§ 18. Образование как социальный институт

Определения и обозначения

Образование — процесс освоения знаний, умений, навыков и ценностей, а также результат этого процесса. В школе человек не только узнаёт факты, но и учится применять знания и осмысливать нормы поведения. Понятие включает и обучение, и то, что человек приобрёл благодаря ему.

Социальный институт — устойчивая форма организации общественной жизни, связанная с удовлетворением важных потребностей общества. У него есть правила, организации и роли участников. Образование относится к таким институтам, потому что обществу необходимо передавать опыт и готовить новые поколения к жизни и труду.

Система образования — совокупность образовательных организаций, уровней и программ, а также норм, которые регулируют их деятельность. Это понятие показывает, как отдельные части обучения соединяются в единое целое. Благодаря такой системе можно организовать обучение людей разного возраста и с разными целями.

Образовательная организация — учреждение, которое ведёт образовательную деятельность и создаёт условия для обучения и воспитания. К таким организациям относятся, например, школы и колледжи. Это понятие помогает отличать место, где реализуют программы, от самого процесса образования.

Как это устроено

Образование возникло потому, что каждой новой группе людей нужно осваивать накопленный опыт, а не открывать всё заново. Со временем менялись хозяйство, технологии и общественные отношения, поэтому менялись и необходимые знания. По этой причине содержание программ не остаётся неизменным: оно должно отвечать новым потребностям людей и общества.

Передача знаний и культурных норм помогает сохранять преемственность поколений. Обучающиеся знакомятся не только с учебными сведениями, но и с языком, ценностями и правилами совместной жизни. Благодаря этому опыт прошлого становится доступен новым поколениям, которые могут использовать его и дополнять.

Образование выполняет несколько взаимосвязанных функций. Социализация помогает освоить нормы общения и взаимодействия, а передача знаний и культуры сохраняет общественный опыт. Подготовка к труду даёт основу для профессиональной деятельности, социальная мобильность расширяет возможность изменить положение в обществе, а развитие личности помогает раскрывать способности и интересы.

Система складывается из обучающихся, педагогов, образовательных организаций, программ, уровней и регулирующих норм. Обучающиеся осваивают программу, педагоги организуют обучение и воспитание, а организация создаёт необходимые условия. Государство устанавливает правила работы системы и участвует в организации образования, поэтому деятельность её частей связана общими нормами.

Доступность образования влияет на то, может ли человек получить нужные знания и квалификацию, а качество — насколько хорошо обучение помогает достичь этих целей. Если обучение доступно и соответствует потребностям, у людей появляется больше возможностей для профессионального развития. Для общества это важно, потому что подготовка людей поддерживает развитие разных сфер жизни, хотя итог зависит и от других обстоятельств.

Основные функции образования

В таблице собраны функции образования, их проявления и примеры. При разборе ситуации сначала найдите, какое изменение или действие описано, затем соотнесите его с функцией. Одна ситуация может показывать несколько функций одновременно.

Разбор задач

Задача 1

Ученик изучает в школе правила общения, принятые в обществе, и учится взаимодействовать в коллективе. Определите, какая функция образования проявляется прежде всего.

1. Найдём, чему именно учится ученик: правилам общения и поведению в коллективе.
2. Сопоставим это с функциями образования. Освоение норм и способов взаимодействия относится к социализации.
3. Выберем основную функцию, не отвлекаясь на то, что в школе ученик также получает знания по предметам.

Ответ: прежде всего проявляется функция социализации, поскольку ученик осваивает нормы совместной жизни и учится взаимодействовать с другими.

Задача 2

Выпускник получил профессиональное образование и устроился на работу по специальности. Объясните, какие функции образования проявились в этой ситуации.

1. Сначала отметим, что подготовка по специальности дала выпускнику знания и умения, нужные для труда.
2. Это показывает функцию подготовки к профессиональной деятельности: образование помогает освоить профессию.
3. Затем учтём трудоустройство. Полученная подготовка открыла путь к определённой работе и могла повлиять на социальное положение выпускника, значит, проявляется и социальная мобильность.

Ответ: проявились подготовка к профессиональной деятельности и социальная мобильность. Образование помогло получить работу по специальности и расширило возможности человека, но не гарантирует одинакового результата всем выпускникам.

Задача 3

Сравните две ситуации: школьники осваивают обязательную образовательную программу, а взрослые проходят курсы для смены профессии. Объясните, чем различаются цели обучения и какие элементы системы образования участвуют в каждом случае.

1. В школе цель связана с освоением обязательной программы и получением общего образования; курсы взрослые выбирают, чтобы приобрести знания для новой профессиональной деятельности.
2. В первой ситуации участвуют школьники, педагоги, школа и образовательная программа. Во второй — взрослые обучающиеся, педагоги, организация, проводящая курсы, и программа профессиональной направленности.
3. Свяжем различия с функциями: школа, среди прочего, передаёт знания и социализирует, а курсы преимущественно готовят к труду и могут расширить профессиональные возможности.

Ответ: цели различаются широтой и направленностью — обязательное общее обучение и освоение навыков для смены профессии. В обоих случаях задействованы обучающиеся, педагоги, организация и программа, но содержание и задача программы неодинаковы.

Типичные ошибки

Ошибка — сводить образование только к получению знаний. Так думают, потому что учебные предметы заметнее всего, однако образование также включает воспитание, социализацию и развитие личности. Проверьте себя: спросите, чему человек учится помимо фактов и как меняются его умения и способы взаимодействия.

Ошибка — считать образование исключительно личным делом человека. Это представление возникает, если видеть только индивидуальные успехи, но образование передаёт общественный опыт, а государство регулирует и организует его систему. Чтобы проверить ответ, назовите не только пользу для ученика, но и общественные задачи и участников.

Ошибка — смешивать понятия «образование» и «система образования». Их легко перепутать, потому что оба связаны с обучением, однако первое обозначает процесс и результат, а второе — организации, уровни, программы и нормы. Проверьте себя: если речь идёт о том, что человек осваивает, это образование; если о том, как устроено обучение, — система.

Ошибка — полагать, что образование автоматически гарантирует высокий социальный статус. Так считают, потому что квалификация может открыть путь к новой работе, но на результат влияют и другие обстоятельства. Проверьте себя: говорите, что образование расширяет возможности, а не обещает определённое положение каждому.

Связь с другими темами

Перед изучением образования полезно вспомнить, что общество состоит из взаимодействующих людей и групп, а социальная структура показывает их положение и связи. Понятие социализации помогает понять, как человек осваивает нормы и включается в общественную жизнь. Далее тема связана с социальной мобильностью, поскольку образование может расширять возможности изменения положения человека, и с профессиональной деятельностью, к которой оно готовит.

Образование также связано с культурой: через него передаются знания, ценности и опыт. Роль государства в социальной сфере помогает объяснить, почему система образования регулируется нормами и требует организации. Эти связи позволяют рассматривать образование одновременно как личный путь развития и как общественный институт.

Что запомнить

• Образование — важный социальный институт.
• Образование передаёт знания, культурные ценности и общественный опыт.
• Образование помогает человеку социализироваться и развивать способности.
• Одна из задач образования — подготовка к профессиональной деятельности.
• Система образования включает организации, программы и уровни обучения.
• Образование влияет на жизненные возможности человека, но не гарантирует определённого социального положения.