§ 1. Бытие человека

Определения и обозначения

Бытие человека — существование человека как природного, социального и духовного существа. Это понятие показывает, что человек одновременно живёт по законам организма и общества, а также способен осмысливать себя и мир. Оно нужно, чтобы рассматривать человека целостно, не сводя его только к телу или поведению.

Индивид — отдельный представитель человеческого рода с природными особенностями. Индивидом человек является с рождения независимо от того, какие знания и навыки он приобретёт. Понятие помогает выделить биологическую сторону человека и отличить её от социальных качеств.

Личность — человек, сформировавшийся в обществе и обладающий социально значимыми качествами. Личность умеет действовать по правилам, осознавать цели, отвечать за поступки и строить отношения с другими. Этот термин нужен для описания результата социализации — освоения человеком норм, ценностей и способов деятельности.

Индивидуальность — неповторимое сочетание качеств, способностей и опыта конкретного человека. Она проявляется в характере, интересах, стиле общения, решениях и жизненном пути. Понятие позволяет увидеть отличие одного человека от другого, не превращая это отличие в оценку «лучше» или «хуже».

Как это устроено

Человека нельзя рассматривать только как биологическое существо, потому что одних природных свойств недостаточно для полноценной жизни среди людей. Организм даёт потребности, органы чувств, способность двигаться и предпосылки развития, но язык, знания и правила поведения не передаются человеку готовыми от рождения. Только в обществе он учится пользоваться культурой и превращать природные возможности в осмысленные действия.

Нельзя считать человека и только социальным существом, поскольку общественная жизнь всегда осуществляется через конкретный организм. Возраст, здоровье, темперамент и особенности нервной системы влияют на темп обучения, выбор занятий и способы общения. Культура не отменяет природу, а направляет её проявления: например, естественная потребность в пище превращается в соблюдение правил питания, использование орудий и участие в общей трапезе.

Природные особенности становятся основой общественной жизни, когда включаются в воспитание и деятельность. Задатки могут облегчить развитие способностей, однако сами способности формируются благодаря обучению, упражнениям и практике. Поэтому одинаковая природная предпосылка у разных людей раскрывается по-разному: результат зависит от среды, целей и приложенных усилий.

В процессе социализации — освоения норм, ценностей и способов деятельности — индивид становится личностью. Сначала ребёнок перенимает образцы поведения у взрослых, затем учится понимать требования, выбирать поступки и отвечать за них. Социализация продолжается всю жизнь, потому что при переходе к новым ролям человеку приходится осваивать новые правила и формы взаимодействия.

Сознание, речь, способность к труду и общению отличают человека от животных не отдельным наличием органов или действий, а их осмысленным общественным характером. Человек может поставить цель, использовать созданные поколениями знания, передать опыт словами и изменить план после оценки результата. Деятельность и общение преобразуют среду, а самосознание — понимание человеком себя — позволяет оценивать свои качества, ставить новые цели и изменять собственное поведение.

Основные характеристики человека

Таблица помогает не смешивать близкие понятия. Сначала определите, описывается ли принадлежность человека к человеческому роду, его социальное развитие или его неповторимые черты. Затем сопоставьте природные особенности с ролью общества и конкретными проявлениями.

Разбор задач

Задача 1

Условие: определите, какие характеристики относятся к человеку как к биологическому существу, а какие — к социальному: потребность в пище, владение речью, способность к сознательной деятельности, необходимость сна.

1. Выделим признаки, связанные непосредственно с работой организма и его восстановлением.
2. Потребность в пище и необходимость сна относятся к биологической стороне: без них организм не может поддерживать жизнь.
3. Владение речью и сознательная деятельность связаны с обществом, культурой, обучением и постановкой целей.

Ответ: потребность в пище и необходимость сна — биологические признаки; владение речью и способность к сознательной деятельности — социальные. В реальной жизни эти стороны соединены: мыслит и говорит конкретный живой организм.

Задача 2

Условие: объясните, почему новорождённый является индивидом, но личностью становится в процессе общения и воспитания.

1. Новорождённый уже принадлежит к человеческому роду и имеет индивидуальные природные особенности, значит, он индивид.
2. Социальные качества нельзя получить только благодаря рождению: нужны язык, забота, совместная деятельность и пример взрослых.
3. В общении ребёнок осваивает нормы и способы действий, а затем начинает понимать требования и регулировать собственное поведение.

Ответ: новорождённый — индивид с момента рождения, а личность формируется постепенно в ходе социализации. Её развитие продолжается по мере накопления опыта и принятия социальных ролей.

Задача 3

Условие: подросток самостоятельно выбрал профессию, обосновал решение, учитывая свои способности и общественные требования. Определите проявления бытия человека.

1. Самостоятельное обоснование выбора показывает самосознание: подросток оценивает себя, свои интересы и возможные последствия.
2. Учёт способностей связывает природные предпосылки и личный опыт с будущей деятельностью.
3. Учет общественных требований показывает социальную ответственность, а сам выбор профессии — свободу и готовность действовать.

Ответ: в ситуации проявляются самосознание, индивидуальность, деятельность, общение с обществом через профессию, свобода выбора и ответственность. Подросток не просто имеет природные задатки, а осмысленно превращает их в жизненный план.

Типичные ошибки

Отождествлять индивида и личность. Ошибка возникает, когда не различают природное рождение и социальное формирование. Проверьте себя: индивид — любой представитель человеческого рода, а личность связана с освоенными нормами и ответственным поведением.

Считать человека только биологическим существом. Так происходит, если замечают потребности организма, но забывают о языке, культуре и воспитании. Проверьте ответ вопросом: объясняет ли он, откуда берутся знания, ценности и правила общения?

Считать, что социальные качества отменяют природу. Ошибка появляется при противопоставлении организма и общества. Проверьте себя: любое социальное действие выполняет конкретный человек с определённым телом, здоровьем, темпераментом и возможностями.

Понимать индивидуальность как превосходство. Неповторимость не означает исключительность или обязательный успех. Проверка проста: индивидуальность есть у каждого, поскольку у каждого складывается своё сочетание качеств, способностей и опыта.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны понятия общества, культуры, социальных норм, общения и деятельности: именно через них раскрывается социальная сторона человека. Дальше эти знания пригодятся при изучении социализации, личности, познания, морали, свободы, деятельности и жизненного выбора. Биология дополняет тему сведениями о строении и развитии организма, помогая понять природную сторону человека.

Что запомнить

• Человек — биосоциальное существо.
• Индивид — отдельный представитель человеческого рода.
• Личность формируется в обществе в процессе социализации.
• Индивидуальность выражает неповторимость конкретного человека.
• Сознание, речь, труд и общение имеют социальную природу.
• Природное и социальное в человеке взаимосвязаны.
• Человек способен сознательно изменять мир и самого себя.