"Обществознание (изд. "ДРОФА")", Никитин А.Ф., Никитина Т.Н.
Человек — особое живое существо, в котором соединяются природные и общественные черты. Он рождается с определёнными биологическими особенностями, но учится говорить, действовать по правилам, общаться и делать выбор среди людей. Поэтому человека называют биосоциальным существом. Понятия «индивид», «личность» и «индивидуальность» помогают понять, что общего у людей, как общество влияет на их развитие и почему каждый человек неповторим.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Человек — особое живое существо, которое сочетает биологические и социальные черты. У него есть тело, потребности и наследственные особенности, но он также умеет общаться, мыслить, создавать культуру и действовать по правилам. Это понятие нужно, чтобы увидеть в человеке одновременно природное и общественное начало.
Индивид — отдельный представитель человеческого рода. Индивидом является каждый человек, независимо от возраста, характера и достижений. Термин помогает говорить о человеке как об одном из многих людей, обладающем общими для человеческого рода признаками.
Личность — человек, который усвоил нормы, ценности и правила поведения, принятые в обществе. Личность умеет строить отношения, принимать решения и отвечать за свои поступки. Это понятие нужно, чтобы показать результат развития человека среди других людей.
Индивидуальность — неповторимое сочетание качеств, способностей, интересов и жизненного опыта человека. Она проявляется в характере, привычках, поступках, способах решения задач и выборе занятий. Благодаря индивидуальности люди не становятся одинаковыми, даже если живут в похожих условиях.
Человека называют биосоциальным существом, потому что в нём соединены два начала. К биологическим признакам относятся строение тела, работа органов, потребности, рост и наследственные особенности. Социальными становятся язык, знания, нормы, ценности и способы поведения, которые человек осваивает среди людей.
Общение влияет на становление личности, потому что в разговоре человек учится понимать других и выражать свои мысли. Воспитание знакомит его с представлениями о добре, ответственности и допустимом поведении. Обучение и совместная деятельность дают знания и навыки, а также учат распределять обязанности и учитывать интересы группы.
Новорождённый является индивидом с рождения: он уже отдельный представитель человеческого рода и имеет природные особенности. Но личностью он становится постепенно, поскольку ещё не знает языка, правил и способов взаимодействия с людьми. Всё это ребёнок осваивает в семье, школе и других группах через общение, воспитание и обучение.
Понятия «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность» не равны, но связаны. Человек — самое общее понятие, индивид подчёркивает принадлежность к человеческому роду, личность — социальное развитие, а индивидуальность — неповторимость. Один и тот же человек может быть одновременно индивидом, личностью и обладателем индивидуальности.
Каждый человек обладает индивидуальностью, потому что у каждого складывается свой опыт и своё сочетание природных и приобретённых качеств. Она видна в способностях, интересах, характере, поступках и способах выбора. Поэтому два ученика могут получить одинаковое задание, но предложить разные решения и выбрать разные пути дальнейшего развития.
| Понятие | Что обозначает | Как формируется или проявляется | Пример |
|---|---|---|---|
| Человек | Особое биосоциальное существо | Природные признаки соединяются с общественной жизнью | Растёт, общается, учится и создаёт правила |
| Индивид | Отдельный представитель человеческого рода | Дан человеку с рождения | Новорождённый ребёнок |
| Личность | Человек, усвоивший нормы и ценности общества | Формируется в общении, воспитании, обучении и деятельности | Ученик соблюдает правила и отвечает за поступки |
| Индивидуальность | Неповторимое сочетание качеств человека | Проявляется в характере, способностях, интересах и опыте | Своеобразный способ решения задачи |
Таблица помогает сравнить понятия по одному плану: сначала определить их смысл, затем выяснить, как они формируются или проявляются. При разборе примера спросите себя, идёт ли речь о природном признаке, общественном качестве или неповторимой особенности. Иногда в одной ситуации можно увидеть сразу несколько понятий.
Нужно распределить признаки «умеет говорить», «имеет наследственные особенности», «соблюдает правила», «обладает неповторимыми способностями» по понятиям «биологическое», «социальное» и «индивидуальное». Важно определить, откуда берётся каждый признак и что именно он показывает. Один признак относится к природному началу, два — к жизни в обществе, ещё один — к неповторимости человека.
Ответ: биологическое — наследственные особенности; социальное — умение говорить и соблюдение правил; индивидуальное — неповторимые способности. При распределении нужно смотреть не только на внешний признак, но и на его происхождение и смысл.
Нужно объяснить, почему ребёнок является индивидом с рождения, а личностью становится в процессе общения, воспитания и обучения. Нельзя считать эти слова одинаковыми, потому что они обозначают разные стороны человека. Рассуждение строится от природного статуса ребёнка к его постепенному социальному развитию.
Ответ: индивидом человек является с рождения, а личность формируется постепенно под влиянием общества. Результат этого процесса виден в умении общаться, соблюдать нормы, делать выбор и отвечать за свои действия.
Два ученика учатся в одном классе, но имеют разные интересы, способности и способы решения одной проблемы. Нужно определить, какие проявления индивидуальности видны в этой ситуации. Одинаковые условия позволяют лучше заметить различия между учениками.
Ответ: в ситуации проявляются разные интересы, способности и способы решения проблемы. Это примеры индивидуальности, а не просто различия во внешности: каждый ученик действует по-своему и использует собственный опыт.
Ошибка 1. Считать человека только биологическим существом. Так думают, когда замечают тело и природные потребности, но забывают о языке, культуре и правилах. Проверить себя можно вопросом: какие качества человек получает в общении с обществом?
Ошибка 2. Отождествлять индивида и личность. Ошибка возникает, если не различать рождение и последующее развитие. Проверьте ответ: индивидом человек является сразу, а для становления личности нужны общение, воспитание, обучение и деятельность.
Ошибка 3. Понимать индивидуальность только как необычную внешность. Индивидуальность включает также характер, способности, интересы и опыт, поэтому внешность показывает лишь одну возможную особенность. Чтобы проверить себя, назовите хотя бы два внутренних отличия человека от других.
Ошибка 4. Считать, что личность формируется сама по себе. Такой вывод не учитывает влияние семьи, школы, друзей и совместных дел. Проверьте рассуждение: если в нём нет общения, воспитания, обучения или деятельности, оно неполное.
До изучения темы полезно знать, чем человек отличается от других живых организмов, а также понимать, что такое общество, общение и социальные нормы. Эти знания помогают разделять природные и общественные признаки. Без них трудно объяснить, почему человек является биосоциальным существом.
Дальше понятия пригодятся при изучении деятельности человека, социализации и межличностных отношений. Они также помогут понять происхождение прав и обязанностей граждан. Личность развивается не отдельно от общества, а в разных видах взаимодействия с ним.
В жизни эти понятия помогают объяснять собственные способности, интересы и поступки. С их помощью можно лучше понять причины разногласий и уважать непохожесть других людей. Анализируя свой выбор, человек замечает влияние воспитания, опыта и личных склонностей.
Почему человека называют биосоциальным существом?
Человек имеет природные признаки: тело, органы чувств, потребности, способность расти и наследственные особенности. Одновременно он живёт в обществе, общается, усваивает язык, нормы и правила, поэтому является биосоциальным существом.
Чем индивид отличается от личности?
Индивид — отдельный представитель человеческого рода, и им человек является с рождения. Личность складывается постепенно благодаря общению, воспитанию, обучению и участию в совместной деятельности.
Когда человек становится личностью?
Личность не появляется в один определённый день. Она формируется постепенно, когда человек осваивает нормы и ценности общества, учится отвечать за поступки и строить отношения с другими.
Можно ли изменить индивидуальность человека?
Индивидуальность развивается: меняются интересы, навыки, знания и жизненный опыт. При этом неповторимое сочетание качеств человека сохраняется и может становиться более ярким.
Как общество влияет на развитие личности?
Через общение, воспитание, обучение и совместную деятельность общество передаёт человеку язык, знания, нормы и ценности. В результате он учится выбирать поступки, выполнять обязанности и взаимодействовать с другими людьми.
§ 2. Что такое человек?
