§ 4. Потребности человека

Определения и обозначения

Потребность — нужда человека в том, что необходимо для его жизни и развития. Она побуждает человека действовать: искать пищу, учиться, общаться или трудиться. Это понятие помогает понять причины поступков людей.

Материальные потребности — нужда в предметах и условиях, необходимых для жизни: пище, одежде, жилище и других вещах. Такие потребности связаны с использованием материальных благ. Их понятие помогает отличать необходимые условия жизни от необязательных покупок.

Духовные потребности — нужда в знаниях, творчестве, общении с искусством и нравственном развитии. Благодаря им человек стремится узнавать новое, создавать произведения и становиться лучше. Они объясняют, почему людям нужны книги, музыка, обучение и размышления о добре и справедливости.

Социальные потребности — нужда в общении, принадлежности к группе и участии в жизни общества. Человеку важно иметь друзей, сотрудничать с другими и чувствовать себя нужным. Это понятие помогает понять значение семьи, класса, команды и других объединений.

Как это устроено

Потребности возникают из нужд человека: организму нужны пища и отдых, а личности — знания, поддержка и возможность общаться. С возрастом меняются занятия, обязанности и круг интересов, поэтому меняются и потребности. На них также влияет общество: новые технологии создают новые способы учиться, работать и общаться.

Удовлетворение одной потребности нередко порождает новую. Например, интерес к истории побуждает школьника прочитать книгу, после чтения у него появляется желание узнать больше и обратиться к другим источникам. Так действует цепочка: нужда вызывает действие, результат открывает следующую цель.

Потребности разнообразны, потому что человеку нужны не только условия для существования. Ему также требуется учиться, общаться, создавать что-либо и развиваться. Поэтому материальные, духовные и социальные потребности связаны между собой и часто удовлетворяются одновременно.

Человек отличается от животного тем, что его потребности связаны не только с выживанием. Люди объединяются для труда, передают знания, создают искусство и устанавливают правила поведения. Это возможно потому, что человеческая жизнь зависит от сознания, речи, культуры и отношений с другими людьми.

Не каждую потребность следует удовлетворять сразу и без размышлений. Сначала нужно спросить себя, действительно ли она необходима, хватит ли средств и к чему приведёт решение. Такой подход помогает отличить разумную покупку или цель от вредной привычки и мимолётной прихоти.

Виды потребностей человека

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала определите, в чём состоит нужда человека, а затем найдите подходящий вид. Один поступок иногда связан сразу с несколькими видами потребностей, поэтому выбирайте главный смысл ситуации.

Например, чтение учебника удовлетворяет духовную потребность в знаниях, но может также помочь общаться с одноклассниками и выполнять общую работу. Таблица нужна не для механического запоминания примеров, а для понимания различий между видами.

Разбор задач

Задача 1. Распределение потребностей

Ученик хочет поесть, купить новую игру и встретиться с друзьями. Нужно определить вид каждой потребности и объяснить выбор. Сначала выясним, что именно необходимо ученику и с чем связана каждая его цель.

1. Желание поесть связано с пищей, то есть с материальной потребностью.
2. Встреча с друзьями связана с общением и принадлежностью к группе, поэтому это социальная потребность.
3. Покупка игры может быть способом отдыха и развлечения, но в данной ситуации она относится к материальным потребностям, поскольку речь идёт о приобретении вещи.

Ответ: еда — материальная потребность, встреча с друзьями — социальная, покупка игры — материальная. При этом сама игра может помогать отдыхать и общаться, поэтому один предмет иногда связан с разными потребностями.

Задача 2. Выбор при ограниченных средствах

Семья выбирает, потратить ли ограниченную сумму на необходимые школьные принадлежности или на желанную, но необязательную покупку. Нужно решить, какой вариант разумнее. Для этого сравним не силу желания, а необходимость и последствия решения.

1. Сначала выясним, что нужно для выполнения важных обязанностей: школьные принадлежности необходимы для учёбы.
2. Затем определим, можно ли отложить вторую покупку без серьёзного вреда. Если она необязательна, её приобретение можно перенести.
3. После этого сопоставим средства и последствия: покупка необходимых вещей поддержит учёбу, а отказ от желанной вещи не создаст большой проблемы.

Ответ: в такой ситуации разумнее сначала купить необходимые принадлежности. Желанную покупку можно сделать позднее, если останутся деньги или появится возможность накопить нужную сумму.

Задача 3. Появление новой потребности

Нужно привести пример того, как удовлетворение одной потребности вызывает другую. Покажем связь по цепочке «потребность — действие — результат — новая потребность». Такой пример должен объяснять не случайную смену желаний, а понятную причину.

1. У школьника появляется потребность в знаниях о космосе.
2. Он читает книгу и смотрит познавательную передачу, то есть действует для удовлетворения этой потребности.
3. Полученные сведения вызывают интерес к отдельной теме, например к устройству планет, и появляется новая потребность узнать о ней подробнее.

Ответ: потребность в знаниях побудила школьника учиться, а результат создал новую, более конкретную потребность. Так развитие знаний часто становится началом дальнейшего обучения.

Типичные ошибки

Ошибка 1 — считать потребностью любую прихоть. Её допускают, когда сильное желание принимают за необходимость. Проверьте себя вопросом: можно ли обойтись без этой вещи и какую нужду она действительно удовлетворяет?

Ошибка 2 — сводить все потребности к материальным. Так происходит, если замечают только покупки и условия жизни. Вспомните, нужны ли человеку общение, знания, творчество и развитие: если нужны, значит, существуют и духовные, и социальные потребности.

Ошибка 3 — путать потребность с предметом. Один и тот же предмет может использоваться для учёбы, общения или отдыха, поэтому он не равен самой потребности. Чтобы проверить ответ, назовите не вещь, а нужду, которую она помогает удовлетворить.

Ошибка 4 — считать все потребности одинаково важными. Желания не всегда нужно исполнять сразу, потому что средства ограничены, а последствия бывают разными. Сравните необходимость, пользу, возможный вред и свои возможности, а затем принимайте решение.

Связь с другими темами

Перед изучением потребностей полезно вспомнить, чем человек отличается от животного. Люди живут и действуют в обществе, потому что общаются, сотрудничают, передают опыт и создают общие правила. Это объясняет особое место духовных и социальных потребностей в жизни человека.

Понятие потребностей пригодится при изучении деятельности человека и общения. Оно также связано с темами семьи и экономического выбора, где приходится распределять время, силы и деньги. Понимание своих нужд помогает принимать более обдуманные решения.

Что запомнить

• Потребность — это нужда человека в чём-либо.
• Потребности побуждают человека действовать.
• Потребности бывают материальными, духовными и социальными.
• Потребности человека разнообразны и могут меняться.
• Удовлетворение потребностей нередко порождает новые.
• При выборе важно учитывать необходимость потребности и свои возможности.