыки темпом, выразительностью и оттенками звучания. Слушатель соотносит услышанное со своим опытом и может представить собственный образ. Поэтому одна и та же интонация способна вызвать разные, но основанные на её звучании впечатления.

От звука к музыкальному образу

Читайте таблицу сверху вниз: каждый этап показывает, как звук получает всё более ясную организацию и выразительность. Сопоставляйте средства и результат, чтобы увидеть, почему музыка не сводится к набору отдельных звуков. Последняя строка показывает, что целостное впечатление складывается при восприятии произведения слушателем.

Разбор задач

Задача 1. Рассмотрите шум дождя, удар в дверь, голос и звук фортепиано. Определите, какие из них являются музыкальными и почему. Решение: не будем считать музыкальным всё, что звучит приятно или громко; проверим, организован ли звук и используется ли выразительно.

1. Шум дождя и удар в дверь — звуки окружающего мира; сами по себе они обычно не организованы как музыкальное высказывание.
2. Голос может говорить или петь, поэтому решает не сам факт звучания голоса, а его выразительная организация.
3. Звук фортепиано обычно создаётся намеренно как музыкальный, но отдельный удар по клавише ещё не обязательно образует музыку.

Ответ: по одному названию нельзя безоговорочно определить музыкальность голоса или звука фортепиано. Нужно выяснить, организованы ли они по высоте, длительности, громкости и тембру и выражают ли замысел; природный или бытовой звук тоже может стать частью музыки, если его так используют.

Задача 2. Сравните две короткие интонации: одна звучит как вопрос, другая — как утверждение. Опишите различия в высоте, направлении движения и эмоциональном характере. Решение: сначала прислушайтесь к окончанию каждой интонации, потому что именно там часто особенно заметно, как завершается высказывание.

1. В вопросительной интонации звучание нередко направляется вверх, словно ожидает ответа.
2. Утверждение может завершаться более спокойно и устойчиво, как законченная мысль.
3. Сравните не только направление высоты, но и длительность, громкость и общее впечатление: одна интонация может казаться заинтересованной, другая — уверенной.

Ответ: вопросительная интонация часто оставляет ощущение ожидания, а утвердительная — завершённости. Это не обязательное правило для каждой мелодии, поэтому вывод нужно делать по звучанию целиком, а не по одному признаку.

Задача 3. Исполните одну и ту же интонацию медленнее или быстрее, выше или ниже, громче или тише. Объясните, как изменился создаваемый образ. Решение: сохраните узнаваемое звуковое зерно, но меняйте по одному свойству за раз, чтобы заметить его влияние.

1. Сначала исполните интонацию в обычном темпе и запомните её характер.
2. Ускорьте или замедлите звучание, затем отдельно попробуйте сделать его выше или ниже.
3. Измените громкость и сравните новое впечатление с первоначальным, отмечая, какие свойства изменили настроение.

Ответ: быстрое звучание может показаться более подвижным, медленное — более спокойным; громкость и высота также влияют на характер образа. Точное впечатление зависит от сочетания всех свойств и от слушателя, поэтому важно описать, что именно изменилось при каждом исполнении.

Типичные ошибки

Ошибка: считать музыкой любой приятный или громкий звук. Так думают, потому что легко спутать личное впечатление со свойствами музыкального материала. Проверьте себя: спросите, организован ли звук и выражает ли он какой-либо замысел. Приятность или громкость сами по себе этого не доказывают.

Ошибка: связывать музыкальный звук только с высотой. Высота заметна сразу, поэтому остальные свойства звучания легко упустить. Проверьте себя, описав также длительность, громкость и тембр: без них картина музыкального звука будет неполной. Именно их сочетание помогает различать и выразительно оформлять звучание.

Ошибка: понимать интонацию только как произношение слов. Такое понимание возникает из-за привычки слышать это слово прежде всего в речи. Проверьте себя: найдите выразительное движение звуков даже в музыке без слов. Оно тоже способно сообщать характер и настроение.

Ошибка: смешивать музыкальную интонацию с готовой мелодией. Интонация может звучать законченно, поэтому её легко принять за целое произведение. Проверьте себя: подумайте, можно ли развить это короткое сочетание звуков повтором или изменением. Интонация часто служит исходным зерном, из которого только предстоит вырасти мотиву и мелодии.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в теме, нужно уметь различать звуки и шумы и слышать изменения высоты, длительности, громкости и тембра. Связь с речью и литературой помогает замечать, как голос передаёт вопрос, утверждение, просьбу или настроение. Эти знания пригодятся при изучении мелодии, мотива, музыкального языка и выразительных средств. Через них можно понять, как отдельные звуки складываются в музыкальный образ.

Что запомнить

• Музыка начинается с выразительно организованного звука.
• Музыкальный звук обладает высотой, длительностью, громкостью и тембром.
• Интонация передаёт смысл и настроение.
• Музыкальная интонация связана с интонацией человеческой речи.
• Из музыкальной интонации может развиться мотив и мелодия.
• Музыкальный образ создаётся взаимодействием звуков, исполнителя и слушателя.