"Немецкий язык (в 2 частях)", Бим И.Л.,Рыжова Л.И.
Игры и песни помогают повторить немецкие слова и грамматические формы не по отдельности, а в живом общении. Во время игры нужно понять инструкцию, задать вопрос или предложить действие, а в песне — уловить знакомые слова и общий смысл. Для этого важно помнить порядок слов в вопросе, согласование глагола с подлежащим и формы побуждения для одного человека и группы. Ситуация и действия участников помогают понять даже незнакомую реплику.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Повторение — восстановление и закрепление изученных слов, грамматических форм и речевых моделей. Иными словами, это возможность снова обратиться к знакомому материалу и проверить, можешь ли ты применить его без подсказки. Повторение нужно, чтобы знания не оставались разрозненными и помогали говорить в новой ситуации.
Глагол в повелительном наклонении (Imperativ) — форма глагола, с помощью которой обращаются с просьбой или побуждают к действию. Например, так можно попросить участника игры начать ход или предложить группе выполнить задание. Эта форма нужна, чтобы давать понятные инструкции и участвовать в общении.
Вопросительное слово (Fragewort) — слово, например wer, was или wo, с которого начинается вопрос о конкретной информации. Wer спрашивает о человеке, was — о предмете или действии, wo — о месте. Такие слова помогают сразу показать, что именно нужно узнать.
Побудительное предложение (Aufforderungssatz) — предложение, выражающее просьбу, предложение что-либо сделать или команду. Его смысл зависит от ситуации и интонации: это может быть дружеский совет или чёткая инструкция. В игре такие предложения помогают участникам понять, какое действие требуется.
Игры и песни возвращают знакомые слова и формы в ситуацию общения. Когда нужно выполнить действие, ответить партнёру или подхватить песню, ученик вспоминает не только перевод, но и то, как выражение работает в речи. Благодаря этому легче заметить, какая форма подходит к конкретному смыслу, а не просто узнать её в списке.
Во время игры сначала определи, какую задачу решает реплика. Если говорящий хочет узнать предмет, человека или место, ему нужен вопрос; если предлагает ход — высказывание о действии; если объясняет правила — инструкция. Такое решение помогает не смешивать вопросы и побуждения и подобрать ответ, который действительно продвигает игру.
В вопросе с вопросительным словом порядок слов отличается от обычного повествовательного предложения. Сначала называют то, о чём спрашивают, затем ставят спрягаемый глагол, а после него — подлежащее: Was machst du? Вопросительное слово занимает первое место, потому что именно оно обозначает неизвестную часть ответа; глагол сразу за ним помогает сохранить правильное построение вопроса.
Повелительное наклонение используют, когда обращаются непосредственно к собеседнику или участникам. Форма зависит от того, кому адресована просьба: одному человеку или нескольким, поэтому перед тем, как дать инструкцию, нужно определить адресата. В знакомых моделях также проверяй форму глагола по подлежащему: она должна соответствовать лицу и числу, иначе реплика прозвучит неправильно.
Чтобы понять песню или правило игры, сначала улови знакомые слова и общий контекст. Затем соотнеси услышанное с ритмом, действиями и поведением участников: так можно догадаться о смысле незнакомого слова, не останавливаясь после каждой фразы. Когда смысл понят, ответь или выполни действие, которое подходит к ситуации.
| Речевой замысел | Какое средство повторить | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Спросить о предмете, человеке или месте | Вопросительное слово и порядок слов в вопросе | Вопросительное слово стоит перед спрягаемым глаголом |
| Предложить выполнить действие | Знакомая модель предложения с глаголом | Глагол должен соответствовать подлежащему |
| Попросить или дать инструкцию | Повелительное наклонение | Форма зависит от того, к кому обращаются |
| Понять песню или правило игры | Знакомая лексика и контекст | Незнакомое слово можно понять по ситуации и действиям |
Пользуйся таблицей как последовательной проверкой: сначала определи речевой замысел, затем выбери языковое средство. В последнем столбце указана деталь, которую стоит проверить перед тем, как произнести реплику. Так легче связать грамматику с задачей общения.
Задача 1. Соотнеси знакомые немецкие слова и короткие инструкции с действиями, которые нужно выполнить в игре. Здесь не требуется переводить каждую реплику дословно: сначала найди знакомые глаголы и слова, а потом проверь, какое действие выполняют участники.
Ответ: реплику соотносят с действием по знакомой лексике и контексту, а не по одному случайно узнанному слову.
Задача 2. По картинке составь вопрос с вопросительным словом и дай краткий ответ. Сначала реши, какую информацию можно узнать по изображению: например, кто изображён, что он делает или где он находится. От этого зависит выбор вопросительного слова.
Ответ: получится вопрос с порядком «вопросительное слово — глагол — подлежащее» и краткий ответ, подходящий к изображению.
Задача 3. Прочитай правила новой игры, сформулируй инструкции для одного участника и для всей группы, затем разыграй игру. Перед составлением реплик выясни, к кому обращена каждая инструкция: одинаковые слова могут потребовать разных форм побуждения.
Ответ: инструкции сформулированы для нужного адресата и применены в ходе игры; правильность проверяется по тому, выполняют ли участники заданное действие.
Ошибка: поставить спрягаемый глагол после подлежащего в вопросе с вопросительным словом. Так сохраняется порядок повествовательного предложения, потому что его переносят в вопрос. Проверь себя: назови порядок вслух — вопросительное слово, глагол, подлежащее — и сравни с готовой фразой.
Ошибка: использовать одну форму повелительного наклонения для одного человека и группы. Так происходит, если не определить адресата реплики или не заметить, что обращение изменилось. Перед инструкцией спроси себя, кому она адресована, и выбери форму именно для этого случая.
Ошибка: подобрать форму глагола без учёта подлежащего. Ученик может сосредоточиться на значении слова и забыть проверить лицо и число. Найди подлежащее, определи его лицо и число, затем проверь, согласуется ли с ним глагол.
Ошибка: переводить каждое слово песни или инструкции отдельно. Из-за этого теряется общий смысл, а незнакомое слово может помешать понять знакомую команду. Попробуй сначала определить ситуацию, услышать знакомые слова и сопоставить их с ритмом и действиями участников.
Перед повторением нужно знать знакомые слова и выражения, формы личных местоимений, спряжение изученных глаголов и порядок слов в простом предложении. Эти знания помогают выбирать вопрос, строить ответ и правильно оформлять инструкцию. Повторённые модели пригодятся при разыгрывании диалогов, выполнении устных указаний и участии в немецкоязычных играх. Позже они станут опорой для изучения вопросов, побудительных высказываний и общения в классе.
Зачем в повторении нужны игры и песни?
В игре и песне слова и грамматические формы встречаются в понятной ситуации, поэтому их легче вспомнить и применить. Кроме того, нужно слушать собеседников и отвечать подходящей репликой.
Как понять инструкцию, если в ней встретилось незнакомое слово?
Найди знакомые слова и посмотри, какое действие выполняют участники: это часто подсказывает общий смысл. Не обязательно переводить каждое слово отдельно.
Где ставить глагол в вопросе с вопросительным словом?
Вопросительное слово ставится первым, а сразу после него — спрягаемый глагол. Затем идёт подлежащее: например, Was machst du?
Почему форму повелительного наклонения нужно менять в зависимости от адресата?
Обращаясь к одному человеку или к нескольким людям, мы используем разные формы побуждения. Поэтому сначала определи, кому адресована просьба или инструкция.
Как проверить, правильно ли выбрана форма глагола?
Найди подлежащее и определи его лицо и число, затем проверь, согласуется ли с ним глагол. В инструкции без подлежащего проверь, правильно ли выбрана форма для адресата.
Урок 16, 17. Поиграем? Споём? (Повторение)
