"Немецкий язык", Яковлева Л.Н.
Чтобы говорить по-немецки, нужно не только знать слова, но и правильно соединять их в предложения. В Stunde 8 пригодятся новые слова, личные местоимения и глаголы в Präsens — настоящем времени. Главное правило: в обычном сообщении изменённый глагол обычно стоит на втором месте, а в вопросе его место зависит от того, есть ли вопросительное слово. Эти правила помогают строить фразы и вести простые диалоги.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Лексические единицы — это слова, которые мы учим и используем в речи. В плане урока точный список новых слов не приведён, поэтому ниже даны примеры для тренировки: die Schule — школа (примерно «ди шу́ле»), lernen — учиться (примерно «ле́рнэн»), spielen — играть (примерно «шпи́лен»). Запоминай слово вместе с переводом и короткой фразой: так легче понять, как употреблять его в разговоре.
Präsens — настоящее время, которое помогает рассказать о том, что происходит сейчас или обычно. Немецкий глагол в этой форме меняется по лицам: к его основе добавляется окончание, например lernen превращается в lerne или lernst. Это нужно, чтобы по глаголу было понятно, кто выполняет действие.
Повествовательное предложение сообщает о чём-либо, а порядок слов показывает, как связаны его части. Спрягаемый глагол — глагол, у которого выбрана форма для конкретного лица, — обычно занимает второе место. Это правило позволяет строить понятные фразы, даже если сначала назвать время или место действия.
Вопросительное предложение задаёт вопрос и отличается порядком слов. Если вопросительного слова нет, глагол обычно стоит первым; если оно есть, глагол идёт сразу после него. Это различие нужно, чтобы слушатель понял, какой ответ от него требуется.
Слова лучше вводить не отдельным списком, а в ситуации: например, речь может идти об учёбе, занятиях или игре. Если встретилось слово Schule, соседние слова и смысл фразы подсказывают, что речь о школе; перевод помогает уточнить догадку. Затем полезно придумать простое предложение, например Ich lerne in der Schule — Я учусь в школе. Так слово связывается с действием и запоминается не только как перевод.
Чтобы образовать Präsens, возьми начальную форму глагола и убери окончание -en: у lernen останется основа lern-. Затем добавь окончание, которое подходит местоимению: ich lerne, du lernst, er или sie lernt, wir lernen, ihr lernt, sie lernen. Сопоставление форм показывает, что для разных лиц окончания не всегда одинаковы, хотя у wir и sie они похожи на начальную форму. Поэтому сначала определи, кто действует, а затем выбирай форму глагола.
В повествовательной фразе спрягаемый глагол занимает вторую позицию, потому что немецкий порядок слов задаёт слушателю опору: после начальной части он слышит действие. Сравни Ich lerne heute — Я учусь сегодня и Heute lerne ich — Сегодня я учусь. В первом примере сначала стоит подлежащее ich, во втором — слово heute, но глагол lerne всё равно остаётся вторым. Считать нужно не слова подлежащего, а места в предложении: первая группа слов занимает первую позицию.
В вопросе без вопросительного слова глагол ставится первым: Lernst du? — Ты учишься? Такой порядок сразу показывает, что это вопрос, на который можно ответить, например, да или нет. Если нужно узнать конкретную информацию, сначала ставят вопросительное слово: Was lernst du? — Что ты учишь? После него сразу идёт глагол, затем подлежащее; поэтому схема вопроса здесь такая: вопросительное слово, глагол, подлежащее.
Проверить понимание можно короткими устными и письменными заданиями. Сначала назови, что требуется сделать: употребить слово, изменить глагол или перестроить предложение в вопрос. Затем проверь два пункта: совпадает ли форма глагола с местоимением и соответствует ли его позиция типу фразы. Проговаривание вслух помогает заметить, если порядок слов звучит не так, как в разобранной модели.
| Языковое средство | Что показать | Пример или опора |
|---|---|---|
| Новые слова | Значение и произношение в контексте | die Schule — школа; Ich lerne in der Schule. |
| Формы глагола в Präsens | Окончание зависит от лица | ich lerne, du lernst, er lernt |
| Повествовательное предложение | Спрягаемый глагол обычно на втором месте | Heute lerne ich. |
| Вопрос без вопросительного слова | Глагол стоит первым | Lernst du heute? |
| Вопрос с вопросительным словом | После вопросительного слова идёт глагол | Was lernst du? |
Сначала найди в таблице языковое средство, которое требуется в задании, а затем сравни свою фразу с примером. Опоры показывают правило, но слова можно менять, если ты правильно выбрал форму глагола и место его постановки.
Задача 1. Составь немецкое предложение со словом Schule и переведи его на русский. Смысл слова — школа; чтобы показать, что происходит в школе, возьмём глагол lernen — учиться. Нужно согласовать глагол с местоимением ich и поставить его на второе место.
Ответ: Ich lerne in der Schule — Я учусь в школе. Пример показывает, как значение нового слова становится понятным внутри целой фразы.
Задача 2. Измени lernen по лицам и вставь подходящую форму: Du ___ Deutsch; Wir ___ heute. Сначала найди подлежащие: du означает ты, а wir — мы. Это важно, потому что окончание выбирают не по русскому переводу всей фразы, а по немецкому местоимению.
Ответ: Du lernst Deutsch — Ты учишь немецкий; Wir lernen heute — Мы учимся сегодня. Перед тем как подставить форму, каждый раз проверяй, кто выполняет действие.
Задача 3. Преобразуй сообщение Du lernst Deutsch в два вопроса: один без вопросительного слова, второй — с вопросительным словом was. В сообщении глагол стоит после подлежащего, но при превращении в вопрос порядок нужно изменить. Смысл второго вопроса — узнать, что именно учит собеседник.
Ответ: Lernst du Deutsch? — Ты учишь немецкий? Was lernst du? — Что ты учишь? В первом вопросе можно ответить да или нет, а во втором требуется назвать предмет или занятие.
Иногда ученик оставляет глагол в начальной форме: Du lernen вместо Du lernst. Так происходит, если перенести привычную русскую модель предложения и забыть, что немецкий глагол согласуется с лицом. Проверь местоимение и подбери окончание по таблице форм; для du у lernen окончание -st.
Другая ошибка — считать, что вторым обязательно должно быть подлежащее. Из-за этого фраза Heute ich lerne построена неверно: первым стоит heute, а глагол должен следовать за ним. Проверь, какой член предложения или группа слов занимает первое место, и поставь глагол сразу после этой части.
В вопросе со словом was или wie иногда ставят подлежащее перед глаголом: Was du lernst? Это происходит, когда ученик переносит порядок слов из сообщения, не замечая, что вопрос начинается с вопросительного слова. Проверь последовательность: вопросительное слово, глагол, подлежащее — Was lernst du?
Личные окончания легко перепутать, если учить их без местоимений. Тогда формы lernst и lernt могут показаться похожими и попасть не к тому лицу. Произнеси пару «местоимение — форма»: du lernst, er lernt; затем подставь форму в предложение и проверь, совпадает ли она с подлежащим.
Перед этой темой нужно знать личные местоимения: ich — я, du — ты, wir — мы и другие, а также уметь читать знакомые немецкие слова. Местоимения подсказывают, какую форму глагола выбрать, а чтение помогает увидеть окончания и произнести фразу. Если какое-то слово незнакомо, можно начать с уже известных слов и опорного примера.
Лексика и порядок слов пригодятся в диалогах и рассказах о темах следующих уроков. С их помощью можно сообщить, что ты делаешь, и задать собеседнику вопрос. Чем больше слов ты знаешь, тем больше простых фраз можешь построить по тем же грамматическим моделям.
Как понять значение нового немецкого слова?
Посмотри, в какой ситуации и рядом с какими словами оно употреблено. Сопоставь контекст с переводом и произнеси слово в короткой фразе, чтобы проверить, подходит ли смысл.
Почему глагол в немецком языке меняет окончание?
Окончание показывает, кто выполняет действие: я, ты или кто-то другой. Поэтому форму глагола нужно согласовать с личным местоимением.
Что значит, что глагол стоит на втором месте?
Это значит, что перед изменённым глаголом стоит один член предложения или одна смысловая группа. Первым может быть не только подлежащее: например, Heute lerne ich — Сегодня я учусь.
Чем вопрос с вопросительным словом отличается от вопроса без него?
В вопросе без вопросительного слова глагол обычно стоит первым: Lernst du? — Ты учишься? Если вопрос начинается со слова wie — как или was — что, после него ставится глагол: Was lernst du? — Что ты учишь?
Как проверить, правильно ли я составил немецкое предложение?
Проверь, подходит ли окончание глагола к местоимению и на каком месте находится глагол. В сообщении он обычно второй, в вопросе без вопросительного слова — первый, а после вопросительного слова — следующий за ним.
Stunde 8
