"Немецкий язык (базовый и углублённый уровни)", Радченко О.А. , Лытаева М.А., Гутброд О.В.
Wissenschaftlich-technischer Fortschritt — научно-технический прогресс, то есть развитие знаний и способов применять их на практике. Благодаря исследованиям люди открывают новые явления, а инженеры создают устройства и решения, которые меняют общение, работу и учёбу. Чтобы обсуждать прогресс, нужно различать открытие и изобретение, называть пользу и возможные риски, а мнение подтверждать аргументами и примерами. Для этого пригодятся немецкая тематическая лексика и речевые конструкции.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Wissenschaftlich-technischer Fortschritt означает научно-технический прогресс: развитие научных знаний и способов применять их на практике. Он меняет жизнь, потому что новые знания помогают решать задачи, а техника делает решения доступными людям. Понимание этого понятия позволяет обсуждать не только устройства, но и причины их появления и последствия.
Die Erfindung — изобретение, то есть созданный человеком новый предмет, способ или техническое решение. Изобретение отличается от уже существующего предмета тем, что предлагает новое решение задачи или существенно улучшает прежнее. Это слово нужно, чтобы называть результат инженерной работы и объяснять, для чего он применяется.
Die Entdeckung — открытие нового знания, явления или закономерности, которые существовали независимо от человека. Открытие не создаёт природное явление, а помогает обнаружить и понять его. Различие с изобретением важно: учёный может открыть новый принцип, а изобретатель — применить его в устройстве.
Die Forschung — исследование, направленный поиск знаний с помощью вопросов, наблюдений, экспериментов и анализа результатов. Оно нужно, чтобы проверять предположения и получать надёжные сведения, а не полагаться на догадки. Результаты исследования могут расширить знания или подсказать практическое техническое решение.
Научное развитие часто начинается с вопроса: почему происходит явление или как можно решить конкретную задачу? Исследователь формулирует предположение и проверяет его наблюдениями либо экспериментами. Это необходимо, потому что без проверки нельзя отличить случайное совпадение от закономерности. Полученное знание становится основой для открытия или дальнейшего поиска.
Открытие и техническое изобретение могут быть этапами одной цепочки, хотя так бывает не всегда. Исследование выявляет закономерность, затем специалисты думают, можно ли использовать её для решения практической задачи. Если идея работает, создают и испытывают устройство или способ работы. Например, понимание свойств электричества помогло разрабатывать приборы, но между знанием и готовой техникой часто проходит много времени.
Технические достижения заметны в быту, общении, работе и образовании, потому что они меняют скорость и способы выполнения привычных дел. Смартфон даёт возможность связаться с человеком и найти информацию, а цифровые инструменты помогают учиться и работать на расстоянии. Эффект зависит от того, как именно люди применяют эти средства. Поэтому, обсуждая прогресс, полезно называть не только устройство, но и изменившееся действие.
Прогресс приносит пользу, но у него могут быть последствия, которые важно учитывать заранее. Производство техники использует энергию и материалы, а её утилизация способна вредить окружающей среде. Цифровые сервисы облегчают общение, однако сбор личных данных может затрагивать приватность. Оценка пользы и риска помогает выбирать решения ответственно, а не считать любую новинку безусловным благом.
Чтобы выразить мнение по-немецки, сначала назовите позицию, затем объясните её и приведите пример. Для начала подойдут фразы Ich bin der Meinung, dass … («Я считаю, что…») и Ich glaube, dass … («Я полагаю, что…»). Связки denn («потому что»), weil («поскольку»), aber («но») и zum Beispiel («например») помогают показать ход рассуждения. Тематические слова die Forschung, die Entdeckung и die Erfindung делают ответ точнее.
| Критерий | die Entdeckung | die Erfindung |
|---|---|---|
| Что появляется | Новое знание о явлении или закономерности | Созданный человеком предмет, способ или решение |
| Какую роль играет исследование | Помогает обнаружить и проверить знание | Даёт знания, которые можно применить при создании решения |
| Пример из области науки или техники | Обнаружение нового свойства материала | Устройство, использующее это свойство |
| Влияние на жизнь людей | Расширяет понимание мира и может стать основой новых технологий | Помогает выполнять практическую задачу новым или улучшенным способом |
Пользуйтесь таблицей, чтобы сначала определить, о чём говорится: о полученном знании или о созданном человеком решении. Затем посмотрите, какую роль сыграло исследование и как результат влияет на людей. Один пример может связывать оба понятия, но открытие и изобретение всё равно обозначают разные этапы.
Задача 1. Соотнесите два описания: «исследователи обнаружили ранее неизвестное свойство вещества» и «инженеры создали прибор, который использует это свойство». Нужно определить, где говорится об открытии, а где — об изобретении. Удобно искать в формулировке признак знания или признак созданного предмета.
Ответ: обнаруженное свойство — die Entdeckung, новый прибор — die Erfindung.
Задача 2. Составьте короткое высказывание о выбранном изобретении: назовите его применение и пользу для людей. Возьмём смартфон и объясним, что он помогает общаться и получать информацию. Важно не ограничиваться названием устройства, а связать его с конкретной пользой.
Ответ: Das Smartphone ist eine wichtige Erfindung. Man kann damit telefonieren und Informationen suchen. Es erleichtert die Kommunikation im Alltag.
Задача 3. Подготовьте аргументированный ответ на вопрос, приносит ли научно-технический прогресс больше пользы или проблем. Для убедительного ответа нужно не просто выбрать сторону, а сопоставить преимущества и риски. В заключении сформулируйте собственную оценку, опираясь на приведённые причины.
Ответ: прогресс может приносить больше пользы, если его преимущества подкреплены примерами, а возможные проблемы не игнорируются.
Первая ошибка — смешивать die Entdeckung и die Erfindung. Это происходит потому, что открытие и устройство нередко связаны в одной истории. Проверьте себя вопросом: обнаружили новое знание или создали предмет либо решение? В первом случае это открытие, во втором — изобретение.
Вторая ошибка — перечислять новинки, не объясняя их влияния. Одни названия не показывают, зачем устройство нужно людям и какие последствия оно вызывает. После каждого примера добавьте, что именно изменилось в общении, учёбе или работе. Так вы проверите, что раскрыли тему, а не просто составили список.
Третья ошибка — высказывать мнение без аргумента или примера. Обычно позиция кажется очевидной самому говорящему, но собеседник не знает, почему он так считает. Спросите себя: «Какова причина?» и «В какой ситуации это видно?» Если на оба вопроса есть ответ, рассуждение станет убедительнее.
Четвёртая ошибка — учить тематические существительные без артикля и формы множественного числа. Из-за этого легко ошибиться в роде или не узнать слово в тексте. Запоминайте слово сразу с артиклем, например die Erfindung, и отдельно проверяйте форму множественного числа по словарю. Самопроверка карточками с артиклем и несколькими формами помогает закрепить лексику.
Для разговора о научных новшествах пригодится умение описывать предметы, действия и их назначение: так можно объяснить, что делает устройство и кому оно помогает. Базовая тематическая лексика позволяет различать исследование, открытие и изобретение. Умение выражать мнение и связывать аргументы словами-связками помогает построить понятный ответ. Эти навыки пригодятся при обсуждении экологии, будущего профессий и роли цифровых технологий.
Чем открытие отличается от изобретения?
Открытие, die Entdeckung, — это обнаружение нового знания, явления или закономерности, которая существовала независимо от человека. Изобретение, die Erfindung, — созданное человеком устройство, способ или решение.
Как научное исследование может привести к появлению нового устройства?
Исследование начинается с вопроса и поиска ответа с помощью наблюдений и экспериментов. Полученные знания помогают понять, как решить практическую задачу, после чего специалисты разрабатывают и проверяют устройство.
Какие достижения научно-технического прогресса особенно заметно влияют на повседневную жизнь?
Например, смартфоны и интернет помогают общаться и быстро находить информацию. Медицинские технологии влияют на диагностику и лечение, а цифровые инструменты меняют способы учёбы и работы.
Как по-немецки обосновать своё мнение о пользе или вреде технического прогресса?
Сначала сформулируйте позицию: Ich bin der Meinung, dass … («Я считаю, что…»). Затем назовите причину с denn или weil и приведите пример: Zum Beispiel … («Например…»); в конце кратко подведите итог.
Какие риски могут сопровождать развитие науки и техники?
Производство и использование техники могут загрязнять окружающую среду и расходовать природные ресурсы. Цифровые технологии также создают риски для личных данных, а автоматизация может менять привычные профессии.
Lection 5. Wissenschaftlich-technischer Fortschritt
