"Немецкий язык. Второй иностранный язык (базовый и углублённый уровни)", Аверин М.М., Бажанов А.Е., Фурманова С.Л. и др.
Prüfungsvorbereitung — подготовка к экзамену по немецкому языку, в которой повторение материала сочетается с тренировкой экзаменационных заданий. Она помогает понять, какие умения проверяются, как оценивают ответы и сколько времени отводится на каждую часть. Главный принцип — работать по стратегии: искать нужную информацию, учитывать адресата и цель общения, а после выполнения проверять содержание и языковую точность.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Prüfungsvorbereitung — систематическая работа, которая помогает повторить языковой материал, освоить формат экзамена и научиться распределять время. Иными словами, это не только повторение грамматики и слов, но и тренировка самих экзаменационных действий. Такая подготовка нужна, чтобы на экзамене не тратить силы на догадки о правилах и порядке выполнения заданий.
Hörverstehen — понимание основного содержания и важных деталей немецкой звучащей речи. Нужно уметь услышать, о чём говорят, и заметить сведения, которые запрашивает задание: например, место, время или причину. Это помогает не теряться, если отдельные слова незнакомы, и сосредоточиться на смысле записи.
Leseverstehen — извлечение из немецкого текста общей информации, конкретных сведений и смысла отдельных выражений. Читатель не обязан переводить каждое слово: он выбирает способ чтения в зависимости от вопроса. Навык нужен, чтобы быстрее находить ответ и подтверждать его содержанием текста.
Sprachmittlung — передача содержания немецкого или русского текста на другом языке с учётом цели и адресата, а не дословный перевод. При этом можно менять формулировки, если сохраняются важные сведения и смысл сообщения. Такой подход нужен, чтобы собеседник понял информацию в конкретной ситуации общения.
Подготовку начинают с выяснения формата экзамена: какие типы заданий будут, сколько времени на них отведено и по каким критериям оценивают результат. Это определяет, какие умения нужно тренировать и на что обращать внимание в ответе. Например, если требуется кратко передать информацию, длинное рассуждение не поможет получить больше баллов. Знание критериев позволяет заранее распределить усилия и избежать неожиданных требований.
В аудировании сначала определи ситуацию и цель: кто говорит, кому и какую информацию предстоит найти. При первом прослушивании постарайся уловить общий смысл, не задерживаясь на каждом незнакомом слове. При повторном слушании сосредоточься на деталях, которые нужны для ответа, и сопоставь их с вариантами задания. Такой порядок помогает не перепутать общий сюжет с точным фактом.
Чтение тоже становится точнее, если начинать не с перевода, а с вопроса. Выдели в нём ключевые слова и реши, что именно требуется: понять позицию автора, найти причину или отыскать конкретное сведение. Затем просмотри текст и соотнеси вопрос с подходящим фрагментом, проверяя ответ по контексту. Это экономит время и уменьшает риск принять похожее, но неверное утверждение.
Письменный ответ готовят с учётом адресата и цели: письмо другу и нейтральное сообщение требуют разного тона. Сначала составь план по пунктам задания, чтобы не упустить обязательную информацию, а затем выстрой текст в логичном порядке. Уместные речевые клише помогают начать письмо, задать вопрос или завершить его, а связующие слова делают переходы понятными. В конце проверь, выполнены ли все пункты, согласованы ли формы слов и нет ли ошибок в орфографии.
В говорении и языковом посредничестве важно не воспроизводить фразы отдельно от ситуации. Ответ должен учитывать задание, цель общения и знания собеседника, иначе даже правильные слова могут оказаться неуместными. Связная речь показывает, как одна мысль следует из другой, а посредничество требует выбрать главное для адресата. Поэтому полезно тренироваться пересказывать смысл своими словами, сохраняя нужные факты.
Таблица помогает увидеть, что для каждого вида деятельности нужны своя стратегия и проверка. Во время подготовки выбери одну строку, выполни подходящее задание, а затем оцени не только результат, но и способ работы. Отмечай, что уже получается, и возвращайся к тем действиям, которые пока требуют больше времени.
| Вид деятельности | Что требуется выполнить | Полезная стратегия | Что проверить |
|---|---|---|---|
| Аудирование | Понять основное содержание и найти нужные детали | Определить задачу, уловить общий смысл, затем слушать детали | Совпадает ли выбранный ответ с записью |
| Чтение | Найти общую информацию, факты и нужный смысл | Выделить ключевые слова вопроса и искать нужный фрагмент | Подтверждается ли ответ текстом |
| Письмо | Написать связный ответ и выполнить пункты задания | Определить адресата, составить план, использовать связки | Все ли пункты раскрыты, проверены ли грамматика и орфография |
| Говорение | Ответить по теме связно и уместно | Следовать заданию, раскрывать мысли последовательно | Понятен ли ответ и соответствует ли ситуации |
| Языковое посредничество | Передать нужное содержание другому человеку | Выбрать важную информацию и сформулировать её для адресата | Сохранён ли смысл и учтены ли цель с адресатом |
Условие: прослушайте короткое объявление на немецком языке и выберите, где и когда состоится мероприятие. Здесь не требуется пересказывать объявление целиком: нужно получить два конкретных сведения. До прослушивания полезно настроиться именно на них, чтобы не отвлекаться на второстепенную информацию.
Ответ: выбери вариант, в котором верно указаны и место, и время мероприятия. Если один из этих пунктов не подтверждается объявлением, вариант не подходит.
Условие: прочитай текст и ответь на вопросы, для которых нужно найти аргументы автора и конкретные факты. Это два разных действия: аргумент объясняет позицию, а факт сообщает определённую информацию. Если смешать их, можно ответить на вопрос близкой по теме, но не той информацией.
Ответ: укажи аргумент автора для вопроса о его позиции и точное сведение для вопроса о факте. Каждый ответ должен опираться на соответствующую часть текста.
Условие: напиши немецкому другу ответ на письмо о школьном обмене: отреагируй на его вопросы, расскажи о своей школе и предложи план встречи. Адресат — знакомый ровесник, поэтому тон может быть дружелюбным, но информация должна оставаться понятной. Задание включает несколько обязательных частей, и пропуск любой из них делает ответ неполным.
Ответ: готовое письмо должно отвечать на вопросы, содержать рассказ о школе и конкретное предложение о встрече. Проверь, что все три части ясно выражены и связаны между собой.
Попытка понять каждое слово при аудировании или чтении мешает уловить общий смысл и отнимает время. Так делают, потому что незнакомое слово кажется главным препятствием, хотя задание часто требует только отдельные сведения. Проверь себя: можешь ли ты ответить на вопрос, опираясь на знакомые ключевые слова и контекст, не переводя весь материал.
Ответ по общему впечатлению может казаться верным, но не совпадать с точной записью или текстом. Эту ошибку допускают, когда торопятся или полагаются на память, не сверяя близкие по смыслу варианты. Перед выбором найди подтверждающий фрагмент; если точной опоры нет, перепроверь исходный материал.
В письме можно пропустить пункт задания или не учесть адресата, даже если грамматика в целом правильная. Такое происходит, когда начинают писать сразу, не превращая требования в план. Проверь готовый текст по пунктам задания и спроси себя, понятно ли другу, зачем ты пишешь и какую информацию сообщаешь.
Дословный перевод при языковом посредничестве или набор заученных фраз способен исказить смысл и сделать речь неуместной. Это случается, когда внимание сосредоточено на отдельных словах, а не на ситуации и собеседнике. Проверь себя: сохранил ли ты главное содержание и поймёт ли его адресат без дополнительных объяснений.
Перед экзаменационной тренировкой полезно повторить базовую грамматику, лексику по изученным темам и основные модели немецкого предложения. Этот языковой запас помогает точнее понимать задания и формулировать собственные ответы. Подготовка объединяет чтение, аудирование, письмо, говорение и языковое посредничество, поэтому её навыки пригодятся при итоговой аттестации, дальнейшем изучении немецкого и в реальном общении.
Нужно ли переводить весь текст, чтобы правильно ответить на вопросы?
Нет, полный перевод обычно не нужен и отнимает время. Сначала выясни, что спрашивают, затем найди в тексте нужные сведения и проверь ответ по соответствующему фрагменту.
Что делать, если во время аудирования я не понял несколько слов?
Не останавливайся на незнакомых словах: попробуй понять общий смысл по ситуации и знакомым ключевым словам. При повторном прослушивании сосредоточься на той детали, которую требует задание.
Как проверить, что в письменном ответе выполнены все пункты задания?
Перед написанием преврати пункты задания в план, а после сверяй с ним готовый текст. Отметь, ответил ли ты на каждый вопрос, учёл ли адресата и цель письма.
Можно ли использовать заученные фразы в устном ответе?
Да, если фразы подходят ситуации и помогают связать части ответа. Не вставляй их механически: содержание должно отвечать заданию, а речь — звучать уместно.
Чем языковое посредничество отличается от дословного перевода?
При языковом посредничестве нужно передать важный смысл сообщения, а не заменять каждое слово его переводом. Формулировки выбирают с учётом цели, ситуации и того, что известно адресату.
Prüfungsvorbereitung
