3. Und was machen Sabine und Sven nicht gern?

Определения и обозначения

Gern — наречие, которое ставят при глаголе, чтобы сказать, что действие нравится выполнять. Например, gern spielen означает «охотно играть». Это слово помогает сообщить не только о самом занятии, но и об отношении к нему.

Nicht gern — сочетание, с помощью которого говорят, что действие выполнять не нравится. Например, nicht gern lesen означает «не любить читать». Оно нужно, чтобы выразить отрицательное отношение к занятию, не отменяя само действие.

Глагол действия — слово, называющее занятие, например играть, читать или плавать; в предложении оно изменяется по лицам. По глаголу становится понятно, что именно делает человек. Его форма подсказывает, кто выполняет действие, поэтому важно согласовать глагол с подлежащим.

Вопросительное предложение с Was — вопрос о том, что человек делает или не любит делать. Слово Was значит «что», а далее в вопросе ставится глагол. Такая конструкция нужна, чтобы спросить о занятиях и предпочтениях собеседника.

Как это устроено

Слова gern и nicht gern показывают отношение человека к занятию, но не заменяют название самого действия. Сравните: spielen — «играть», gern spielen — «любить играть», nicht gern spielen — «не любить играть». Глагол остаётся тем же по смыслу, а сочетание с gern сообщает, нравится ли действие. Поэтому, меняя отношение, обычно достаточно добавить nicht к gern, а не придумывать другой глагол.

В обычном повествовательном предложении сначала называют того, кто действует, а затем ставят изменённый глагол. После него располагают gern или nicht gern: Ich spiele gern или Ich spiele nicht gern. Такой порядок помогает сразу увидеть, кто выполняет действие, и услышать главное действие предложения. Если поставить gern перед глаголом, получится непривычная для обычного немецкого повествовательного предложения конструкция.

Глагол меняется потому, что немецкая форма показывает, кто выполняет действие: я, ты или другой человек. Имена Sabine и Sven обозначают одного человека каждое, поэтому при выборе формы ориентируются на третье лицо единственного числа — как в местоимениях sie и er. Например, с глаголом spielen получается Sabine spielt, Sven spielt; с ich форма будет другая: Ich spiele. Чтобы не ошибиться, сначала найди подлежащее, а потом выбери подходящее окончание глагола.

Вопрос о том, что человек любит или не любит делать, можно построить с Was: Was macht Sabine gern? или Was macht Sven nicht gern? После вопросительного слова здесь ставится глагол macht, а за ним — подлежащее. В ответе возвращаются к обычному порядку: Sabine spielt gern или Sven spielt nicht gern. Полный ответ полезен тем, что в нём можно проверить форму глагола и положение gern.

Если нужно извлечь сведения из короткого текста, сначала найди имя человека и слова, называющие занятие. Затем проверь, есть ли рядом gern или nicht gern: они показывают отношение к этому действию. Передавая информацию своими словами, сохрани смысл и согласуй глагол с именем. Так ответ будет не простым повтором отдельных слов, а правильно построенным предложением.

Как Сабине и Свен относятся к разным занятиям

Таблица помогает разнести сведения о занятиях по людям и увидеть, где говорится о положительном или отрицательном отношении. В ней можно заполнить название занятия и составить фразы для Sabine и Sven, опираясь на текст или заданные отметки. Если исходных сведений нет, не угадывай предпочтения: используй строки как образец для заполнения.

Разбор задач

Задача 1. Составить два предложения о том, что один ученик любит и не любит делать, используя заданные глаголы.

Пусть нужно рассказать про ученика с глаголами spielen и lesen. Сначала определяем, что игра ему нравится, а читать он не любит. Затем выбираем подлежащее и форму глагола для одного человека, после чего ставим gern или nicht gern вслед за глаголом.

1. Называем человека: Ich — «я».
2. Изменяем глаголы: с ich получаем spiele и lese.
3. Ставим нужное сочетание после глагола: gern для игры, nicht gern для чтения.

Ответ: Ich spiele gern. Ich lese nicht gern. Если в задании указано имя, а не ich, проверь форму глагола для третьего лица, прежде чем составлять фразу.

Задача 2. По таблице с занятиями Сабине и Свена ответить, что каждый делает gern и nicht gern.

Представим, что в таблице указано: Sabine — играть с gern, читать с nicht gern; Sven — читать с gern, играть с nicht gern. Необходимо превратить эти сведения в предложения, не перепутав, кому принадлежит каждая отметка. Сначала связываем человека с занятием, затем выбираем глагол и его форму.

1. Для Sabine берём играть и читать; для Sven — читать и играть, как указано в таблице.
2. Согласуем глаголы с именами: spielt для spielen, liest для lesen.
3. После каждого глагола ставим gern либо nicht gern согласно отметке.

Ответ: Sabine spielt gern und liest nicht gern. Sven liest gern und spielt nicht gern. Эти предложения показывают, как перенести данные таблицы в речь; реальные ответы зависят от сведений в конкретном задании.

Задача 3. Составить мини-диалог об интересах одноклассника и сообщить его ответы.

Нужно спросить собеседника о любимом и нелюбимом занятии, а затем передать его ответы. Сначала формулируем вопросы с Was, ставя спрягаемый глагол перед подлежащим. В ответах ученик говорит о себе, поэтому использует форму ich; при пересказе о нём понадобится er или sie и другая форма глагола.

1. Спросите: Was machst du gern? — «Что ты любишь делать?»
2. Уточните: Was machst du nicht gern? — «Что ты не любишь делать?»
3. Попросите назвать занятие, а затем передайте ответ полным предложением с именем и согласованным глаголом.

Ответ: В диалоге ученик может сказать: Ich spiele gern, aber ich lese nicht gern. При пересказе: Alex spielt gern, aber Alex liest nicht gern. Слово aber значит «но» и помогает соединить два противоположных предпочтения.

Типичные ошибки

Ставить gern перед спрягаемым глаголом. Так делают, перенося в немецкий порядок слов русского предложения. В обычном повествовательном предложении после подлежащего сразу стоит глагол, а gern следует за ним. Проверь фразу по схеме «кто? — что делает? — gern или nicht gern?».

Добавлять nicht к глаголу вместо сочетания nicht gern. Ученик может решить, что отрицание нужно прикрепить к самому действию, но здесь требуется выразить отношение к занятию. Используй сочетание nicht gern после глагола, если говоришь, что действие не нравится. Для самопроверки найди в предложении оба слова: nicht и gern.

Оставлять глагол в начальной форме после Sabine или Sven. Это происходит, когда ученик помнит словарную форму, но забывает о согласовании. Имя обозначает одного человека, поэтому глагол нужно поставить в соответствующую форму, например Sven spielt, а не Sven spielen. Проверь, кто стоит перед глаголом, и подбери форму по этому подлежащему.

Забывать порядок слов в вопросе Was macht …? Иногда вопрос строят как обычное повествовательное предложение и ставят подлежащее перед глаголом. В вопросе с Was сначала стоит вопросительное слово, затем глагол и подлежащее: Was macht Sabine? Прочитай начало вопроса и проверь, что после Was идёт macht.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно знать названия повседневных занятий по-немецки и уметь спрягать знакомые глаголы в настоящем времени. Если словарного запаса не хватает, сначала повтори глаголы, обозначающие действия, а затем потренируй их формы с разными подлежащими. Конструкции gern и nicht gern связывают эти знания с разговором о привычках и интересах. Они пригодятся, когда нужно рассказать о себе или расспросить другого человека о его предпочтениях.

Что запомнить

• Gern показывает, что действие нравится.
• Nicht gern показывает, что действие не нравится.
• В повествовательном предложении сначала стоит подлежащее, затем спрягаемый глагол.
• Gern и nicht gern обычно стоят после глагола.
• Форму глагола согласуют с подлежащим.
• В вопросе Was macht …? глагол стоит перед подлежащим.