2.1. Культура

Определения и обозначения

Культура — совокупность созданных человеком материальных и духовных ценностей, способов деятельности и её результатов. Это понятие помогает увидеть, что человек не только пользуется природой, но и преобразует мир, создаёт правила совместной жизни и передаёт накопленный опыт. Поэтому к культуре относятся не только отдельные произведения, но и освоенные обществом способы действовать.

Материальная культура — предметы и сооружения, созданные людьми для жизни и деятельности: здания, инструменты, одежда, станки. Духовная культура — знания, идеи, нормы, ценности и произведения, например научная теория, моральное правило или народная песня. Различие нужно, чтобы понимать, в какой форме существует культурный результат: как вещь или как содержание сознания и общественного опыта.

Субкультура — культура отдельной социальной группы, отличающаяся характерными ценностями, нормами и образцами поведения. У группы могут быть собственные символы, музыка и стиль общения, при этом она не обязательно отвергает общие для общества правила. Понятие позволяет описывать культурное разнообразие внутри общества, не принимая всякое отличие за конфликт.

Контркультура — направление, которое противопоставляет свои ценности и нормы господствующей культуре. В отличие от субкультуры, оно не просто подчёркивает особенности группы, а выражает несогласие с распространёнными культурными установками. Это понятие помогает различать мирное разнообразие и открытое противостояние ценностям, принятым в обществе.

Как это устроено

Культура охватывает предметы, знания, нормы, традиции, навыки и общение, потому что общественная жизнь складывается не только из вещей. Чтобы изготовить инструмент, мало иметь материал: нужны знания и умения, а для совместной работы — правила и способы договариваться. Поэтому культурой называют и созданные результаты, и освоенные людьми способы деятельности.

Материальная и духовная культура взаимосвязаны, потому что идея может стать реальностью только через деятельность и её материальные средства. Архитектурный замысел воплощается в здании, а научная мысль распространяется с помощью книг, приборов и цифровых технологий. Обратное влияние тоже важно: новые средства связи меняют общение и ускоряют обмен идеями, а доступные материалы и условия жизни влияют на то, что люди способны создавать.

Культура выполняет несколько функций, потому что людям нужно познавать мир, выбирать ориентиры и жить вместе. Познавательная функция помогает накапливать и передавать знания, ценностно-ориентирующая — различать значимое и желательное, коммуникативная — обмениваться смыслами. Социализирующая функция помогает человеку освоить правила и роли в обществе, а регулирующая направляет поведение с помощью норм и образцов.

Культура сохраняется благодаря передаче опыта между поколениями, но не остаётся неизменной. Образование знакомит человека с накопленными знаниями и нормами, общение позволяет усваивать их в повседневной жизни, а творчество создаёт новые идеи и формы. Поскольку люди применяют опыт в меняющихся обстоятельствах, культурное наследие одновременно поддерживает преемственность и обновляется.

Общая культура сосуществует с культурами отдельных групп и направлениями, которые спорят с принятыми ценностями, потому что общество неоднородно. У людей разного возраста, занятий и интересов могут появляться собственные нормы и символы — так формируются субкультуры. Одни группы сохраняют связь с общими правилами, другие вступают с ними в конфликт; поэтому культурное разнообразие бывает и диалогом, и противостоянием.

Основные проявления культуры

Сравнивайте не название объекта, а то, что именно в нём рассматривается: вещь или выраженное в ней содержание. Таблица показывает типичные различия, но материальная и духовная стороны часто соединяются в одном культурном явлении.

Разбор задач

Задача 1

Условие: распределите по двум группам здание библиотеки, научную теорию, народную песню, станок и моральную норму. Нужно определить, что является предметом или сооружением, а что — знанием, произведением или правилом. Проверяйте не то, где используется явление, а в какой форме оно существует.

1. Здание библиотеки — сооружение, созданное людьми, поэтому это материальная культура.
2. Научная теория представляет собой систему знаний, значит, она относится к духовной культуре.
3. Народная песня — произведение, в котором выражены идеи и художественный опыт; это духовная культура.
4. Станок является изготовленным предметом и средством труда, поэтому относится к материальной культуре.
5. Моральная норма задаёт правило поведения, следовательно, это духовная культура.

Ответ: материальная культура — здание библиотеки и станок; духовная культура — научная теория, народная песня и моральная норма. Основание классификации — форма культурного результата, а не его практическая важность.

Задача 2

Условие: школьный музей собирает предметы быта и записывает воспоминания жителей. Нужно назвать материальные и духовные проявления культуры и объяснить значение работы музея. Здесь важно разделить сами вещи и содержащийся в рассказах опыт людей.

1. Предметы быта — материальные свидетельства того, как люди жили и работали.
2. Воспоминания жителей передают знания, представления и личный опыт, поэтому относятся к духовной культуре.
3. Сопоставьте предметы с рассказами: вещи показывают условия жизни, а воспоминания помогают понять их использование и значение.

Ответ: музей сохраняет и материальные предметы, и духовный опыт жителей. Такая работа помогает передавать сведения о прошлом следующим поколениям и поддерживает историческую память сообщества.

Задача 3

Условие: молодёжное объединение использует собственные символы, музыку и нормы общения, но соблюдает общие законы. Нужно решить, субкультура это или контркультура. Для ответа следует выяснить не только, чем группа отличается от большинства, но и как она относится к господствующим ценностям.

1. Собственные символы, музыка и нормы общения показывают, что у группы есть особые культурные признаки.
2. Отличие от большинства само по себе не означает противостояния обществу.
3. В условии сказано, что объединение соблюдает общие законы, и не указано, что оно отвергает господствующие ценности.

Ответ: объединение можно считать субкультурой. Основание — наличие особенностей групповой культуры при отсутствии признаков противопоставления себя общепринятым ценностям; соблюдение законов служит дополнительной подсказкой, но решающим остаётся отношение к культуре общества.

Типичные ошибки

Ошибка — сводить культуру только к искусству. Такое представление возникает потому, что произведения искусства заметны и часто обсуждаются, однако культура включает также нормы, знания, традиции, навыки и повседневные способы деятельности. Проверьте себя вопросом: создали ли люди это и передают ли они это другим? Если да, речь может идти о культуре даже без произведения искусства.

Ошибка — считать материальную и духовную культуру полностью независимыми. Их часто разделяют для удобства изучения, но замыслы воплощаются в вещах, а доступные технологии влияют на создание и распространение идей. Для самопроверки найдите у культурного явления обе стороны: что в нём является предметом или средством и какое содержание с ним связано.

Ошибка — называть контркультурой любую культуру социальной группы. Её допускают, когда принимают отличие за несогласие, хотя субкультура может просто иметь собственные символы и нормы, не отвергая общих ценностей. Проверьте, есть ли в условии признаки противопоставления господствующей культуре; если их нет, точнее говорить о субкультуре.

Ошибка — считать массовую культуру низкокачественной по определению. Массовость указывает прежде всего на широкую доступность и распространение, а не на художественную или познавательную ценность содержания. Чтобы оценить качество, нужно анализировать само произведение, а не делать вывод только по числу зрителей или слушателей.

Связь с другими темами

Для понимания культуры полезно знать, что такое общество, социальные нормы и деятельность человека: культура создаётся людьми в совместной жизни и влияет на их поведение. Это понятие связано с социализацией личности, поскольку человек осваивает нормы и способы общения, входя в общество. Оно также пригодится при изучении духовной жизни, образования, науки и искусства. Наконец, тема социальных групп помогает понять, почему у отдельных сообществ формируются свои культурные особенности и субкультуры.

Что запомнить

• Культура создаётся человеком и передаётся в обществе.
• Культура включает материальные и духовные ценности, а также способы деятельности.
• Материальная и духовная культура взаимосвязаны.
• Культура выполняет познавательную, коммуникативную, социализирующую и регулирующую функции.
• Субкультура выражает особенности отдельной социальной группы.
• Контркультура противопоставляет себя господствующим культурным ценностям.