"Немецкий язык (в 2 частях)", Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М.
Школьный день можно описать через предметы, расписание и занятия: назвать, что и в какой день изучают, чем занимаются на уроках и что нравится. Для этого по-немецки нужны названия школьных предметов, дни недели и слова о занятиях. Расписание помогает не перепутать порядок уроков, а мнение о любимом предмете делает рассказ личным. Отдельно можно упомянуть кружок — занятие после обычных уроков.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Das Schulfach — школьный предмет, например Mathe (математика), Deutsch (немецкий) или Sport (физкультура). Слово помогает назвать, что ученики изучают. Чтобы спросить о предметах, можно сказать: Welche Fächer hast du? — «Какие предметы у тебя есть?»
Der Stundenplan — расписание уроков, в котором указано, в какие дни и в каком порядке проходят занятия. По нему можно выяснить и предмет, и время урока. Сначала найди нужный день, затем прочитай строки или столбец с уроками.
Die Unterrichtsstunde — урок как занятие и как одна единица расписания. Порядок можно назвать словами erste Stunde — первый урок, zweite Stunde — второй урок. Это нужно, когда рассказываешь не только о предмете, но и о его месте в школьном дне.
Die Arbeitsgemeinschaft, сокращённо AG, — школьный кружок или объединение по интересам. В кружке ученики занимаются, например, музыкой, театром или спортом. AG помогает рассказать о школьных занятиях, которые не являются обычными уроками по расписанию.
Рассказывая о предметах, немецкие школьники называют то, что изучают, и могут добавить своё мнение. Например: Ich habe Deutsch und Mathe — «У меня немецкий и математика». Если сказать только названия предметов, слушатель узнает расписание, но не поймёт, что нравится рассказчику. Поэтому к перечню добавляют фразу Ich mag … («Мне нравится …») или Mein Lieblingsfach ist … («Мой любимый предмет — …»).
Чтобы описать расписание, сначала нужно установить день недели, потому что одни и те же предметы бывают в разные дни. Затем по строке или столбцу расписания находят нужный день и читают уроки сверху вниз или по порядку. Слова am Montag («в понедельник») и am Dienstag («во вторник») помогают обозначить день. Если вопрос касается последовательности, называй занятия с порядковыми словами: in der ersten Stunde — на первом уроке.
Название предмета не всегда объясняет, чем заняты ученики, поэтому к нему подбирают подходящий глагол. На немецком уроке могут читать или писать, на математике — считать, а на музыке — петь. Скажи, например: Im Musikunterricht singen wir — «На уроке музыки мы поём». Такое предложение сообщает и предмет, и действие, поэтому по нему легче представить школьный день.
Помимо обязательных уроков, у школьников могут быть занятия по интересам. Их называют AG, и в рассказе о них стоит указать, чем именно занимаются: например, spielen — играть или singen — петь. Это различие нужно, чтобы не записывать кружок как обычный предмет в расписание. Фраза Ich bin in einer Sport-AG означает, что ученик ходит в спортивный кружок.
Понять рассказ о школьном дне помогает поиск знакомых опор: дня недели, названий предметов и слов о действиях. Сначала выясни, о каком дне говорит ученик, затем восстанови порядок занятий и отметь, где он выражает своё мнение или упоминает кружок. Чтобы составить собственное сообщение, используй ту же последовательность: день, уроки, занятия и личное отношение. Так рассказ будет связным, а не похожим на список слов.
| Что сообщаем | Какие сведения включить | Немецкие слова и выражения из параграфа |
|---|---|---|
| Школьный предмет | Название изучаемого предмета | das Schulfach, Mathe, Deutsch, Sport |
| День и порядок урока | День недели, номер или последовательность урока | am Montag, die erste Stunde, die zweite Stunde |
| Занятия на уроке | Что делают ученики | lesen, schreiben, rechnen, singen |
| Отношение к предмету | Нравится ли предмет, какой он любимый | Ich mag …, Mein Lieblingsfach ist … |
| Занятия в школьном кружке | Название кружка или занятие по интересам | die Arbeitsgemeinschaft, die AG |
Пользуйся таблицей как планом рассказа: сначала назови день и предметы, затем уточни порядок уроков. После этого добавь действие на занятии и своё отношение к предмету. Если говоришь о кружке, обозначь его отдельно от обычных уроков.
Условие: в расписании указано, что в понедельник стоят немецкий, математика и музыка. Нужно сообщить, какие предметы есть у ученика в этот день. Важно не смешать строки разных дней и сохранить порядок уроков.
Ответ: Am Montag haben wir Deutsch, Mathe und Musik. По-русски: «В понедельник у нас немецкий, математика и музыка».
Условие: во вторник у ученика первым стоит немецкий, вторым — спорт; на немецком ученики читают, а на физкультуре играют. Здесь нужно передать и порядок уроков, и занятия, а не просто назвать два предмета. Подсказки помогают выбрать нужные слова, но предложения надо связать в понятное сообщение.
Ответ: Am Dienstag haben wir in der ersten Stunde Deutsch und in der zweiten Stunde Sport. Im Deutschunterricht lesen wir, im Sportunterricht spielen wir. Это значит: «Во вторник первым уроком у нас немецкий, вторым — физкультура. На немецком мы читаем, на физкультуре играем».
Условие: расскажи о предметах в выбранный день, занятиях на уроках, любимом предмете или кружке. Не ограничивайся перечнем названий: слушателю нужно понять, что происходит на занятиях и что интересно тебе. Используй только те сведения, которые соответствуют твоему расписанию и занятиям.
Ответ-образец: Am Mittwoch haben wir Mathe, Deutsch und Musik. In Mathe rechnen wir, und im Musikunterricht singen wir. Mein Lieblingsfach ist Musik. Ich bin auch in einer Musik-AG. Подставь свои предметы и занятия, чтобы рассказ соответствовал твоему школьному дню.
Похожие названия школьных предметов легко перепутать, если угадывать значение по звучанию. Такая ошибка возникает, когда слово читают отдельно, не проверяя контекст расписания. Сверь перевод с темой урока и проверь, подходит ли название к соседним словам или описанному занятию.
Перечень предметов без дня и порядка не отвечает на вопрос о расписании. Часто ученик помнит названия, но забывает, что нужно показать, когда они стоят. Перед ответом проверь, назван ли день недели, а если требуется — и порядок уроков.
Назвать предмет недостаточно, если спрашивают, что делают на уроке. Это происходит, когда ученик воспринимает школьный день только как список дисциплин. Добавь подходящий глагол и проверь, сочетается ли он с занятием: например, на музыке можно петь, а на математике — считать.
Кружок AG не следует записывать как обычный школьный предмет. Путаница появляется потому, что и уроки, и кружки проходят в школе. Проверь, обязательное ли это занятие из расписания или занятие по интересам; кружок назови отдельно и уточни, чем там занимаются.
Для рассказа о школьном дне пригодятся знакомые названия дней недели, обозначения времени и школьных принадлежностей, а также умение строить простые предложения о себе. Модели выражения предпочтений помогают сказать, какой предмет нравится и почему. Лексика уроков и расписания расширяет рассказ о повседневных занятиях. Позже эти слова пригодятся, когда нужно будет говорить о школьной жизни и досуге.
Как спросить по-немецки, какие предметы есть у школьника?
Можно спросить: Welche Fächer hast du? — «Какие предметы у тебя есть?» Слово Fächer — форма множественного числа от das Fach, «предмет».
Как рассказать, какие уроки стоят в расписании на определённый день?
Назови день недели и перечисли предметы по порядку: Am Montag haben wir Mathe, Deutsch und Englisch. Это значит: «В понедельник у нас математика, немецкий и английский».
Как сказать, что ученики делают на уроке?
Используй глагол, который подходит к занятию: lesen — читать, schreiben — писать, rechnen — считать. Например: Im Deutschunterricht lesen wir — «На уроке немецкого мы читаем».
Как сообщить о любимом школьном предмете?
Скажи: Mein Lieblingsfach ist Musik — «Мой любимый предмет — музыка». Можно добавить причину: Ich mag Musik, weil wir singen — «Мне нравится музыка, потому что мы поём».
Чем школьная AG отличается от обычного урока?
AG — сокращение от Arbeitsgemeinschaft, школьного кружка или объединения. В отличие от обязательного урока из расписания, в AG обычно занимаются по интересам, например музыкой или спортом.
4. Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen
