1.5. Познание

Определения и обозначения

Познание — деятельность человека, направленная на получение и осмысление знаний о мире и о самом себе. Оно нужно, чтобы ориентироваться в окружающей действительности, объяснять события и принимать обоснованные решения. Познание включает наблюдение, размышление, проверку и применение знаний.

Чувственное познание — получение знаний при непосредственном воздействии предметов и явлений на органы чувств. Благодаря ему человек видит, слышит, ощущает свойства вещей и замечает изменения. Оно даёт исходный материал для дальнейшего осмысления.

Рациональное познание — осмысление действительности с помощью мышления, понятий и логических связей. Человек выходит за пределы отдельных наблюдений, сравнивает факты, обобщает их и делает выводы. Такая форма помогает понять причины явлений и предсказать последствия.

Истина — знание, соответствующее действительности. Достоверность знания проверяют потому, что впечатление или мнение могут оказаться ошибочными. Практика показывает, работает ли объяснение и совпадает ли оно с реальным положением дел.

Как это устроено

Человек познаёт мир прежде всего потому, что этого требуют его практические потребности. Чтобы построить дом, вылечить болезнь или выбрать безопасный путь, недостаточно просто столкнуться с предметом: нужно узнать его свойства и связи. Поэтому человек наблюдает, исследует, сравнивает результаты и старается объяснить происходящее.

Чувственное познание имеет три формы. Ощущение отражает отдельное свойство, например холод, яркость или вкус, а восприятие объединяет разные ощущения в целостный образ предмета. Представление позволяет воспроизвести такой образ в памяти или воображении, даже когда предмет сейчас не действует на органы чувств.

Рациональное познание выходит за пределы непосредственно наблюдаемого, потому что мышление работает с общими признаками и связями. Понятие обобщает предметы по существенным признакам, например объединяет разные образцы словом «металл». Суждение утверждает или отрицает что-либо, а умозаключение связывает суждения и позволяет получить новый вывод.

Чувственное и рациональное познание не заменяют друг друга. Наблюдения и ощущения дают мышлению фактический материал, без которого рассуждение было бы пустым. Мышление, в свою очередь, помогает отобрать важное, истолковать увиденное и понять то, что нельзя наблюдать непосредственно.

Истина связана с практикой, потому что знания должны подтверждаться действием и результатом. Если медицинская гипотеза помогает выбрать эффективное лечение или инженерный расчёт позволяет построить устойчивую конструкцию, их соответствие действительности получает подтверждение. Однако представления об истине могут уточняться: новые наблюдения и эксперименты иногда показывают ограниченность прежнего объяснения.

Сравнение чувственного и рационального познания

Сначала определите, откуда получено знание: из непосредственного наблюдения или из рассуждения. Затем найдите форму познания и выясните, что именно отражено — отдельное свойство, образ, общее понятие или связь между суждениями. В реальной жизни обе формы обычно работают вместе.

Разбор задач

Задача 1. Ученик увидел, что после дождя асфальт мокрый. Нужно определить, какая форма познания отражена в этом наблюдении. В условии говорится о непосредственном воздействии предмета на органы чувств и о зрительном образе.

1. Установим источник знания: ученик получил его благодаря зрению.
2. Проверим, есть ли рассуждение или обобщение: в условии описано только наблюдение.
3. Соотнесём ситуацию с формами чувственного познания: целостный образ мокрой поверхности является восприятием.

Ответ: отражено чувственное познание, точнее восприятие. Ученик непосредственно увидел состояние асфальта, не формулируя общего правила о дожде.

Задача 2. Исследователь заметил, что несколько металлов расширяются при нагревании, и сформулировал общее правило. Нужно назвать использованные формы познания. Здесь сначала накапливаются наблюдения, а затем появляется обобщённый вывод.

1. Наблюдение за металлами относится к чувственному познанию, поскольку исследователь фиксирует результаты опыта.
2. Объединение нескольких случаев и выделение общего свойства требует понятия и мышления.
3. Сформулированное правило является суждением, полученным на основе наблюдений.

Ответ: исследователь использовал чувственное и рациональное познание. Чувственный опыт дал факты, а рациональное познание позволило обобщить их и выразить закономерность.

Задача 3. Врач предполагает, что причиной недомогания стала инфекция, и назначает анализы. Нужно объяснить связь рационального познания, чувственных данных и практики. Предположение врача не является готовой истиной: его необходимо проверить.

1. Врач использует рациональное познание, когда выдвигает гипотезу на основе симптомов и имеющихся медицинских знаний.
2. Симптомы и результаты анализов выступают чувственно воспринимаемыми или приборно фиксируемыми данными.
3. Исследование и последующее лечение становятся практической проверкой предположения; по результатам гипотезу подтверждают, отвергают или уточняют.

Ответ: рациональное предположение опирается на данные опыта, а анализы дают новые факты для проверки. Практика показывает, помогает ли выбранное объяснение и лечение, поэтому знание может измениться.

Типичные ошибки

Ошибка — считать ощущение и восприятие одним и тем же. Её допускают, потому что обе формы связаны с органами чувств, но ощущение отражает одно свойство, а восприятие создаёт целостный образ. Проверьте себя: можете ли вы назвать отдельный признак и весь предмет, который из него складывается.

Ошибка — сводить рациональное познание только к размышлению. Такое представление забывает, что мышление выражается в понятиях, суждениях и умозаключениях. Для проверки найдите, обобщает ли человек признаки, утверждает ли связь или выводит новое положение.

Ошибка — считать чувственное и рациональное познание независимыми. Их разделяют для анализа, однако в действительности мышление опирается на данные опыта, а опыт получает смысл благодаря мышлению. Спросите себя, какие факты подтверждают вывод и как этот вывод объясняет наблюдения.

Ошибка — полагать, что любое мнение является истиной или что знание нельзя пересмотреть. Мнение может быть неподтверждённым, а новые факты способны уточнить прежнее объяснение. Проверяйте соответствие знания действительности и спрашивайте, подтверждается ли оно практикой.

Связь с другими темами

Перед изучением познания полезно вспомнить, как органы чувств передают человеку информацию и как речь с мышлением помогают её обрабатывать. Это объясняет переход от ощущений к понятиям и выводам. Так становится понятна связь чувственного опыта с рациональным познанием.

Понятия познания и истины пригодятся при изучении науки, образования и мировоззрения. В каждой из этих областей человек получает знания, объясняет мир и проверяет обоснованность выводов. Навык проверки информации помогает отличать достоверные сведения от предположений.

Что запомнить

• Познание направлено на получение знаний о мире и человеке.
• Чувственное познание включает ощущение, восприятие и представление.
• Рациональное познание включает понятие, суждение и умозаключение.
• Чувственное и рациональное познание взаимосвязаны.
• Истина — знание, соответствующее действительности.
• Практика помогает проверять знания.