"Обществознание", Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.
Человек занимает особое место в мире: он является частью природы, но умеет осознавать себя, общаться, трудиться и изменять окружающую действительность. Для понимания этой особенности нужны понятия «индивид», «индивидуальность» и «личность». Они помогают различать общие признаки всех людей, неповторимые качества каждого и свойства, которые формируются в обществе. Главное — природные задатки человека раскрываются через воспитание, общение и деятельность.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Человек — живое существо, обладающее сознанием, речью и способностью создавать орудия труда. Он имеет природное тело, но развивается среди людей и создаёт культуру. Это понятие нужно, чтобы увидеть единство природных и общественных особенностей.
Индивид — отдельный представитель человеческого рода. Слово указывает на то, что человек принадлежит к людям, даже если пока ничего не известно о его характере или способностях. Так обозначают каждого конкретного человека как носителя общих человеческих признаков.
Индивидуальность — неповторимое сочетание особенностей человека: внешности, характера, интересов, способностей и жизненного опыта. Общие потребности есть у всех, но их сочетание и проявление у каждого различны. Понятие помогает объяснить, почему люди не являются точными копиями друг друга.
Личность — человек как участник общественных отношений, обладающий сознанием и ответственностью. Личностные качества складываются в общении, воспитании, учёбе и деятельности. Поэтому личность показывает не только то, каким человек родился, но и чему он научился и как использует свои возможности.
Место человека в мире считают спорным, потому что в нём соединяются два начала. С одной стороны, человек подчиняется природным законам, нуждается в пище, сне и безопасности. С другой стороны, он осознаёт себя, ставит цели и может менять среду не только приспособлением, но и сознательной деятельностью.
С животными человека сближают тело, чувства, потребности и некоторые врождённые реакции. Однако человек пользуется речью, создаёт орудия труда, заранее продумывает результат и передаёт накопленный опыт. Эти способности позволяют ему действовать не только по инстинкту, но и по правилам, знаниям и намерениям.
Природное и общественное начала не существуют отдельно. Врождённые возможности, например способность говорить и учиться, становятся реальными умениями только в общении с другими людьми. Воспитание, обучение и совместная деятельность направляют природные задатки и помогают человеку осваивать способы поведения, созданные обществом.
Одного рождения недостаточно для становления личности, потому что ребёнок рождается с человеческими задатками, но ещё не владеет языком и нормами поведения. Он усваивает их, слушая речь, наблюдая за взрослыми, участвуя в играх и постепенно выполняя разные обязанности. Без отношений с людьми сознание и социальные навыки не получают необходимого развития.
Каждый человек уникален благодаря особенностям характера, способностям, интересам и опыту. Но индивидуальность не отделяет его от других: всем людям нужны общение, безопасность и признание, а жить они могут только в обществе. Поэтому непохожесть людей сочетается с их общей человеческой природой и зависимостью от социальных связей.
| Основание сравнения | Природное начало | Общественное начало |
|---|---|---|
| Проявления | Телесные потребности, инстинкты, врождённые задатки | Сознание, речь, нормы поведения, ответственность |
| Как развивается | Созревает по природным законам и зависит от состояния организма | Формируется через общение, воспитание, обучение и деятельность |
| Примеры | Голод, сон, рост, способность чувствовать боль | Владение языком, умение сотрудничать, знания, трудовые навыки |
| Роль в жизни человека | Обеспечивает существование организма и создаёт возможности для развития | Помогает жить среди людей, ставить цели и преобразовывать мир |
При работе с таблицей сначала определите, связано ли явление с организмом или с отношениями между людьми. Затем проверьте, возникает ли оно само по себе или требует обучения и общения. Многие качества соединяют оба начала: например, способность говорить природно возможна, но конкретный язык осваивается в обществе.
Нужно распределить по группам потребность во сне, владение языком, необходимость общения и способность испытывать голод. Одни признаки связаны с работой организма, а другие возникают благодаря жизни среди людей. Поэтому важно определить источник каждого качества.
Ответ: природные признаки — потребность во сне и способность испытывать голод; общественные — владение языком и необходимость общения.
Ребёнок растёт без общения с людьми и не осваивает речь. Нужно объяснить последствия, не забывая, что природные задатки сами по себе не превращаются в социальные умения.
Ответ: без общения затруднится развитие речи, сознания и других личностных качеств, потому что они формируются во взаимодействии с людьми.
Два ученика одинакового возраста живут в похожих условиях, но имеют разные интересы и способности. Нужно применить три понятия и не смешивать их значения.
Ответ: индивид обозначает принадлежность к людям, индивидуальность — неповторимость особенностей, а личность — участие в общественной жизни и ответственность.
Считать человека только частью природы или только продуктом общества. Так упускают связь организма и социальной среды. Проверьте себя: можете ли вы назвать одновременно природную потребность и качество, формируемое общением?
Отождествлять человека и животное. Ошибка возникает, если учитывать только голод, сон и другие общие потребности. Сравнивая их, добавьте сознание, речь, труд и создание культуры.
Считать, что личностью человек становится при рождении. При рождении человек является индивидом, но личностные качества ещё должны сформироваться. Проверьте, назвали ли вы общение, воспитание, обучение и ответственность.
Путать индивидуальность с личностью. Индивидуальность означает неповторимость черт, а личность — участие в общественных отношениях. Чтобы не ошибиться, спросите себя: речь идёт о своеобразии человека или о его сознательной деятельности среди людей?
До изучения темы нужно понимать, что человек живёт среди людей и усваивает нормы поведения через общение и воспитание. Это объясняет, почему природных задатков недостаточно для полноценного развития.
Знания пригодятся при изучении деятельности, общения, социализации и формирования личности. Во всех этих темах рассматривается, как человек учится действовать, взаимодействовать с другими и отвечать за свои поступки.
Почему место человека в мире называют спорным?
Человек имеет тело, потребности и природные особенности, поэтому принадлежит живой природе. Одновременно он обладает сознанием, речью, трудится и создаёт культуру, поэтому является участником общественной жизни.
Чем человек отличается от животных?
Человек, как и животные, нуждается в пище, сне и безопасности. Но он способен осознавать цели, пользоваться речью, создавать орудия труда, передавать опыт и действовать вместе с другими людьми.
Какие качества человека являются природными, а какие — общественными?
К природным относятся телесные потребности, инстинкты и врождённые задатки. Общественными становятся речь, знания, нормы поведения, умение сотрудничать и ответственность.
Чем индивид отличается от личности?
Индивид — отдельный представитель человеческого рода. Личность — человек, который осознаёт себя, участвует в общественных отношениях и отвечает за свои поступки.
Можно ли стать личностью без общения с другими людьми?
Полноценно стать личностью без общения нельзя. Именно среди людей человек осваивает язык, нормы, знания и способы деятельности, а также учится понимать себя и отвечать за поступки.
§ 1. Спорность места человека в мире
